張文亞

摘要：二胡是中國(guó)民族樂器中最具代表性與表現(xiàn)力的樂器之一，同時(shí)也是一種細(xì)膩、善于抒發(fā)情感的演奏樂器。但在二胡演奏中，音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂結(jié)構(gòu)分析、表達(dá)能力還是存在諸多問題。視唱曲譜是任何音樂專業(yè)中不可缺少的一項(xiàng)基本音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，通過視唱訓(xùn)練能夠提高音樂感知力，培養(yǎng)音樂鑒賞力、審美力。本文旨在通過加強(qiáng)對(duì)二胡譜曲的視唱訓(xùn)練來解決上述二胡演奏中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

關(guān)鍵詞：二胡演奏；視唱訓(xùn)練；二者結(jié)合

二胡是中國(guó)民族樂器中最具代表性與表現(xiàn)力的樂器之一，同時(shí)也是一種細(xì)膩、善于抒發(fā)情感的演奏樂器。現(xiàn)今在二胡演奏發(fā)展過程中，考試類型不盡其數(shù)。業(yè)余二胡考級(jí)，專業(yè)型二胡比賽，專業(yè)院校入學(xué)考等。二胡演奏旨在拉奏時(shí)音高準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰、句法分明，同時(shí)充分理解該作品情感、內(nèi)涵、情緒表達(dá)的淋漓盡致，以達(dá)到音樂畫面層次感完整、豐富。音準(zhǔn)，節(jié)奏，基本音樂處理，音樂表達(dá)能力，傳達(dá)音樂思想等眾多方面是評(píng)委考量一個(gè)二胡演奏者的二胡演奏水平的條件。多數(shù)二胡演奏者確實(shí)在這幾個(gè)方面，存在大小不一的問題，阻礙二胡演奏者的進(jìn)步。

讀譜能力是器樂演奏的基石。視唱，是通過對(duì)樂譜符號(hào)準(zhǔn)確、生動(dòng)的音響聽覺，引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的音樂審美取向。視唱是一種綜合性的技能訓(xùn)練，它以發(fā)展“音樂感知力”為出發(fā)點(diǎn)，在識(shí)讀樂譜符號(hào)的過程中，建立良好的“音高感”“節(jié)奏感”“節(jié)拍感”“力度感”“音色感”“調(diào)性感”“音樂結(jié)構(gòu)感”等基本音樂聽覺。因此二胡作為一種沒有指板和品位并需要演奏者擁有較好聽覺能力去拉奏的樂器，在二胡演奏與訓(xùn)練中重視 對(duì)曲譜“唱”與“拉”相結(jié)合是至關(guān)重要的。

一、“唱”的初級(jí)階段—“拉”的音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確

音準(zhǔn)，節(jié)奏仍舊是二胡演奏中的重要課題。一個(gè)優(yōu)秀樂團(tuán)、拉弦樂重奏組，必須要求所有團(tuán)員的音準(zhǔn)和諧，節(jié)奏整齊，呼吸一致。如果有個(gè)別演奏員在音準(zhǔn)、上有些許偏差，都會(huì)影響到整個(gè)樂團(tuán)演奏的音響效果。

談到二胡演奏中的音準(zhǔn)問題，現(xiàn)在很多二胡演奏者，往往把音準(zhǔn)問題全部歸結(jié)左手指距不到位，換把不準(zhǔn)確等問題。卻忽視了唱譜的標(biāo)準(zhǔn)。音能否拉準(zhǔn)，首先應(yīng)取決于唱譜時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)是否高，是否嚴(yán)。俗話說，只有唱譜準(zhǔn)確才能聽的準(zhǔn)確且拉的好聽。由此不得不想到視唱中音程與和弦的基本訓(xùn)練，首先二胡演奏者對(duì)與各類音程性質(zhì)，分解和弦的琶音上下走向都熟知并唱的音高準(zhǔn)確。這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生視唱能力的要求，做到看即唱準(zhǔn)、聽即拉準(zhǔn)。這樣二胡演奏時(shí)兩音之間構(gòu)成的音程的細(xì)微音準(zhǔn)差別能夠快速反應(yīng)出來，并予以更正。

