劉大洋

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，中小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)徹底從“放羊式”變成“正規(guī)式”，但同時也讓學(xué)生感受不到體育課的快樂，不少學(xué)生厭惡體育課，體育運動成了他們新的負擔(dān)。如何根據(jù)青少年的心理和生理特點，使學(xué)生在快樂中上好體育課，提高學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，是目前廣大體育教學(xué)工作者共同探索的問題。

一、實施快樂體育的意義

鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要指標，是振興教育、振興中華的莊嚴號召，為我國教育改革指明了前進的方向。如何能使體育教學(xué)落實“三個面向”為兩個文明建設(shè)培養(yǎng)人才服務(wù)？實踐告訴我們：根本出路在改革。這就要求我們每位教育工作者必須深刻認識改革的重要意義。

快樂情感是當代學(xué)生不可缺少的內(nèi)容，也是人生所追求的精神境界，沒有歡樂的生命，人生就將枯萎；沒有歡樂的生活，人生將是一片黑暗；沒有歡樂的體育課，將扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們必須用開拓的精神去觸及老一套的教學(xué)觀點和教學(xué)方法，要一改過去呆板、枯燥的模式，開創(chuàng)出 一條光明的改革之路。只有這樣，體育教學(xué)才會振興， 一個質(zhì)量高、合乎學(xué)生心理、生理特點、生動活潑的教學(xué)工作局面才會順利打開，具有個性、能力和開創(chuàng)精神的人材才會涌現(xiàn)。

二、實施快樂體育的特點

體育教學(xué)工作的改革，一個是指導(dǎo)思想明確，另一個重要因素是教學(xué)方法上的改變。實施快樂體育課要有兩個特點：一是要有創(chuàng)新；二是要有特色，使學(xué)生在快樂中進行有效的鍛煉。

教學(xué)方式上要從傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為主轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)與學(xué)生自我發(fā)展相并重的軌道上來，做到講授教材與組織和引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)想結(jié)合，以引導(dǎo)和組織學(xué)生主動學(xué)習(xí)與自覺鍛煉為主，以學(xué)生為課堂的主體。在教學(xué)活動中做到運動量適宜，做到體力與智力相結(jié)合，精講多練，以身體練習(xí)為主。

三、實施快樂體育的要求

首先應(yīng)明確認識體育課的目標是發(fā)展體育能力、發(fā)展個性，實行德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在教學(xué)中，要考慮青少年的特點，不作過高要求，要從以模式化嚴于紀律為主轉(zhuǎn)向多樣化、追求活潑自由，實現(xiàn)鍛煉與活潑相統(tǒng)一。同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分相信他們，讓其發(fā)揮出個性、特長和才智，使課堂活而不亂，改變教師“包打天下”的局面。教學(xué)中，還應(yīng)將思想教育貫穿于整個課堂中，多正面鼓勵表揚，做到一視同仁，充分體現(xiàn)教師對學(xué)生的愛，并把音樂舞蹈引入體育教學(xué)中，對學(xué)生進行健康美、形態(tài)美的教育，這對陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情起著重要的作用。良好的教態(tài)、和藹詼諧充滿感情的語言是體育教學(xué)改革中的重要一環(huán)。教師教育、教學(xué)思想改變了，學(xué)生就會信任、喜歡老師，師生感情就會自然交流，課就會上得活潑生動。

四、實施快樂體育的方法

體育教學(xué)應(yīng)在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，體育教師要用“健康第一”的理念來指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生不僅在體育課的“樂”中領(lǐng)悟到體育的知識、技能，又可在“學(xué)”中體會到樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識，又可幫助他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生真正成為“身體健康”、“心理健康”、“適應(yīng)社會”的一代新人，為“終身體育”奠定基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中要達到這一目標，應(yīng)做到以下幾點：

1.培養(yǎng)參與“樂”的興趣

興趣是一筆無窮無盡的財富，興趣是最好的老師。體育課要使學(xué)生真正的“動”起來、“樂起來”，體育教師應(yīng)想法設(shè)法、千方百計地利用體育教材的娛樂性和趣味性，巧妙地設(shè)計好具有積極的、主動性的練習(xí)方法，使教材在課堂上充分展現(xiàn)活力和魅力。體育本身的魅力在于它的娛樂性、趣味性，然而目前有許多學(xué)校體育教學(xué)之所以不太受學(xué)生的歡迎，最重要的一個原因就是缺乏娛樂性和趣味性。因此，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿足學(xué)生的愛好，用新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣。為什么有的體育課下來，孩子們滿頭大汗，衣服上也灰漬斑斑，卻依然意猶未盡，笑容燦爛？為什么烈日炎炎下的小樹都已抬不起頭，而孩子們卻個個生龍活虎，興趣昂然？這是就因為體育學(xué)習(xí)興趣的形成有利于學(xué)生在鍛煉中自覺控制注意力，能全神貫注地投入到鍛煉中，激發(fā)飽滿的學(xué)習(xí)情緒，使激烈的體育運動產(chǎn)生的疲勞被轉(zhuǎn)移，取而代之的是一種快樂的情感體驗。

