[摘要]隨著現(xiàn)代數(shù)字和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在新媒體經(jīng)濟(jì)下作為傳播信息的一種新的載體，新媒體迅速地進(jìn)入了大學(xué)校園，并且成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。文章在分析新媒體經(jīng)濟(jì)下思想教育工作創(chuàng)新必要性和問題基礎(chǔ)上，探討如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想教育工作，在尊重網(wǎng)絡(luò)思想教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路、工作內(nèi)容、工作載體、互動(dòng)機(jī)制。真正讓高校思想工作落到實(shí)處。

[關(guān)鍵詞]新媒體經(jīng)濟(jì)；思想教育工作；創(chuàng)新

[DOI]1013939/jcnkizgsc201717276

新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以電腦和手機(jī)終端向用戶提供信息和相關(guān)服務(wù)的傳播媒體。深入分析新媒體視域下高校思想教育工作創(chuàng)新必要性和問題，探討如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想教育工作，推動(dòng)新媒體環(huán)境下高校思想教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)高校思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是我們面臨的重要課題。

1新媒體視域下高校思想教育工作創(chuàng)新的必要性

11新媒體使大學(xué)生獲取信息和人際交往更加容易和便捷

當(dāng)代大學(xué)生的成長是伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展而成長起來的，他們年輕、思想活躍、好奇心強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)，更容易接受新事物，是新媒體的主要參與者。同時(shí)新媒體也使大學(xué)生獲取信息和人際交往更加容易和便捷，成為他們進(jìn)行信息傳遞、思想溝通和情感交流的重要工具和載體。

12新媒體具有巨大的教育價(jià)值，拓寬了高校思想教育工作的渠道

高校傳統(tǒng)思想教育的重要渠道是以“思想理論課”的課堂教學(xué)為主，教育方式是以教師灌輸為主，信息來源單一，教學(xué)方式死板。而依托數(shù)字媒體、移動(dòng)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的新媒體，形態(tài)多元化，具有豐富的資源，教育覆蓋面廣，是創(chuàng)造、交流和傳播信息文化的重要載體，具有巨大的教育價(jià)值。

13新媒體是創(chuàng)新高校思想教育工作的助推器

新媒體的出現(xiàn)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的教育采取的課堂教學(xué)模式，使得高校思想教育工作的方法和手段更加豐富多樣。整個(gè)教育工作不局限在課堂上，多媒體課件、紅色教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)精品課、微信、微博、學(xué)生論壇等都已成為高校思想教育工作的創(chuàng)新途徑。新媒體的發(fā)展將推動(dòng)高校思想工作不斷地改革和創(chuàng)新。

14新媒體增強(qiáng)了高校思想教育工作的實(shí)效性

高校思想教育工作的實(shí)效性就是要立德樹人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、使其成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。新媒體視域下高校思想教育工作形式多樣、內(nèi)容豐富，憑借著新媒體平臺(tái)，迎合大學(xué)生的心理，將思想教育內(nèi)容以喜聞樂見的形式、通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)語言傳播給他們。這樣更利于學(xué)生的理解和接受。從而加大了思想教育的工作的實(shí)效性。

2新媒體視域下高校思想教育工作問題

21新媒體的利用不夠充分當(dāng)前高校思想教育工作還主要停留在課本的理論教學(xué)，新媒體的使用也僅僅是停留在輔助教學(xué)層面，大學(xué)生通過新媒體獲取的信息已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了課堂書本的教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂灌輸?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容，往往等學(xué)生出了教室就被來自新媒體的各種不良信息所淹沒。

22新媒體的開放性造成了傳播內(nèi)容的魚龍混雜，不易分辨

新媒體是一個(gè)自由、開放的虛擬空間，在這個(gè)空間里，個(gè)人的言談都不會(huì)受到有效的約束，因此在新媒體平臺(tái)上就會(huì)形成一些肆意造謠、欺詐暴力與主流價(jià)值觀不符的現(xiàn)象。大學(xué)生是新媒體使用最活躍的群體，但他們“三觀”還未形成，缺乏有效的判斷，極容易迷失自我。從而催生了各種違法犯罪行為的發(fā)生。

23高校的新媒體傳播媒介硬件資源缺乏新媒體環(huán)境下，高校思想教育工作要順利開展，還是需要一定的硬件設(shè)備的支持。而目前許多高校的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)、網(wǎng)速緩慢、資源匱乏，根本不能滿足師生的需求，嚴(yán)重制約著新媒體在高校思想教育工作中的應(yīng)用和發(fā)展。

24新媒體視域下高校思想教育工作者媒介素養(yǎng)不高新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)思想教育工作者的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。目前為止，還有部分的高校的思想教育工作者缺乏對(duì)傳播信息識(shí)別敏感度、信息超前意識(shí)、信息創(chuàng)新意識(shí)、交流溝通意識(shí)、塑造教育影響意識(shí)等。還不能熟練地掌握新媒體技術(shù)和手段。這些都影響和限制了思想工作者同學(xué)生的溝通和交流。

