摘 要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以上率下，推動(dòng)形成了全面從嚴(yán)治黨的新常態(tài)。在這種背景下，黨性教育在干部教育培訓(xùn)工作中的核心地位更加突出，對(duì)于造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍的支撐作用更加凸顯。

關(guān)鍵詞：干部；干部教育；黨性教育

一、加強(qiáng)干部黨性教育的重要意義

加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性純潔性建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)馬克思主義學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型政黨建設(shè)的重大舉措，在黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)中占有重要地位。具體來說，黨性教育的重要意義體現(xiàn)在三個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)黨性教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的迫切需要

在新的歷史條件下，如何建設(shè)好黨，規(guī)范黨員干部的言行舉止、提高黨的執(zhí)政能力，是擺在全黨同志面前的一項(xiàng)重大的政治課題。我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，在很大程度上取決于廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部能否保持堅(jiān)強(qiáng)的黨性。要通過黨性教育，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)黨員意識(shí)、黨性觀念，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，提升黨的建設(shè)水平。

（二）加強(qiáng)黨性教育是強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)的必然要求

干部教育培訓(xùn)內(nèi)容包括黨性教育、理論武裝、能力提升三個(gè)方面，增強(qiáng)干部黨性修養(yǎng)是首要任務(wù)。只有加強(qiáng)黨性教育，才能促使廣大干部在各種風(fēng)浪和誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)，切實(shí)做到表里如一、言行如一、始終如一。

（三）加強(qiáng)黨性教育是純潔干部隊(duì)伍的客觀需要

開展黨性教育，有助于黨員干部發(fā)現(xiàn)自身在工作、生活、思想等方面存在的問題不足，找準(zhǔn)差距和努力方向，不斷修正自我、完善自我，持續(xù)改造主觀世界，樹立正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀。

二、存在問題及原因分析

各地各級(jí)黨組織圍繞加強(qiáng)干部黨性教育做了大量工作，但是也存在不少問題，影響和制約干部黨性教育工作的開展?？偨Y(jié)來看有以下幾個(gè)方面：

（一）思想上不重視

一些地方和單位對(duì)黨性教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在“重業(yè)務(wù)、輕黨建”、“重工作實(shí)踐、輕黨性鍛煉”的傾向，把黨性教育的任務(wù)推給黨校，直接造成了黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不夠，黨性教育缺乏應(yīng)有的力度。究其原因，是思想不重視導(dǎo)致黨性教育的淡化。

（二）方式方法不靈活

一方面，內(nèi)容“上下一般粗”。從上至下，黨性教育內(nèi)容基本相同，沒有針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同年齡的黨員干部，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容，導(dǎo)致部分黨員干部對(duì)黨性教育提不起興趣。另一方面，資源利用不充分。紀(jì)委、組織、宣傳、黨校等部門都承擔(dān)了一部分黨性教育職責(zé)，但各部門之間缺乏協(xié)作配合。對(duì)于本地黨性教育資源利用不夠充分，黨員干部只能通過書本、圖片等載體接受革命傳統(tǒng)教育。沒有充分考慮黨性教育的針對(duì)性、地域性特征，沒有就地就近利用革命傳統(tǒng)資源進(jìn)行黨史、革命史教育。

（三）黨內(nèi)組織生活不嚴(yán)格

經(jīng)過群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等集中教育洗禮，基層黨組織黨內(nèi)組織生活質(zhì)量得到提高，但一些部門單位仍存在黨內(nèi)政治生活不夠認(rèn)真經(jīng)常嚴(yán)肅等問題，“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度執(zhí)行不到位，批評(píng)和自我批評(píng)沒有認(rèn)真開展起來。

（四）考核評(píng)價(jià)缺抓手

一些基層單位對(duì)干部黨性教育缺乏整體規(guī)劃，黨性教育“抓什么、怎么抓、由誰(shuí)抓”，缺少可以量化、固化的任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)各級(jí)黨組織、領(lǐng)導(dǎo)班子抓黨性教育的情況，還沒有納入綜合考核內(nèi)容，對(duì)黨員干部的黨性教育更多停留在引導(dǎo)層面，尚未制定量化、細(xì)化、規(guī)范化的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)黨性不強(qiáng)的干部，也沒有形成具體科學(xué)的懲戒措施。

