范明鑾
開發(fā)體育游戲資源,活用教材內容是促進小學生身心全面發(fā)展的基本途徑。室內體育游戲是一種在室內進行的、按一定目的和規(guī)則編排的、有組織的體育游戲,也是一種有意識的、有創(chuàng)造性和主動性的體育活動。
一、開發(fā)室內體育游戲資源的主要途徑
(1)游戲場地的開發(fā)。根據座位空間和游戲的目標,選擇游戲內容和方法,在原則上最好不打亂學生原來的座次,盡量不要搬動或少搬動學生的課桌椅,在保證游戲活動需要時,確定好移動課桌椅的數(shù)量,并盡量減少移動范圍。制作游戲材料時,注意少占空間,少占場地,在保證安全的情況下,以小而簡為主,并以靈活多變的組織方式來彌補場地的不足。
(2)游戲內容的開發(fā)。興趣點是生成活動的前提。有了興趣點,學生們才能想出各種有趣的玩法,教師要引導學生不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索,把活動引向深入。室內游戲應選擇形式多樣的內容,不僅要體現(xiàn)趣味性,也要利用有限的場地進行最有效的身體鍛煉。①參考電視、電影作品。在教學實踐中,教師借鑒“超市大贏家”情景游戲,開設了“小鬼當家”室內游戲課。②借鑒民間、民族體育項目。朝鮮族的傳統(tǒng)體育活動“頂甕競走”蘊含多項體育技能,教學中可改編成室內游戲“頂甕競走接力賽”。③改編電玩游戲內容。電玩游戲“掃雷”,可改編成“挖地雷”。營造讓學生積極參與的氛圍,結合此類游戲的內容,教育學生不要沉迷于電玩游戲中。
(3)游戲器材的開發(fā)。農村的小學大多缺乏體育活動器材,而且現(xiàn)有的器材大都不適合室內游戲課,這就要求教師從多方面挖掘實用器材,盡可能地做到活用、巧用。①充分利用學?,F(xiàn)有的器材資源。在室內游戲教學中,盡量少使用或不用實心球、籃球等器材。應當選擇一些便于搬動、不占用大空間、安全的器材。如棉墊、短繩、壘球等。②游戲器材要做到一物多用。在室內,游戲器材要盡可能做到一物多用、多物組合。例如,小棉墊可以作為搬運物、障礙物、拼板、保護墊、減震物等多種的用途。③制作簡易、實用的替代器材。將廢報紙揉團代替實心球,用泡沫板代替棉墊,直接采用廢自行車輪胎等。這樣組織教學使游戲器材得到活用、巧用,同時做到輕便、經濟實惠。
二、室內體育游戲的指導與組織
(1)室內體育游戲的組織。要想使小學生室內體育游戲活動得到有效開展,就必須做好體育游戲的各項準備工作。選擇每組活動人數(shù)少一些的游戲項目,分組要合理、科學,選擇最簡單、最省時間的調動隊形的游戲活動。在游戲活動中,每位學生均有訓練的機會,讓學生運動密度和運動量最大化,促進全員參與,學生的學習興趣盎然,體能得到提升。關注學生的個性差異,為能力較弱的學生設置其力所能及的體育項目,鼓勵他們踴躍參賽,促進學生全面發(fā)展。
(2)室內體育游戲的講解與示范。游戲是小學生最喜歡的一種活動,在教學中使用游戲能讓學生獲得輕松愉快的情感體驗。對于室內體育游戲教學而言,講解和示范是關鍵。教學中要注意做到:①保持課堂安靜,學生要認真傾聽老師講解游戲規(guī)則;②教師站在學生中間,學生分散在教室四周,教師與學生進行當場對話與碰撞(動作示范、理論講解)動作;③教師課堂講解語言要講究,簡明扼要、生動有趣;④教師講解語速要適中,語調要激昂、頓挫有力,對于低年級學生,上課語言注意兒童化。
(3)室內體育游戲的評判與總結?;顒悠陂g,提倡教師使用肯定激勵式的評價用語。讓學生在游戲評判過程中獲得心理上的滿足,享受成功喜悅,朝著老師所期待的方向發(fā)展。同時,在課堂活動過程中會遇到許多問題,教師不但要勇于面對,而且要不斷地總結,克服前進中的困難和難題。游戲結束后,教師集隊總結,指出活動過程的亮點加以表揚,并指出不足之處。
三、開展室內體育游戲教學需要注意的事項
(1)培養(yǎng)良好的組織紀律性。根據授課學生年齡特征及心理特點,認真?zhèn)湔n,編寫預案,上課教法多樣化,教學秩序正?;?,課堂紀律制度化。教師要駕馭好課堂教學藝術,促進多彩多姿游戲活動的開展,讓學生課后回味無窮。
(2)教師要熟悉室內教學的環(huán)境。上室內體育課,教師要摸清周圍環(huán)境,做到心中有數(shù),將對其他班級的影響降到最低程度。特別是在樓上室內開展游戲教學時,一定要周密計劃,采取輕巧練習方法,應采用軟墊鋪地,在減輕板面沖力的情況下進行游戲活動,千萬不要采用跳躍形式或器材較重的、直接撞擊樓板的各種游戲練習,盡量避免噪音或震動,影響其他學生上課。
室內體育游戲深受小學生的喜愛,又有很高的鍛煉價值。在教學活動中要充分利用校內外一切可利用資源,大膽創(chuàng)新,開發(fā)出新穎、安全、有價值的室內體育游戲,讓室內游戲課的內容、形式更加豐富多彩,全面提高體育教學質量和增強學生體質。
(作者單位:福建省莆田市涵江區(qū)三江口鎮(zhèn)中心小學)