◇ 陳金飛

每一天，做最好的自我

◇ 陳金飛

走，是為了望見(jiàn)遠(yuǎn)方；停，是為了回首過(guò)往。手捧特級(jí)教師證書(shū)，如煙的教育往事從記憶深處漸漸凸顯出來(lái)。成長(zhǎng)路上的痛苦與歡樂(lè)、彷徨與頓悟、努力與艱辛，每個(gè)教育人都深諳其味。所幸，二十多年的執(zhí)著追求，二十多年的努力奮斗，所經(jīng)過(guò)的事，所遇上的人，讓我充滿感激的同時(shí)亦深深感悟：只要每一天都努力做最好的自我，我們終究會(huì)成就夢(mèng)想。

我們，都曾年輕

回憶當(dāng)年，有兩段經(jīng)歷促使我走上了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之路。其一，是在江蘇省海門(mén)師范附屬小學(xué)的實(shí)習(xí)之旅。那時(shí)的我，青澀懵懂，站在講臺(tái)上，忐忑不安；面對(duì)無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。沒(méi)想到，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課得到了指導(dǎo)老師的高度評(píng)價(jià)——老師評(píng)價(jià)我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有自己獨(dú)到的解讀，認(rèn)為我善于講解，思路清晰，學(xué)生易懂，并鼓勵(lì)我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊園地里好好耕耘。這樣的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。我暗暗發(fā)誓，一定不能辜負(fù)老師的厚望，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中闖出自己的一番天地。其二，是在實(shí)習(xí)階段聆聽(tīng)了著名特級(jí)教師張興華執(zhí)教的 “面積與面積單位”一課，他的數(shù)學(xué)課上得如此通俗易懂，讓我折服。很幸運(yùn)的是，我還得到了張老師的專著《兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。那是他這本書(shū)的第一版，我認(rèn)真拜讀，雖然當(dāng)時(shí)一知半解，但收獲頗豐。與張興華老師雖未有師徒之名，但他是我永難忘懷的教學(xué)啟蒙之師。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地充滿芬芳，這更堅(jiān)定了我做一名有抱負(fù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的信念。

我們，筑夢(mèng)杏壇

畢業(yè)分配，回到家鄉(xiāng)，任教于啟東市圩角小學(xué)——一所普普通通的鄉(xiāng)村中心小學(xué)，教三年級(jí)數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)，在平平淡淡中進(jìn)行著。那時(shí)的資料很少，除教師教學(xué)用書(shū)外，幾乎沒(méi)有其他參考書(shū)。為了第二天能上好一堂課，每天晚上，我都反復(fù)琢磨教材，思考怎樣才能讓學(xué)生容易理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也常常為自己的一個(gè)個(gè)“金”點(diǎn)子而欣喜若狂。正是那段時(shí)間，讓我養(yǎng)成了獨(dú)立備課的習(xí)慣，成就了一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考、鉆研教材、制作課件的我。經(jīng)過(guò)一年的努力，我執(zhí)教班級(jí)的成績(jī)從全鎮(zhèn)第八名一躍成為第二名。這使我覺(jué)得：一分耕耘一分收獲，有艱辛的付出，才會(huì)有豐厚的回報(bào)。

由于表現(xiàn)出色，1996年我被選調(diào)到啟東市南苑小學(xué)從事學(xué)生奧賽培訓(xùn)工作，對(duì)于我，是又一個(gè)起點(diǎn)。數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)無(wú)固定教材，是一塊難啃的硬骨頭，一般人都不愿意干這項(xiàng)工作，可我樂(lè)意地接受了。為了做好這項(xiàng)工作，我常常每天工作十五六個(gè)小時(shí)，選題、編題、做題，常常為了一道難題而徹夜難眠。對(duì)我來(lái)說(shuō)，加班加點(diǎn)是家常便飯，節(jié)假日也經(jīng)常放棄休息。記得，在江蘇省第十屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)期間，我患上了重感冒，40℃高燒長(zhǎng)達(dá)1周不退，校醫(yī)勸我去醫(yī)院輸液，我硬是一天也沒(méi)有休息，一課也沒(méi)落下，最后3人獲特等獎(jiǎng)、1人獲一等獎(jiǎng)、17人獲二等獎(jiǎng)，創(chuàng)下了全省團(tuán)體第二名的佳績(jī)。同年，我輔導(dǎo)陸凱捷、姜鑫鑫兩名學(xué)生代表南通市赴廣州參加全國(guó)第六屆“華杯”賽，榮獲一枚銀牌、一枚銅牌，創(chuàng)下了南通市小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽最好成績(jī)。

