黃萬(wàn)

（江蘇省南通市通州灣三余中學(xué)）

摘 要：在新課程改革發(fā)展不斷深入的背景下，要求學(xué)生在教育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，這一要求指的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)知識(shí)的培養(yǎng)，而且要求學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也得到健全發(fā)展。初中體育活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)更好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而且對(duì)于學(xué)生的心理以及生理的健康發(fā)展也有著積極的作用。為此，提高初中體育教學(xué)有效性具有積極的意義?；诖耍蛷娜绾翁岣叱踔畜w育教學(xué)有效性入手，來(lái)進(jìn)行相關(guān)方面的探討和研究。

關(guān)鍵詞：初中；體育；有效

教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是具有重要的意義，與此同時(shí)，學(xué)生處于初中這一階段，由于面臨來(lái)自中考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，對(duì)學(xué)生的心理和生理都造成了不小的影響。因此，為了改善初中生所面臨的這一現(xiàn)象，加強(qiáng)體育的有效教學(xué)，不僅可以鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也有利于放松學(xué)生的心情，緩解學(xué)生的壓力，從而促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展。盡管在現(xiàn)階段的初中課程體系中，體育課占據(jù)的比例較少，但依然不能忽視良好的體育教育對(duì)初中生所帶來(lái)的積極影響作用。因此，教師需要采取科學(xué)合理的教學(xué)手法和教學(xué)手段，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)初中體育有效教學(xué)這一目標(biāo)。下面就來(lái)談一下初中教育存在的諸多問(wèn)題，并提出了自己的一些見(jiàn)解。

一、初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在初中體育課程教學(xué)中仍然存在多方面的問(wèn)題，阻礙著體育教學(xué)質(zhì)量的提高，首先需要明確在教學(xué)中具體存在哪些方面的問(wèn)題，才能在此基礎(chǔ)上提出有效的對(duì)策予以解決。

（一）應(yīng)試教育觀念深入人心，阻礙課程有效開(kāi)展

在我國(guó)整個(gè)大教育背景下，應(yīng)試教育觀念深入人心，為了讓學(xué)生可以在日后的高考競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的位置，教師所開(kāi)展的教育活動(dòng)最為主要的目的并不在培養(yǎng)學(xué)生能力，而是更多的過(guò)于重視如何讓學(xué)生考取更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)相對(duì)應(yīng)的在課程體系的設(shè)置中，也是以學(xué)生所要考試的科目為主，從而導(dǎo)致無(wú)論是教師還是學(xué)生，對(duì)于體育課程的開(kāi)展都沒(méi)有重視，阻礙了初中體育課程的有效開(kāi)展。

（二）懶散現(xiàn)狀一直存在，器材陳舊落后

現(xiàn)階段的初中體育課程教學(xué)中，由于教師和學(xué)生對(duì)這一課程的不重視，初中體育在開(kāi)展過(guò)程中一般都是先熱身幾分鐘再自由活動(dòng)的形式，教師就不再對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制，就會(huì)形成男生成群結(jié)隊(duì)進(jìn)行足球、籃球運(yùn)動(dòng)，而女生則三五四群進(jìn)行散步，導(dǎo)致學(xué)生在有限的體育課堂上沒(méi)有得到良好的鍛煉。與此同時(shí)，在初中體育的器材庫(kù)中，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)更新器材，導(dǎo)致器材陳舊，有些甚至是不能使用，這一因素的影響使得初中體育課程有效性教學(xué)難以得到實(shí)現(xiàn)。

二、初中體育課程開(kāi)展有效教學(xué)的策略研究

分析初中體育課程教學(xué)中存在的問(wèn)題后，本文在此基礎(chǔ)上針對(duì)如何在初中體育課程教學(xué)中開(kāi)展有效教學(xué)，提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策：

（一）立足教學(xué)目標(biāo)，做好示范教學(xué)

由于體育課程與其他課程不同，主要是在戶外的操場(chǎng)進(jìn)行，因此，教師在開(kāi)展體育課程的教學(xué)過(guò)程中要充分考慮這一因素，在講授有關(guān)的體育動(dòng)作、概念以及常識(shí)等方面的內(nèi)容時(shí)要充分利用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，來(lái)敘述每一步驟該如何完成，并且在講解完成之后，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，在教師解疑糾錯(cuò)時(shí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在充分了解體育知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展有效的體育訓(xùn)練，而且也可以避免學(xué)生在體育活動(dòng)中產(chǎn)生危險(xiǎn)，或者說(shuō)教師在開(kāi)展相應(yīng)的體育鍛煉之前先通過(guò)自身的演示或者有條件的話運(yùn)用影響手段讓學(xué)生進(jìn)行觀看，給學(xué)生起到示范作用，在教師的示范下慢慢地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。還需要注意的是，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度，及時(shí)更換、更新體育器材，同時(shí)教師要立足教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)選取有針對(duì)性的體育內(nèi)容，從而為學(xué)生所開(kāi)展的體育鍛煉奠定

基礎(chǔ)。

（二）從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展有效教學(xué)

初中生對(duì)身體素質(zhì)鍛煉這一概念還沒(méi)有清楚的認(rèn)知，基本上很少有學(xué)生會(huì)在這一時(shí)期利用私下的時(shí)間去鍛煉，所以這一階段學(xué)生進(jìn)行鍛煉的主要途徑就是體育課程。因此，教師需要采取合理的教學(xué)手段和方法來(lái)規(guī)劃體育課程，在鍛煉的過(guò)程中讓學(xué)生感知體育鍛煉的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而為學(xué)生的日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，教師在初中體育的教學(xué)活動(dòng)中，可以將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到體育鍛煉中，按照一定的數(shù)量劃分，進(jìn)行小組和小組的比賽，再通過(guò)獎(jiǎng)品的激勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極地參與到比賽中，以這樣的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)，不僅有利于讓學(xué)生在良好的氛圍之下熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且也有利于促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

實(shí)現(xiàn)初中體育的有效教學(xué)，不僅有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也有利于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生得到整體發(fā)展。因此，分析初中體育已有問(wèn)題的基礎(chǔ)上，主要從教師的教學(xué)方法入手來(lái)有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張興洪.體育教學(xué)有效性研究[D].蘇州大學(xué)，2011.

[2]陳汝平.新課程背景下的有效教學(xué)[D].重慶師范大學(xué)，2005.

編輯 范昕欣