黃蘭

（四川省成都市實驗外國語學?！次鲄^(qū)〉）

摘 要：在初中數(shù)學教學中，保證數(shù)學課堂的優(yōu)質與高效性是提高初中數(shù)學教學質量的根本要求。因此，數(shù)學教師要積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方式與方法，設計一些趣味性的數(shù)學活動，注重教學互動，將數(shù)學課堂教學與課外教學進行有效的結合，從而從根本上提高數(shù)學課堂教學水平。

關鍵詞：初中數(shù)學；優(yōu)質教育；策略

課堂對于學生的成長起著至關重要的作用，其課堂教學質量的好壞嚴重影響著學生的未來。做到初中數(shù)學課堂教學的優(yōu)質教育，主要從以下幾個方面來入手：

一、科學設計數(shù)學課堂活動，保證數(shù)學課堂教學的優(yōu)質性

將一些科學合理的數(shù)學活動應用于數(shù)學課堂之中，不僅能夠鞏固學生對數(shù)學知識的理解與記憶，還能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生數(shù)學學習的積極性。在對數(shù)學活動進行設計時，一定要讓活動的內容貼近學生的實際生活，體現(xiàn)出一定的情感性，重視教學過程中的育人功能，從而讓學生能夠進行獨立自主的思考。同時，教師在設計數(shù)學課堂活動問題時要有目的性，不管是問題的難度，還是問題要涉及的數(shù)學知識范圍都需要激發(fā)學生學習的熱情以及動力，做到以學生為中心，讓學生能夠有機會學習與應用更多的知識，從而保證數(shù)學課堂教學的優(yōu)質性。

二、建立良好的師生關系，保證數(shù)學課堂教學的高效性

良好的師生關系，是保障數(shù)學課堂教學高效性的基礎。每個學生都有自己的喜好，而對于自己喜歡的東西，都會有很大的興趣，這就像老師與學生之間的關系一樣。師生之間關系融洽，學生對老師有喜歡與敬佩的情感，那么教師在講課時，學生才會積極主動參與進來，學習的效率也會隨之提升。這就要求教師在教學時，不僅要關注自己課堂教學的進度以及教學任務，還要重視與學生之間的友好關系，做學生的朋友，讓學生可以從內心接受自己，加強與學生之間的溝通與情感交流。教師要給學生獨立思考的空間，讓他們有機會進行自主的學習與探究。只有如此，才能確保數(shù)學課堂教學的優(yōu)質與高效。

三、創(chuàng)設媒體情境，激發(fā)探究興趣

多媒體能把形、聲、光、色、動、靜融為一體，打破時空限制，集中學生注意力，變靜為動、化虛為實，把無聲的教材化為有聲的圖片，把靜止的畫面轉化成形象生動的生活圖片，激發(fā)學生的探究興趣。教師要不斷發(fā)掘教材和生活中的情感因素，注重情感投入，改善師生之間的關系，建立民主、和諧、融洽的師生關系，使學生的數(shù)學知識在多媒體情境中形成，讓學生自主地尋求問題的答案，突出學生的主體地位，使學生在欣賞中學知識，在玩樂中有所收獲。如教學“軸對稱現(xiàn)象”一課時，教師運用課件在屏幕上展示一組具有軸對稱特征的圖片，有天安門、頤和園、京劇臉譜藝術、五星紅旗、車標標志、交通標志、窗花等幾何圖案，配上教師精彩的解說，把學生帶入充滿軸對稱的奇妙世界中，喚起學生對已有知識水平的認識，感受到數(shù)學的對稱美、和諧美和創(chuàng)造美，在視聽結合的良好氛圍中，讓學生以愉悅的心情盡快進入學習狀態(tài)，增強學生對數(shù)學知識的探索欲望。

四、通過編制口訣、諺語，提升學生學習數(shù)學的積極性

在學習一些較為抽象且難以理解的數(shù)學知識時，教師要善于總結，形成朗朗上口的口訣，幫助學生理解記憶，達到提高學生學習興趣的目的。教師可抓住學生的這一心理，在整理歸納知識體系時，編制相應的口訣、諺語，激起學生的好奇心。如學習“一元一次不等式和一元一次不等式組”這一內容時，對于不等式組解集的判定，即在什么情況下原不等式組有解，什么情況下原不等式組無解。如果教師只注意基本解題方法的講解，即在數(shù)軸上表示原不等式組中每個不等式的解集，再找出公共部分，確定原不等式組的解集。很多學生會感到解題過程煩瑣，不容易掌握基本要領。為此，教師可以把解題規(guī)律編制成四句口訣：“同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小無解了?！币婚_始，學生可能不易理解口訣，教師可結合數(shù)軸表示解集，逐一予以解釋。學生一旦理解，便會熟練運用，以后解這一類題型時將大大提高解題速度。

五、正確認識數(shù)學價值，激發(fā)學生的學習動力

在科技飛速發(fā)展的今天，已經處于現(xiàn)代化的信息時代，掌握充足的科學信息技術知識是人們想在這個社會有所建樹的根本。如今信息化、科技化的電子產品遍布社會上的各行各業(yè)，而具備一定的數(shù)學知識是操作這些高科技設備的前提條件。在教學數(shù)學知識的過程中，教師一定要讓學生正確認識到學習數(shù)學的價值，認識到其已成為人們日常生活中的一種基本技能，在社會各個領域都滲透有數(shù)學知識。只有讓學生充分認識到數(shù)學的價值，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的動力，保持積極主動學習的熱情。

在當今信息化時代，人才競爭尤其激烈。初中階段是學生人生中的重要時期，要想做到優(yōu)質教育，需要教師、家長、學生和學校的共同努力，才能給學生創(chuàng)建美好的未來，揚理想之風帆，抵成功之彼岸。初中數(shù)學教師一定要積極轉變自己的教學理念，采取更加有效的教學策略來確保自己數(shù)學課堂教學的優(yōu)質與高效。

參考文獻：

鄭冬麗.優(yōu)化課堂提問 創(chuàng)建高效課堂：有效課堂問題設計的策略思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（8）.

編輯 魯翠紅