教學(xué)，是筑夢(mèng)的事業(yè)，只有勇于面對(duì)困難的人，才有可能夢(mèng)想成真！

我們，百煉成鋼

2009年，我被調(diào)入江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)。記得剛到學(xué)校時(shí)，特級(jí)教師、校長(zhǎng)袁炳飛就督促我：“要想成為名師，必須做到‘三好’，即課要上得好，文章要寫(xiě)得好，課題研究做得好！”袁校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)為我指明了努力的方向。

專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，敞開(kāi)教室的門(mén)，主動(dòng)、勇于承擔(dān)公開(kāi)課，勇于迎接大家的“評(píng)頭品足”，誠(chéng)懇尋求同伴的幫助，不失為專業(yè)成長(zhǎng)的一條快車道。經(jīng)歷磨礪，才能獲得成長(zhǎng)留下的印痕和深刻的專業(yè)體驗(yàn)。幸運(yùn)的是，我又被選進(jìn)了特級(jí)教師蔡宏圣的名師工作室，不但能零距離接觸名師，還能得到名師的耳提面命。蔡老師先進(jìn)的教育理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高超的教學(xué)技能，像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路；似一面旗幟，指引我正確的發(fā)展方向。蔡老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們一起磨課——磨課的過(guò)程，其實(shí)就是研究和推敲、總結(jié)和反思的過(guò)程，雖然這個(gè)過(guò)程中飽含艱辛，但也能讓人感受到幸福，體驗(yàn)到成功。他規(guī)定：一定要帶著自己的思考進(jìn)入課堂。聽(tīng)課，要做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備，即先熟悉上課內(nèi)容，自我提前備課，更多關(guān)注教師和學(xué)生，看看教師如何組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了怎樣的情境，設(shè)計(jì)了哪些核心問(wèn)題，如何組織學(xué)生合作探究，如何反饋評(píng)價(jià)，要從學(xué)科價(jià)值的高度、從學(xué)生的角度審視課堂教學(xué)。

在蔡老師的引領(lǐng)下，我逐漸明晰了自己的教學(xué)主張——倡導(dǎo)“智性課堂”，主張“為理解而教”，逐步形成深刻而靈動(dòng)的課堂教學(xué)風(fēng)格。近年，我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，努力把知識(shí)“點(diǎn)”按照一定的規(guī)則或方法建立關(guān)聯(lián)，或用“線”有機(jī)串成知識(shí)體系，或者把同類小“點(diǎn)”有機(jī)整合成大“點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到切實(shí)把握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)“智性學(xué)習(xí)”的目的。近五年，行走在赴北京、上海、江蘇等地執(zhí)教公開(kāi)課、作專題講座的路上，我收獲了一路美麗的風(fēng)景。

我們，揮灑自我

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路。”我從縣級(jí)課題起步，一步一個(gè)腳印，到成功申報(bào)南通市級(jí)課題，再到江蘇省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題的立項(xiàng)，品嘗到了教育研究成功的喜悅。圍繞自己主持的“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)智性學(xué)習(xí)研究”，撰寫(xiě)了《對(duì)智性學(xué)習(xí)內(nèi)涵與價(jià)值的思考》《智性學(xué)習(xí)：有效增進(jìn)學(xué)習(xí)效能的理論》等一批論文，分別發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》《教學(xué)與管理》等雜志，其中兩篇被《復(fù)印報(bào)刊資料·小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。

縱觀這二十多年的成長(zhǎng)之路，我深刻感悟到在通往成功的路上沒(méi)有捷徑可走，只有勤奮才能成就美好。勤奮學(xué)習(xí)，向教學(xué)雜志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法；向名師和專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富、深刻又獨(dú)到的教學(xué)理念、成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)他們的諄諄教誨；向同伴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取的精神與教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，讓每一次經(jīng)歷都能從中積累經(jīng)驗(yàn)，讓每一次投入都能享受到其中的樂(lè)趣。善于反思，反思自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)行為，在反思中努力前行，體會(huì)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受追求帶來(lái)的幸福。

（作者單位：江蘇啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)）