趙前程+孫程程

【摘 要】隨著物質(zhì)文明近年來的快速發(fā)展，人們越來越注重精神世界的享受。體育對于社會大眾來說極具魅力，其中尤以足球運動最受人們關(guān)注，群眾基礎(chǔ)非常深厚。雖然我國足球事業(yè)的發(fā)展飽受詬病，但是群眾基礎(chǔ)依然非常廣泛。校園足球的理念也逐漸深入人心，在大學校園中，要運用合理的方式來提升學生對于足球的興趣。足球游戲作融合了足球與游戲兩方面的元素，在實際教學中受到學生的歡迎與認可，能夠取得比較好的教學效果，促進學生足球水平和綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】足球游戲；大學足球；合理應用

在大學的體育教學中，足球是非常重要的課程之一，其影響力之大也遠超其他體育項目，深受學生喜愛。但是受到教學水平和教學資源的限制，大學足球的發(fā)展遇到了很大的阻礙。為實現(xiàn)大學足球較好的發(fā)展，必須要能夠立足大學足球目前的教學現(xiàn)狀，分析其出現(xiàn)問題的具體原因，進而強化學生對足球知識的了解，提高學生的足球水平。我國整體的足球發(fā)展環(huán)境并不好，發(fā)展軌跡呈現(xiàn)出下行的趨勢。而一些高校在進行足球教學時，并沒有本著促進足球事業(yè)發(fā)展的原則，在教學方法方面沒有結(jié)合足球發(fā)展來創(chuàng)新教學方式，導致學生的學習缺乏熱情，對于足球教學事業(yè)的發(fā)展非常的不利。通過對高校足球運動教學的現(xiàn)狀進行分析，可以更好的對足球的教學方式進行創(chuàng)新，最大限度的縮小我國足球與世界一流水平的差距。

一、在大學足球教學中應用足球游戲教學作用

（一）應用足球游戲的必要性分析

在大學足球教學中，老師需要通過各種方式來培養(yǎng)大學生的球桿，引導學生對球形進行練習，以此來鍛煉學生的控球技術(shù)與傳球技術(shù)等，另外還會對學生在比賽過程中的技術(shù)運用進行訓練，包括一些假動作、頭球訓練等，這些訓練內(nèi)容對學生自身素質(zhì)的要求非常高。學生在學習的過程中經(jīng)常會遇到比較大的困難，也很容易產(chǎn)生放棄的心理[1]。而很多老師在實際教學過程中，教學方式比較的單一，學生學習起來也比較缺乏動力和熱情。所以，采用足球游戲的教學方式對學生進行訓練就顯得非常重要，能夠通過這種方式讓學生在練習足球的過程中還能夠進行游戲放松，增添了足球教學的趣味性，對于足球教學質(zhì)量的改善意義重大。

（二）有助于改善足球的教學質(zhì)量

老師在體育教學中應用足球游戲的方式對學生進行訓練，可以將教學目標與足球游戲相融合，以此來構(gòu)建出進行足球訓練的游戲。老師可以結(jié)合學生的實際足球水平和身體素質(zhì)等特點，設(shè)計出滿足學生實際需求的足球游戲。在此過程中，老師進行足球教學的水平得到了有效的提升，并且學生的訓練水平和足球的情感也都發(fā)生了很大的變化。

（三）促使學生綜合素質(zhì)得到提升

運用足球游戲的方式進行足球教學，能夠使枯燥的足球訓練，更加有趣，對于學生的吸引力也大大增強，學生的多方面能力在這個過程都會得到大大的提升。并且在運用這種方式進行訓練時，學生之間也會加強配合，對于自身動作的協(xié)調(diào)和與隊友之間的溝通也越來越多。在此過程中學生的合作意識和溝通能力以及與隊友之間的默契都會得到加強。

二、在大學足球教學中合理應用足球游戲的策略

（一）提供現(xiàn)代化的訓練場地

在很多高校，進行足球教學的資源非常稀缺，甚至沒有像樣的足球場進行訓練。學生在訓練過程中發(fā)生意外的概率大大增加，老師在教學中也不敢對學生提出過高的要求[2]。因此，要在足球教學中應用游戲化教學的模式，學校要能夠為學生訓練提供現(xiàn)代化的場地，老師在教學時也敢于對學生的動作提要求，更加能夠運用足球游戲等教學方式來提升學生的足球水平。

（二）運用足球游戲進行熱身

在每一次訓練或者教學前，老師都會帶領(lǐng)學生進行熱身，以減輕運動損傷等情況的出現(xiàn)。在此階段老師可以設(shè)計一些足球游戲，讓學生通過足球游戲的環(huán)節(jié)進行熱身。比如可以安排學生進行顛球的比賽，或者讓學生一邊進行慢跑，一邊來傳球。這樣一來，學生不僅可以達到熱身的目的，還能夠放松身心，找回球感，從而取得較好的熱身效果。

（三）設(shè)計能夠提升學生足球技能的游戲

在以往高校足球的教學中，老師主要是通過給學生口述足球的技能，然后讓學生單獨或者分組進行練習。老師在旁邊仔細觀察，必要時給予一定的指導。這種模式下的教學效率比較低，學生的能力得不到有效的提升。所以，老師在教學中可以通過設(shè)計一些足球游戲的方式來實現(xiàn)對學生足球技能的提升。老師要注意，游戲的設(shè)計要有明顯的層次區(qū)分，在學生技能的不同階段所進行的足球游戲的難度也是不同的，通過這種足球游戲的方式來加強對學生的訓練和監(jiān)督，在必要時，可以給學生安排一些實戰(zhàn)的訓練，讓學生在此過程中檢驗自己的技術(shù)水平。

（四）提升足球老師的綜合實力

足球老師在足球教學中的巨大作用不容忽視，在運用足球游戲的方式進行足球教學時，需要足球老師不僅能夠掌握進行足球教學的理論知識，具備較好的足球運動基礎(chǔ)，還要學會如何進行足球游戲的設(shè)計，設(shè)計出高質(zhì)量的足球游戲來提升學生的足球技能。因此，要求老師要不斷的學習先進的足球教育理念，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，同時學會如何的設(shè)計和應用足球游戲來改善現(xiàn)階段的足球教學現(xiàn)狀。在教會學生的同時，也實現(xiàn)了自身綜合素質(zhì)的提升。

三、結(jié)語

足球作為最具影響力的體育運動，在大學校園中普及程度也很高，但是實際的足球教學水平還有很大的提升空間。足球游戲在足球教學中進行應用時，具有許多方面的優(yōu)勢，老師在教學中要選擇合適的時機，滲透這種教學方式進而取得較好的教學效果。同時運用該教學方法也需要老師掌握科學的運用策略，不僅要能夠提升學生的足球運動水平，還要防止學生在運動過程中出現(xiàn)運動損傷等情況。

參考文獻：

[1]薛偉.淺析足球游戲在足球教學中的合理運用[J].井岡山醫(yī)專學報，2007，14（4）：79-80.

[2]顧念慈.足球游戲在足球教學中的作用及運用[J].河北體育學院學報，2002，16（3）：41-42.