三、加強(qiáng)干部黨性教育的對(duì)策建議

（一）健全工作機(jī)制，形成齊抓共管工作格局

一是強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)。建立干部黨性教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，通過定期研究工作、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等途徑，加大對(duì)基層的指導(dǎo)力度，逐步實(shí)現(xiàn)干部黨性教育管理系統(tǒng)化。二是明確部門職責(zé)。成立干部黨性教育工作推進(jìn)小組，突出黨校輪訓(xùn)黨員干部主陣地、開展黨性鍛煉“熔爐”的地位，充分調(diào)動(dòng)各方面的力量，組織部門抓制度建設(shè)和活動(dòng)開展，宣傳部門抓宣傳發(fā)動(dòng)和黨委理論中心組學(xué)習(xí)，紀(jì)檢監(jiān)察部門抓廉政教育，黨校負(fù)責(zé)科學(xué)研究和教學(xué)管理，形成各司其職、密切配合的工作格局。

（二）加強(qiáng)研究思考，提高干部黨性教育科學(xué)化水平

黨性教育是始終伴隨黨的發(fā)展歷程的老課題，也是常抓常新、與時(shí)俱進(jìn)的新課題，必須加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下干部黨性教育提供科學(xué)指導(dǎo)。準(zhǔn)確把握黨性教育內(nèi)容。組織部門、黨校要深入研究“新常態(tài)”對(duì)干部黨性修養(yǎng)提出的新要求，通過召開座談會(huì)、實(shí)地調(diào)研走訪等方式，找準(zhǔn)黨性教育的著力點(diǎn)和突破口。要加強(qiáng)干部黨性教育體系建設(shè)，編印并及時(shí)更新干部黨性教育教材，明確黨性教育的基本原則和基本內(nèi)容。

（三）堅(jiān)持正面教育，激發(fā)黨員干部?jī)?nèi)生動(dòng)力

強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)近平總書記系列重要講話學(xué)習(xí)，持之以恒開展理想信念、“四個(gè)意識(shí)”、黨的基本路線、《準(zhǔn)則》《條例》和民主集中制等方面的培訓(xùn)，教育引導(dǎo)干部堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神追求。開展供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、脫貧攻堅(jiān)等專題培訓(xùn)，推動(dòng)黨員干部在新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)新作為。

（四）整合教育資源，拓寬干部黨性教育渠道

一是充分發(fā)揮黨校主陣地、主渠道作用。把黨性教育作為黨校學(xué)員的“必修課”，貫穿于黨校教育培訓(xùn)的全過程。要制訂黨性教育專門教學(xué)計(jì)劃，在主體班次中設(shè)置專門教學(xué)模塊，開發(fā)專門課程；要強(qiáng)化學(xué)員自我教育能力，在每個(gè)班次成立臨時(shí)黨支部，組織學(xué)員開展實(shí)踐鍛煉、政德教育、廉政教育、專題班會(huì)等主題活動(dòng)。二是充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨史教育資源。整合各地愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、政德教育、廉政教育、警示教育等各類基地，使廣大黨員干部從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的奮斗歷程中汲取營(yíng)養(yǎng)，打造干部能力培養(yǎng)和黨性鍛煉的生動(dòng)課堂。

（五）強(qiáng)化制度落實(shí)，保障干部黨性教育長(zhǎng)效性

一是嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活。要結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、黨員活動(dòng)日、民主評(píng)議黨員等黨內(nèi)組織生活制度；要建立民主生活會(huì)和組織生活會(huì)質(zhì)量評(píng)估制度，上級(jí)派員嚴(yán)格監(jiān)督把關(guān)。二是嚴(yán)格執(zhí)行干部教育培訓(xùn)制度。要按照干部管理權(quán)限，建立干部教育培訓(xùn)檔案，將干部黨性教育情況納入干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，如實(shí)記載干部參加黨性教育和考核情況。對(duì)達(dá)不到參訓(xùn)學(xué)時(shí)的，要在一定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：

張燕（1981.10—），女，漢族，山東鄒城人，研究生，工作單位：中共鄒城市委黨史研究室副主任，研究方向：黨的學(xué)說和黨的建設(shè)。endprint