□趙剛

高職院校微信公眾號運營策略研究
——以江陰職業(yè)技術學院為例

□趙剛

高職院校紛紛開設微信公眾號，借以發(fā)揮對外宣傳、對內引導的作用。但普遍存在對用戶需求不了解、發(fā)展不均衡、原創(chuàng)內容不足、缺乏運營團隊等問題。要更好發(fā)揮微信公眾號的積極作用，必須針對上述問題，從目標定位、團隊建設、功能完善、內容制作等方面加以改進。

高職院校；微信公眾號；運營策略

一、高職院校微信公眾號應用現(xiàn)狀

從2014年11月起，《中國青年報》開始發(fā)布全國職業(yè)院校微信公眾號排行榜，通過微信傳播指數(shù)WCI（WeChatCommunicationIndex）來評估微信公眾號推送文章的傳播度、覆蓋度及賬號的成熟度和影響力，以此來反映微信整體熱度和公眾號的發(fā)展走勢。通過對高職院校微信公眾號進行研究，尤其是對進入《中國青年報》排行榜的高職院校微信公眾號進行研究，可以發(fā)現(xiàn)，盡管高職院校重視運用微信公眾平臺，但普遍存在原創(chuàng)內容不足、缺乏運營團隊、后續(xù)發(fā)展無力等問題。

目前，高職院校內外宣傳渠道主要包括校園網(wǎng)、廣播、電視、校報、微信公眾號等，許多院校的微信公眾號后來居上，在校園內的影響力超過廣播、電視、校報、校園網(wǎng)等媒體。以江陰職業(yè)技術學院（下文簡稱“江陰學院”）為例，江陰學院的微信公眾號自2015年5月起，一直在《中國青年報》每周發(fā)布的全國職業(yè)院校微信公眾號排行榜中穩(wěn)居前100，并且在2015年末粉絲數(shù)突破10000，在學院的影響力也逐漸上升。

二、高職院校微信公眾號運營中存在的問題

（一）選題陳舊，內容缺乏創(chuàng)新

江陰學院官方微信公眾號于2013年底開通，初期推送內容均較為官方，不貼近師生，內容也缺乏創(chuàng)新，顯得空洞。在選題內容方面，絕大多數(shù)沒有自己的選題策劃思路。盡管選題內容圍繞學校教學科研、官網(wǎng)通知等方面，但缺乏創(chuàng)新，沒有做到與時俱進，只是照搬學校官網(wǎng)已有的信息，或是對各系的通訊稿件等內容不加編輯直接發(fā)送，缺乏新鮮感和趣味性，導致“粉絲”黏性不強，關注度不高。

（二）缺乏技術投入和人才投入

江陰學院學生活動較為豐富，為更好地運營微信公眾號，不僅需要拍攝水平高的人才，還需要大量技術性人才，對諸如“視頻直播”“投票頁面”“表單”等進行設計搭建，甚至需要“二次開發(fā)”。這些功能的開發(fā)需要技術支持，但高職院校普遍缺乏該類人才。新媒體屬于新生事物，大多數(shù)高職院校的新媒體指導教師本身缺乏專業(yè)知識，平臺技術往往依靠團隊成員結合所學專業(yè)知識進行自學，平臺技術支持力量非常弱。

（三）互動性不強

互動可以增長“粉絲”，同時，也可以提高“粉絲”的黏性，但是目前高職院校微信公眾號的互動方式存在局限。前期使用“投票”吸粉，然后通過“內容”和“服務功能”保粉，其間也在節(jié)假日使用“視頻直播”吸粉，僅僅如此，微信公眾號的互動性自然有限。

三、高職院校微信公眾號運營策略

（一）定位策略

運營微信公眾號，首先要對其進行明確的定位。高職院校微信公眾號的目標群體主要是在校大學生、教師、學校管理者和校友，由于目標群體的相對固定，構成了獨特的“圈子”傳播，“圈子”里的都是現(xiàn)實生活中的同學、老師、家長，這種關系形成的社交網(wǎng)絡結構較為穩(wěn)定，一般只要有類似投票的活動，就會體現(xiàn)出用戶之間的“強關系”和“朋輩效應”。