3新媒體視域下高校思想教育工作創(chuàng)新措施

習(xí)近平同志在全國高校思想會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”，“做好思想教育工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想教育工作，使之富有活力和時(shí)代感，更好地立德樹人。思想教育工作者就必須在尊重網(wǎng)絡(luò)思想教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路、工作內(nèi)容、工作載體、互動(dòng)機(jī)制，真正讓高校思想教育工作落到實(shí)處。

31創(chuàng)新工作思路，增強(qiáng)工作的時(shí)代感

第一，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)中央和教育部黨組各項(xiàng)部署。高校各黨組織要主動(dòng)承擔(dān)講政治的主責(zé)，履行抓落實(shí)的職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督績效的問責(zé)，著力在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下功夫，在提升功能上下功夫、在凝聚人心上下功夫，全面落實(shí)中央和教育部黨組各項(xiàng)部署。第二，樹立“網(wǎng)絡(luò)思維”，熟悉網(wǎng)絡(luò)話語，才能找到與大學(xué)生互動(dòng)的途徑。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可謂無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)思維是消除中心思維，增強(qiáng)多項(xiàng)互動(dòng)的思維方式。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又具有“催眠”作用，具有羊群效應(yīng)，這就是某些“大V”獲得了空前的影響力和號(hào)召力。在這種情況下，高校思想教育工作者既要旗幟鮮明地“亮劍”，也要學(xué)會(huì)使用新技術(shù)，創(chuàng)造新話語，完善話語策略，從而提高話語影響力。第三，學(xué)會(huì)“潤物細(xì)無聲”，提高思想教育工作水平。一般來說，做思想工作，滲透比灌輸效果好，平等比居高臨下效果好，體驗(yàn)比說教效果好，自我認(rèn)同比強(qiáng)制接受效果好。只有不露痕跡的意識(shí)形態(tài)傳播，才能被學(xué)生樂意接受，才是高明的傳播方式。所以高校思想教育工作就要做到在潛移默化中，達(dá)到教育的目的。第四，線上線下相結(jié)合，形成教育合力。新媒體的發(fā)展給高校思想教育工作帶來了機(jī)遇，但這并不意味著要全盤否定傳統(tǒng)的思想教育工作經(jīng)驗(yàn)。在新媒體帶來便捷時(shí)，我們也應(yīng)看到它的危害，例如，許多大學(xué)生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，不能自拔。所以，高校思想教育工作仍然要堅(jiān)持課堂、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等這些傳統(tǒng)的教育和實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課堂、微博、微信等信息技術(shù)平臺(tái)。牢牢抓住網(wǎng)上和網(wǎng)下思想工作的陣地，將二者有機(jī)結(jié)合，形成教育合力。

第五，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決思想理論課缺乏吸引力的問題。近年一項(xiàng)調(diào)查：為什么思想課缺乏吸引力？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其根本原因是面對(duì)實(shí)踐的發(fā)展和學(xué)生的需要，一些高校的思想理論課根本不能滿足學(xué)生的需要。所以面對(duì)這種情況，高校的思想教育工作就需要通過資金、平臺(tái)、項(xiàng)目的統(tǒng)籌，深化思想理論課改革，從學(xué)生關(guān)心和困惑的問題入手，凝練成一批高水平的教學(xué)成果。例如北京師范大學(xué)的“以問題為導(dǎo)向的思想課分眾教學(xué)模式”、北京聯(lián)合大學(xué)的“問題導(dǎo)入時(shí)教學(xué)”、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)“問題鏈教學(xué)法”等，對(duì)傳統(tǒng)的教材進(jìn)行再造，深受學(xué)生歡迎。

32創(chuàng)新工作內(nèi)容，高校思想教育工作活起來

第一，深挖時(shí)代感的鮮活內(nèi)容，通過現(xiàn)實(shí)問題和活思想、活理論、活生生的人和事，幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的世界里，找到真理，自信前行，例如，高?？梢匝?qǐng)一流專家學(xué)者，用鮮活的例證，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)中國和世界的發(fā)展。第二，講好用好科學(xué)理論，解決網(wǎng)絡(luò)缺思想，思想難入網(wǎng)的問題。只要理論講得好了，就會(huì)使大學(xué)生堅(jiān)定理論自信，站穩(wěn)政治立場(chǎng)。第三，通過講故事，增強(qiáng)思想教育內(nèi)容的吸引力。高校的教育工作者要善于講故事，講先進(jìn)人物、典型事跡，把人物和事跡講得有血有肉，使其發(fā)揮典型的示范作用。講平凡人物不平凡的人生，把身邊的小人物，小事件講鮮活，使得大學(xué)生有參照，能還原，高校思想教育就可以取得良好的效果。第四，校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)，要著力解決“只有發(fā)帖量，沒有點(diǎn)擊量”的問題。對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容要求，需要貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際需要，關(guān)注他們感興趣的人和事；需要學(xué)會(huì)用視頻、音頻等形式創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，提高點(diǎn)擊瀏覽的接受度；需要加強(qiáng)內(nèi)容的及時(shí)更新和安全保障，不斷地優(yōu)化用戶體驗(yàn)和互動(dòng)功能。