節(jié)奏在二胡演奏中也是很重要的一個(gè)方面。很多二胡演奏者面臨節(jié)奏感差的問題，特別是隨著現(xiàn)代音樂的盛行，近二十年創(chuàng)作的新二胡曲中節(jié)奏多是不均分、連音節(jié)奏，節(jié)拍重音多變、節(jié)拍多為變換節(jié)拍以及混合節(jié)拍等，這更加考驗(yàn)二胡演奏者的節(jié)奏感。因此在拉奏該曲之前，必須將曲譜中特殊的節(jié)奏型、復(fù)雜的節(jié)拍以及節(jié)拍重音都唱準(zhǔn)唱熟，這樣才能在二胡演奏時(shí)節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍分明。

二、“唱”的中級(jí)階段—“拉”的分句、結(jié)構(gòu)清晰

無論是說話還是唱歌，都需要合理的斷句與呼吸。二胡演奏也相同，如果沒有運(yùn)用氣息去演奏二胡作品，就會(huì)顯得毫無生氣。合理的氣息與分句直接影響音樂表現(xiàn)力。在平時(shí)的視唱練習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)音樂審美能力和音樂感受能力，要求邊唱邊擊拍并能正確的劃分樂句結(jié)構(gòu)，視唱過程中突出譜面上的表情記號(hào)。從而借助視唱練習(xí)來幫助我們合理分析斷句與呼吸，然后將演唱中的呼氣與吸氣帶入到二胡演奏中，標(biāo)記出需要斷句和換氣的位置并伴隨音樂律動(dòng)進(jìn)行合理的氣息運(yùn)用。

在視唱訓(xùn)練中，學(xué)生經(jīng)常需要對(duì)旋律進(jìn)行樂句分析，以及判斷調(diào)式調(diào)性。很多學(xué)生并不重視這項(xiàng)內(nèi)容，殊不知這對(duì)演奏曲目有著重要地影響。很多鋼琴專業(yè)學(xué)生，通常要對(duì)自己所演奏的作品進(jìn)巧調(diào)性結(jié)構(gòu)上的分析。因?yàn)樗麄兟暡枯^多。每一個(gè)聲部轉(zhuǎn)調(diào)都會(huì)直接影響分句，和音響強(qiáng)弱的處理。而我們二胡演奏者經(jīng)常忽視這一點(diǎn)，俗話說“要拉的句法分明首先就要唱的句法分明”，尤其是現(xiàn)在樂曲種類繁多，很多新作品層出不窮。在剛開始接觸曲譜時(shí)多聽多唱該樂曲，劃分樂句、快速的分析調(diào)式、理清曲式結(jié)構(gòu)，也能夠幫助我們學(xué)習(xí)如何對(duì)新作品進(jìn)行樂句分句，處理。因此，視唱該作品的中級(jí)階段是唱的句法分明、結(jié)構(gòu)清晰。

三、“唱”的最終階段—“拉”的情感、畫面豐富

視唱的直接目的是教會(huì)學(xué)生正確而富于感情地、流暢地讀譜演唱圈“以情帶聲”的聲樂技術(shù)要求同樣適用于視唱樂譜中，并從而在二胡演奏中發(fā)揮。視唱作品的無語義性更是為發(fā)揮演唱者的音樂想象力提供了極大空間。演奏者在充分理解作品基礎(chǔ)上，重視音樂內(nèi)在情感，充分發(fā)揮音樂想象力與表現(xiàn)力，將每一個(gè)音符、每一樂句完美詮釋。拉奏二胡曲時(shí)，如若能夠先將樂譜唱的有聲有色，情緒高低起伏分析明確，音色粗細(xì)有節(jié)，那么這些音符通過手在弓弦上拉出來就會(huì)情感飽滿，畫面精彩豐富。

四、小結(jié)

二胡作為中國(guó)民族樂器的代表，經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史沉淀，融入了中華民族的的智慧與情感，演奏的樂曲具有很強(qiáng)的畫面感，是一種能表現(xiàn)中國(guó)音樂音色的傳統(tǒng)樂器。二胡演奏中容易出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸、情感等諸多問題，可通過大量且細(xì)致的讀譜訓(xùn)練來解決，以此達(dá)到對(duì)二胡作品的充分理解和完美演繹。從而使更多二胡愛好者將二胡博大精深的音樂內(nèi)涵得以更好的傳承和發(fā)展。

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