張素云

摘 要：隨著當(dāng)前山西省英語(yǔ)中考改革的變化，以及社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。在這樣的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)作為交際工具的重要性日益凸顯，古人云：“口能言之，身能行之，國(guó)寶也”。然而英語(yǔ)人才的形成，并非一朝一夕之事，英語(yǔ)的最初學(xué)習(xí)階段是關(guān)鍵。筆者總結(jié)二十余年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，就此談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的問題分析，希望能夠?qū)θ绾翁岣咧袑W(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力研究做出一些貢獻(xiàn)，為如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的研究發(fā)展有所促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；中學(xué)生；閱讀；能力

一、激勵(lì)學(xué)生自主探究閱讀，提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力

“讀、寫、聽、說”四項(xiàng)技能之一的“讀”，是我們英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是英語(yǔ)考試中重點(diǎn)考察的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，是一個(gè)充滿積極思維活動(dòng)的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。在近幾年的中考英語(yǔ)試題中，閱讀理解在試題中所占的比重最大，聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、口語(yǔ)表達(dá)、書面表達(dá)等題型的答題效果也直接或間接地依賴于閱讀理解能力。所以提高英語(yǔ)閱讀理解能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中尤為重要。中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是目前高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要的能力，一般的閱讀分?jǐn)?shù)都很高，如果初中生在閱讀能力上能夠有所提升，那么閱讀成績(jī)就會(huì)有很大的進(jìn)步和發(fā)展。

二、鞏固并不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，把好閱讀理解的基礎(chǔ)關(guān)。

掌握一定的英語(yǔ)詞匯量是有效提高英語(yǔ)閱讀理解能力的基礎(chǔ)，詞匯量的制約是學(xué)生閱讀理解速度的“限速器”。因此對(duì)于初中生學(xué)生來說，擴(kuò)充和掌握詞匯量是“第一要?jiǎng)?wù)”，我們必須首先按新課標(biāo)要求讓學(xué)生掌握課本上的詞匯，在課本教學(xué)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯的考查，通過聽寫、替換、造句等手段，促進(jìn)學(xué)生牢固記憶基本詞匯，并適當(dāng)教給學(xué)生構(gòu)詞的基本知識(shí)，使學(xué)生快速高效地積累詞匯，為學(xué)生猜測(cè)生詞詞意提供一定的參考依據(jù)，便于學(xué)生在閱讀過程中遇到生詞時(shí)能觀其形、知其意。另外，可以在泛讀教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生適度閱讀英語(yǔ)課外資料，使學(xué)生在持續(xù)閱讀中復(fù)習(xí)詞匯、鞏固詞匯、增加詞匯，并將補(bǔ)充詞匯納入考查范圍之內(nèi)，為閱讀理解能力的提高打好基礎(chǔ)。

三、在閱讀教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

想要在實(shí)際的教學(xué)中提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，需要做的事情就是不斷地確立學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，只有這樣，我們才能真正地幫助學(xué)生更好地提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，筆者根據(jù)這一點(diǎn)，認(rèn)為主要可以做好以下幾點(diǎn)：

1.教師更新觀念

目前大部分的英語(yǔ)教師都是有經(jīng)驗(yàn)的教師，很多都是經(jīng)歷過教育改革的教師，我國(guó)多年實(shí)行的應(yīng)試教育對(duì)于他們的教學(xué)，可以說是產(chǎn)生了極大的影響，是很難改變的。但是，為了提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，我們有必要要求教師逐漸轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀點(diǎn)，逐漸將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)榈鸵患?jí)的位置，而讓“學(xué)”成為教學(xué)關(guān)系中的主導(dǎo)因素。這樣，學(xué)生作為學(xué)習(xí)生活的主人公，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生更多的責(zé)任感和興趣，對(duì)于他們提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是很有幫助的。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該明確一點(diǎn)，作為教師，我們并不是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，這個(gè)創(chuàng)造者應(yīng)該是學(xué)生本身，他們才是應(yīng)該將學(xué)習(xí)作為主要目的的人群。我們應(yīng)該更多的尊重這一點(diǎn)，與此同時(shí)，我們應(yīng)該明白，在英語(yǔ)閱讀教育中，我們要發(fā)揮學(xué)生在其中的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位，幫助他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的目的，按照他們自身的需求和能力，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在整個(gè)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的過程中，作為教師的我們只是起到了輔助性質(zhì)的作用，在提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的這條道路上，主角是那些學(xué)習(xí)中的學(xué)生。我們要大力鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀進(jìn)行提問，在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上，我們也不能肆意地批評(píng)他們，而是要細(xì)心的引導(dǎo)，這樣不但可以幫助他們?cè)黾幼约旱膶W(xué)習(xí)信心，同時(shí)也有利于他們未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于他們提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是百利而無(wú)一害的。

3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)該總是因?yàn)轭}目而講題目，而是要將題目作為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，歸類一類型的題目，系統(tǒng)的講授，告訴他們的也不只是一道題目的解題方法，而是要告訴他們?cè)趺慈ソ鉀Q一類題目。古時(shí)候人們就常說：“授之以魚，不如授之以漁。”這句話是很有道理的，我們?cè)诮淌趯W(xué)生的過程中，應(yīng)該教他們的是方法，而不是針對(duì)一道題目就講一道題目，這樣是很不好的教學(xué)方法。在這種教導(dǎo)方式下，其實(shí)我們還可以為了提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力采取一些有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。例如“興趣是最好的老師”，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，開展各種各樣的課外組織活動(dòng)，如英語(yǔ)小品、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)角、英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)會(huì)話競(jìng)賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)晚會(huì)、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等。

四、開拓視野，提高文化水平，是有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的必要條件

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、政治、文化、風(fēng)土人情、藝術(shù)等比較熟悉了解時(shí)，在閱讀相關(guān)英語(yǔ)資料時(shí)就有可能做到駕輕就熟，游刃有余，從而快速地從閱讀材料中獲取信息，提高閱讀理解能力和解題能力。否則，沒有相關(guān)的背景知識(shí)，由于英語(yǔ)國(guó)家生活習(xí)慣、文化差異等的不同，學(xué)生閱讀英語(yǔ)題材時(shí)，即使材料中沒有生詞，難度也不大時(shí)，也難以把握、理解題材內(nèi)容和主旨，更談不上準(zhǔn)確、快速解題。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多看簡(jiǎn)短易懂的英語(yǔ)文章，多看中英文對(duì)照的報(bào)刊雜志，更多地深入了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，多收聽英語(yǔ)節(jié)目，多聽英語(yǔ)新聞，因?yàn)檫@些廣播電視節(jié)目多由專家、教授或?qū)I(yè)人士主持或主講，語(yǔ)音純正，語(yǔ)速適中，適合中學(xué)生擴(kuò)展對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解，形成深厚的背景知識(shí)。

總之，提高學(xué)生的閱讀理解能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、綜合性的、艱巨的工程。濃厚的興趣是提高英語(yǔ)閱讀理解能力的必要前提，足夠的詞匯量是提高英語(yǔ)閱讀理解能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，充分的背景知識(shí)是提高英語(yǔ)閱讀理解能力的有力保證，正確的閱讀方法和技巧是提高英語(yǔ)閱讀理解能力的“助推器”。唯有如此，才能不斷提高學(xué)生的閱讀理解能力，為其終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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