（二）推送時間策略

確定最佳推送時間，不僅可以提高閱讀量，也可以提高文章信息的傳達率。為了確定最佳推送時間，2015年5月至2017年2月（微信公眾平臺“小時報”數(shù)據(jù)2015年5月后才可查詢），筆者在每日的圖文頁閱讀中抽取了微信公眾平臺每月10日、20日、30日（若無則取相近日）共66個樣本日的消息數(shù)據(jù)進行分析。在“小時報”數(shù)據(jù)中，將觸發(fā)時間點的人數(shù)記錄換算成百分比，則如圖1數(shù)據(jù)顯示，9∶00-10∶00、13∶00-14∶00、18∶00-19∶00分別為早、中、晚觸發(fā)峰值時間點。

圖1 用戶觸發(fā)微信峰值圖

由圖1可以總結出關注江陰學院微信公眾號的用戶使用微信的時間，可以切合用戶的時間推送消息。微信觸發(fā)峰值時間點是上午第一節(jié)課前后、下午第一節(jié)課前后、晚自習第一節(jié)課前后。因此,根據(jù)用戶的生活作息習慣，8∶00為最佳推送時間。

（三）團隊策略

運營微信公眾號所需要的復合型人才首先要對微信第三方應用熟練。其次，還要對網(wǎng)絡熱點事件高度敏感，并且能應用到微信圖文編輯上。最后，要對微信公眾號有鉆研精神，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，且能提出優(yōu)質的活動方案并策劃落實。

1.建立核心層。高職院校微信公眾號要充分發(fā)揮其作用，離不開一支分工明確、興趣當先、有責任心、技術過硬的高素質微信公眾號運營團隊。這個團隊首先應建立核心層，核心層應對微信公眾號的運營有全盤思考和導向型作用，高職院校微信號核心團隊的核心層應該是指導老師和學生骨干。

2.團隊分工?？筛鶕?jù)實際情況將微信公眾號運營團隊分為采編部、運營部、技術部，團隊的任務是匯總校內外信息、策劃落實活動、編輯微信圖文、微信輿情監(jiān)控、收集用戶意見反饋、分析微信數(shù)據(jù)等。管理者需要建立長期有效的激勵政策，讓團隊中每個人的成就感不僅僅局限于WCI和閱讀量的提升。

3.建立學習型團隊，組建人才梯隊。一個活動從開始前到結束后，需要經(jīng)過信息收集、活動拍攝、圖文篩選、圖文編輯、圖文審核、圖文發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、整理分析等步驟，每個步驟都有相應的知識和技能要求。因此，需要對微信公眾號運營團隊成員進行定期培訓，不斷提高團隊的傳播水平，才能充分發(fā)揮高職院校官方微信公眾號的作用。為此，可以重點培養(yǎng)一批精英骨干，帶動微信運營團隊的正常運作，且做到天天有人值班、管理，使團隊動起來、活起來，使其能夠在微信上通過視頻、語音甚至更與眾不同的傳播方式推送給用戶。

（四）功能策略

表1 用戶希望官方微信公眾號增加或改進的功能

由表1可見，高職院校微信公眾號的功能以服務、信息、互動為主，特別是“開發(fā)成績”“積點等查詢服務”功能占比較高。應師生需求，江陰學院官方微信公眾號開通了積點查詢、成績查詢、跑操查詢、實時公交查詢等功能，這些功能的使用頻率非常高，大大提升了平臺黏性。

微信公眾平臺的功能、用戶體驗需要不斷提升，并不斷更新迭代。在功能開發(fā)方面，可以利用第三方提高效率降低成本，例如“微?！薄罢粕洗髮W”等第三方平臺。因此，應該將江陰學院微信公眾號打造成生活服務類平臺，提供更多的查詢服務，推送校園活動以及搭建師生互動平臺。