2.師生互動、共同參與，引導(dǎo)學(xué)生提高“樂”的質(zhì)量

教學(xué)是師生的雙邊活動，缺一不可。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是緊密聯(lián)系的。只有當教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相互有機的緊密聯(lián)系時，才能達到最佳效果。新一輪的課程改革的實施，要求我們體育教師以“健康第一”的理念指導(dǎo)我們的體育教學(xué)，要改變以往體育課呆板的、重復(fù)的、以教師為中心的教學(xué)模式。師生互動、生生互動是教與學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)形式對于教師和學(xué)生來說都是一種非常自然的情感表現(xiàn)，更是學(xué)生接受和掌握知識的最佳狀態(tài)，因而可以想象，這樣的體育課堂一定是歡樂的、和諧的。例如在教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一起跑100米，共同參與游戲活動；共同參與籃球、排球、足球的學(xué)習(xí)和比賽等。要把體育課堂變成學(xué)生的“游樂園”，讓其愉快地“樂”其中。這時教師的主導(dǎo)作用就是在“樂”中精心指導(dǎo)學(xué)生掌握和運用體育鍛煉的科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成“終身體育”的意識和良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣，使學(xué)生在“樂”中鍛煉。

3.“樂”應(yīng)以人為本

體育教學(xué)應(yīng)以人為本，人以情為本。情感是人的一種內(nèi)在動力因素，對學(xué)習(xí)的動機、興趣、愛好、意志起著調(diào)節(jié)作用。在教學(xué)過程中，教師的情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著明顯的調(diào)節(jié)作用，教師豐富的知識，飽滿的熱情有助于良好教學(xué)氛圍的形成，有助于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。比如在教學(xué)中，當某個學(xué)生不能完成動作時，教師及時鼓勵、支持和幫助，能夠使學(xué)生克服困難并完成動作，從此就可能有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，對今后的鍛煉可能更加主動積極，同時也增加了師生間的信任和感情的交流。反之，如果這時教師默然處之，這個學(xué)生就可能永遠完成不了這個動作，學(xué)生從而變得沮喪、氣餒，這樣的師生關(guān)系是緊張的、沒有感情的。所以，在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵作用，用情感來感化學(xué)生，這樣的教學(xué)氛圍才是新課程改革的理念所在，“健康第一”的指導(dǎo)思想才會得以體現(xiàn)，“終身體育”的意識才得以培養(yǎng)。“樂中學(xué)”、“學(xué)中樂”的方式，學(xué)生喜歡，老師輕松。

4.在“樂”中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，使體育課更具有活力

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于單向灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生只需“跟我學(xué)”就可以了，學(xué)生似乎也形成了這樣的習(xí)慣：老師教什么，我就學(xué)什么；老師教多少，我就學(xué)多少。學(xué)生無需多動腦筋，更無需創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。只要學(xué)生略微出現(xiàn)思想或行為上的“越軌”，馬上就會遭到教師的指責(zé)，這樣的教學(xué)方法實際上泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性。在當前的體育課改中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)方式，已經(jīng)引起了體育教師在教學(xué)過程中的高度重視，因為它更能體現(xiàn)“健康第一”的課程理念，對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為教師應(yīng)在課堂上向?qū)W生提供創(chuàng)造活動的環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，并在實踐中獲得更多的成功體驗。例如，在教排球墊球動作時，除了規(guī)定動作外，還可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)其它不同的墊球方法，并展示給全班同學(xué)；又如，可以利用同一體育器材，讓學(xué)生想一想，試一試，還可以有哪些“樂法”。這時學(xué)生的興趣來了，積極性調(diào)動起來了，課堂氣氛就會活躍起來，學(xué)生很快就會想出多種不同的樂法。這樣的教學(xué)方式，更能體現(xiàn)體育課所特有的活力。

總之，只要我們體育教師在教學(xué)實踐中多發(fā)現(xiàn)、多思考、多總結(jié)，學(xué)生們一定會快樂地上好體育課。