韋巍

摘要：維修電工等級考試是一項(xiàng)技能水平考試，要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功，考前刻苦訓(xùn)練，教師要吃透考試的標(biāo)準(zhǔn)，深入研究考試的應(yīng)對策略，不斷總結(jié)，努力提高等級證考試通過率。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化訓(xùn)練；等級考試；應(yīng)對策略

對于中職維修電工畢業(yè)生來說，等級考試是國家人社部職業(yè)鑒定中心對其技能水平的一項(xiàng)考試，只有通過嚴(yán)格的等級考試成績合格，學(xué)生才能獲得畢業(yè)證書。中職每年的維修電工等級考試合格率是否達(dá)標(biāo)，如何展開學(xué)生的等級考試強(qiáng)化訓(xùn)練，提高維修電工專業(yè)學(xué)生等級考試通過率，有沒有好的應(yīng)對策略，是每一位電工專業(yè)教師必須深思的問題。本文依據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劸S修電工等級考試強(qiáng)化訓(xùn)練的應(yīng)對策略。

一、理論知識考試強(qiáng)化訓(xùn)練

維修電工等級考試復(fù)習(xí)題庫有3000道理論題，考試抽取100道題進(jìn)行考核，可謂范圍廣闊，有難有易，多選題最容易做錯。整個復(fù)習(xí)題庫按章節(jié)分共6章，從一到六章逐個復(fù)習(xí)，要求學(xué)生先按章節(jié)做題，自己對書本后面的答案，做錯的題作標(biāo)記反復(fù)記憶，然后教師測試本章內(nèi)容，不合格的重新測試。中職學(xué)生對專業(yè)知識了解甚少缺乏感性認(rèn)識，而且向來有背書困難癥，在短短幾周要強(qiáng)化記憶這么多的題目，談何容易？他們一開始就出現(xiàn)煩躁不堪的狀況，針對這種情況教師在訓(xùn)練中應(yīng)該首先夯實(shí)基礎(chǔ)，不折不扣地落實(shí)每一個知識點(diǎn)，注意把知識進(jìn)行歸類，理出線索，弄清脈絡(luò)，把零碎的知識連成串，結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)建知識樹，了解各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣學(xué)生頭腦中的知識倉庫就不會雜亂無章，檢索使用時就能有條不紊，井然有序。另外在課堂上講解題目時反復(fù)強(qiáng)調(diào)易錯題，幫助學(xué)生用多種方式快速記憶，消除學(xué)生對背書的畏懼感，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，課余時間采取各小組一人提問大家搶答的自我訓(xùn)練，對答錯題作標(biāo)記強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)考試的信心，從而提高了等級證理論考試的通過率。

二、技能實(shí)操考試強(qiáng)化訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

只有扎實(shí)的基本功才能應(yīng)付萬變的考試，維修電工等級證考試的基礎(chǔ)知識主要包括：電力拖動控制線路，電子焊接工藝，可編程控制技術(shù)。電力拖動部分是等級考試線路安裝的頭道工序，學(xué)會準(zhǔn)確看圖接線是重點(diǎn)，接線的精湛工藝是細(xì)節(jié)，線路的故障排除是難點(diǎn)，在進(jìn)行電力拖動線路故障排除訓(xùn)練時，要求學(xué)生首先要熟悉電氣原理圖，分析各控制環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對各元件的動作程序做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障可能發(fā)生的區(qū)域范圍；電子焊接部分要求元件裝配正確，焊點(diǎn)均勻，無漏焊無虛焊，連接線橫平豎直，不符合要求則導(dǎo)致線路不通，勢必影響電子線路的質(zhì)量和該項(xiàng)考試成績，訓(xùn)練中結(jié)合電子裝配知識，在學(xué)生模擬安裝電路時，只給原理圖，不搞統(tǒng)一模式，讓學(xué)生本著經(jīng)濟(jì)合理、規(guī)范的要求自行設(shè)計(jì)電路的安裝圖，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和技能開發(fā)的能力；可編程控制部分是以電力拖動為基礎(chǔ)編寫接線圖和梯形圖程序，訓(xùn)練學(xué)生必須熟悉編程語言并且熟練運(yùn)用編程指令進(jìn)行編寫梯形圖程序，最后寫入可編程控制器并且成功運(yùn)行。

2、拓展知識復(fù)習(xí)