（五）內容策略

江陰學院微信公眾號前期主要通過投票活動激勵關注人數(shù)增長。如圖2，2015年5月10日至2015年12月20日期間有兩個峰值，一個是從5月14日到6月1日的“我為學校代言”活動，另一個是從11月30日到12月6日的“青春全家?！被顒?。從第一次“我為學校代言”的以個人為中心參與，再到“青春全家福”的以宿舍為中心參與，其影響效果擴大了許多。但是用戶量的增長是大量級的，相應的取消關注也是很多，取消關注的峰值和新關注的峰值時間一樣。通過投票活動增加的用戶黏性很低，往往會隨著投票活動的結束而取消關注，經(jīng)過短暫的“陣痛期”后，約有74%黏性用戶。類似活動雖然提高了活躍度和粉絲數(shù)，但用戶數(shù)量提高之后還需要用心維護，否則取關現(xiàn)象嚴重，因此微信的內容也十分重要。

2015年4月1日至2016年4月1日微信公眾號后臺的閱讀數(shù)據(jù)顯示，超過1000閱讀量的文章以大型活動回顧、投票活動、學院景色為主。由此可以見，微信公眾號應多推送這類用戶比較感興趣的圖文內容，這樣可以提高閱讀量、轉發(fā)率，而且可以增加用戶黏性，形成以個人為“圈子”的小型自媒體，起到了很好的傳播作用，有利于平臺粉絲的增長。高職院校微信公眾號的用戶主要是師生，因而，在發(fā)布內容時，應該有清晰的自我定位，發(fā)送用戶感興趣和實用性強的文章，而不是一味求數(shù)量而忽視質量，且要保證主流性、思想性、娛樂性并重，取代嚴肅性。

微信公眾號的選題和內容直接決定了其傳播力和影響力，應該著力提高內容的貼近性、服務性，可從以下四個方面著手：

1.提倡原創(chuàng)。原創(chuàng)內容更具有生命力和吸引力，結合校園生活進行內容原創(chuàng)，高質高效地傳播校園信息，不僅貼近師生需求，更能提升平臺影響力。各院?？梢灾贫ㄏ鄳剟钫?，鼓勵原創(chuàng)。

2.排版美觀。在排版時，應該充分發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢，多使用圖片、視頻等形式，更有利于傳播。常用的“135編輯器”“秀米”“易企秀”“MAKA”等軟件操作方便、美觀大方，尤其是HTML5頁面編輯使得用戶閱讀體驗得到了很大提升。

3.標題吸引人。微信公眾號推送的文章標題前十個字至關重要，決定著用戶是否會點開查看。標題要讓用戶有點擊的沖動，讓用戶覺得有閱讀的價值，不點開看即有損失感，制造出有懸念，能夠引起關注的標題。但不能做“標題黨”，使用與內容不相關的標題，會增加取關率。

緊跟熱點事件，貼近師生生活。高職院校都是思想活躍的大學生，他們緊跟社會熱點事件，運營團隊應根據(jù)大學生的特點打造出集趣味性、教育性于一體的平臺。運營團隊要懂得因勢而謀，應勢而動，順勢而為，適時將社會熱點結合校內活動信息，切合用戶，擴大影響力，提高互動率，最大程度地提升學校品牌形象。

圖2 目標群體傳統(tǒng)媒體與新媒體偏向統(tǒng)計圖

四、結語

微信公眾平臺作為新興事物，還處于不斷發(fā)展中，主動了解師生需求，發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展中的問題，積極尋求改進策略，才能充分發(fā)揮微信公眾平臺對外宣傳和對內溝通的渠道作用。

1.趙辰瑋.數(shù)據(jù)時代高校微信公眾平臺用戶接受行為研究[D].河北大學,2015.

2.王淼,趙子劍.高校新媒體運營中存在的問題及對策[J].職業(yè)技術,2015（7）.

3.胡玉翠.微信環(huán)境下高校學生工作模式創(chuàng)新研究[D].山東大學,2014.

（作者系南京理工大學泰州科技學院商學院學生）

江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：基于新媒體平臺的高職校園文化創(chuàng)新實踐與研究，項目編號：201613137020X。