33創(chuàng)新教育載體，讓高校思想教育工作更加生動(dòng)第一，創(chuàng)新課堂教學(xué)載體，使其成為學(xué)生接受思想教育的主陣地。要開展“網(wǎng)絡(luò)課堂”，將馬克思主義理論以影像等多媒體形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在課程講授過程中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)下流行的微課，提前錄好某個(gè)重點(diǎn)視頻，在課堂上進(jìn)行播放，用視頻的方式來吸引學(xué)生的眼球；也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂和從翻轉(zhuǎn)課堂延伸的“慕課”進(jìn)行教育；也可以采用當(dāng)下流行的智能助教系統(tǒng)MITA，這是一套服務(wù)課程教學(xué)管理的智能助教系統(tǒng)，它可以實(shí)現(xiàn)簽到考勤、隨堂測(cè)試、課堂搶答、學(xué)生隨機(jī)分組、作業(yè)反饋和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等。所以，將新媒體技術(shù)和思想課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅可以大大提高思想課課堂教學(xué)的效率，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而鞏固了課堂教學(xué)成為思想教育的主戰(zhàn)場(chǎng)的地位。

第二，建立新媒體思想教育工作平臺(tái)，抓住高校思想教育的主動(dòng)權(quán)。高校思想教育工作不應(yīng)該將現(xiàn)實(shí)教學(xué)和虛擬網(wǎng)絡(luò)空間分開，而是應(yīng)在立足現(xiàn)實(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極建立自己的新媒體思想教育平臺(tái)，通過新媒體即時(shí)、交互的特點(diǎn)，影響大學(xué)生群體。高?？梢酝ㄟ^以下三個(gè)渠道來實(shí)現(xiàn)：一是學(xué)?？梢酝ㄟ^官方BBS論壇、微信公眾號(hào)、微博，主要傳播學(xué)校文化，進(jìn)行校級(jí)資源發(fā)布；二是二級(jí)學(xué)院（系）、班級(jí)可以建立自己的工作平臺(tái)，主要是針對(duì)學(xué)院和班級(jí)的交流，發(fā)布一些學(xué)校和社會(huì)的熱點(diǎn)，也可以成為學(xué)生互幫互助的平臺(tái)，解決學(xué)生的實(shí)際困難；三是高校思想教育工作者可以建立自己的個(gè)人媒體空間，將課堂上主流的思想和價(jià)值觀，用學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言通過新媒體手段發(fā)布給學(xué)生。也可以通過設(shè)置新穎的主題，和每個(gè)學(xué)生“互粉”，相互討論，從而取得較好的教育效果。

第三，積極開發(fā)電子書、電子報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)電視，利用微博、微信等多媒體、智能平臺(tái)，促進(jìn)高校思想教育方法的提高，從而提高思想教育實(shí)效性。

34創(chuàng)新互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)思想教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的深度融合

第一，理論熱點(diǎn)要有爭鳴。新媒體環(huán)境下，不斷有網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)換，高校思想教育者就需要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，把科學(xué)的理論觀點(diǎn)融入熱點(diǎn)事件中，就熱點(diǎn)問題和學(xué)生相互談?wù)?，這種互動(dòng)機(jī)制更有益于科學(xué)理論在學(xué)生心里扎根，比簡單的說教，效果要好得多。

第二，道德價(jià)值要有共鳴。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，高校思想教育工作總根本上說是做人的工作，要圍繞學(xué)生、觀照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。他還強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。所以高校思想教育工作就是要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生互動(dòng)，讓師生在道德價(jià)值層面產(chǎn)生共鳴，確立對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的道德認(rèn)同和情感認(rèn)同。

第三，焦點(diǎn)事件要有碰撞。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想狀況在不斷更新，高校的思想教育工作也需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，信息隨時(shí)在更新，思想交互的時(shí)間和空間也隨時(shí)在變化。這就需要在促進(jìn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的過程中把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)、就事論事、實(shí)事求是、針對(duì)焦點(diǎn)事件進(jìn)行相互碰撞和啟發(fā)。師生“從游”共同思考、辨明方向，形成“價(jià)值共同體”才會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的價(jià)值認(rèn)同。

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[作者簡介]肖俊英（1981—），女，漢族，陜西西安人，講師，工程碩士，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院。研究方向：思想教育理論與實(shí)踐。