維修電工等級證考試內(nèi)容涉及面廣，要求學(xué)生多接觸不同種類的電路，見多識廣，在考試中才能運(yùn)用自如，游刃有余。學(xué)生平時練習(xí)經(jīng)典電路（正反轉(zhuǎn)，星三角降壓，雙速電機(jī)控制）比較多，往往缺乏綜合分析和應(yīng)用能力，所以訓(xùn)練中也要多接觸功能強(qiáng)大的機(jī)床電路，集成電子電路，功能復(fù)雜的可編程控制線路，提高分析能力，以便在考試中遇到難題也能做到心中有數(shù)，冷靜答題，膽大心細(xì)操作，考出理想成績。

3、實(shí)操強(qiáng)化訓(xùn)練

等級考試的實(shí)操考試綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生有靈活的分析能力和熟練的操作技巧，學(xué)生的實(shí)操訓(xùn)練主要從速度、質(zhì)量和激勵機(jī)制著手。首先是速度訓(xùn)練，考試時間有限，訓(xùn)練中學(xué)生不能象平時練習(xí)那樣花長時間慢慢研究，必須在短時間讀題，迅速構(gòu)思好順序快速安裝，為達(dá)到一次通電成功還要預(yù)留測試和排故時間，所以訓(xùn)練學(xué)生盡可能控制在一個半小時完成；其次是質(zhì)量訓(xùn)練，電路每次完成后教師都必須認(rèn)真分析講評故障的多種原因，下次訓(xùn)練中學(xué)生必須引以為戒，循序漸進(jìn)提高訓(xùn)練成績。最后是激勵機(jī)制，速度訓(xùn)練之后對學(xué)生進(jìn)行先后完成時間排名，鼓勵學(xué)生自行研究如何提高安裝速度，比如先接哪個環(huán)節(jié)更順手省時方便，逐步提高操作速度。質(zhì)量訓(xùn)練之后按照學(xué)生完成質(zhì)量排名，鼓勵學(xué)生自行琢磨保證速度的前提下如何精益求精，更好地達(dá)到訓(xùn)練的要求。

三、考試應(yīng)對策略

1、師者父母心，從來就沒有輕易放棄學(xué)生的老師。作為專業(yè)電工教師，肩負(fù)學(xué)生等級考試的重任，必須認(rèn)真研究維修電工等級考試的標(biāo)準(zhǔn)，參考?xì)v屆等級考試的方向和重點(diǎn)難點(diǎn)，給予學(xué)生正確的訓(xùn)練指導(dǎo)，以便學(xué)生在考試時發(fā)揮應(yīng)有的水平。

2、教師要善于洞察學(xué)生訓(xùn)練中的狀態(tài)，給予學(xué)生更多的鼓勵和贊許，安撫學(xué)生考前的不良情緒，讓學(xué)生內(nèi)心感受到老師的支持和陪伴一直都在，考試時就不會手忙腳亂，做到膽大心細(xì)，輕松從容應(yīng)對考試。

3、等級證考試是一種水平考試，而不是象高考這類千軍萬馬過獨(dú)木橋百里挑一選拔人才的考試，教師眼中不能只有優(yōu)秀學(xué)生，對后進(jìn)生更要多加關(guān)照，本著讓每一個學(xué)生都能通過等級考試的原則進(jìn)行教學(xué)，考試前多加鼓勵和關(guān)愛， 訓(xùn)練時讓學(xué)生將被動化為主動，引導(dǎo)學(xué)生考試時先難后易，采用排除法，對比法等答題技巧做出正確判斷。

4、維修電工等級考試不僅檢測學(xué)生的操作水平，也是思維能力和心理素質(zhì)的綜合考察，教師在訓(xùn)練中要有意識加強(qiáng)思維能力和心理素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生在考場實(shí)戰(zhàn)才能臨場不懼，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教師要甘于奉獻(xiàn)，在熟知考試行情的基礎(chǔ)上，多摸索多思考，因材施教找出適合學(xué)生的考試策略，做學(xué)生的堅(jiān)實(shí)后盾， 指導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)理論知識和實(shí)操強(qiáng)化訓(xùn)練，一定能在維修電工等級考試中取得優(yōu)異成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]電工學(xué)教學(xué)方法研究與探索 高等教育出版社

[2]當(dāng)代教育心理學(xué) 陳琦 北京師范大學(xué)出版社