黃慧敏

（安徽省濉溪縣第二中學(xué)）

摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，理解學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，關(guān)注高考中思想政治課的具體能力要求，研究高考題型，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，對(duì)教師而言有重要意義。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；思想政治課；價(jià)值觀

隨著新課程改革的推進(jìn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以往的教學(xué)改革在實(shí)踐中取得了顯著成績(jī)，但高考?jí)毫κ拐n堂教學(xué)仍然表現(xiàn)出過多追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)率，學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感和責(zé)任感較薄弱，創(chuàng)新精神和法制意識(shí)稍顯欠缺。把核心素養(yǎng)引入教學(xué)中，充分重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在現(xiàn)在的思想政治課教學(xué)中是十分必要的。

一、學(xué)生核心素養(yǎng)簡(jiǎn)析

學(xué)生核心素養(yǎng)，不是單一能力的體現(xiàn)，而是學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的綜合。余文森教授認(rèn)為：“核心素養(yǎng)是最基礎(chǔ)、最具生長(zhǎng)性的關(guān)鍵素養(yǎng)?！庇纱丝磥?，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在教育教學(xué)中非常重要。

我們認(rèn)為學(xué)生的核心素養(yǎng)既包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又包括學(xué)生分析問題、探究問題、解決問題的能力以及學(xué)生展現(xiàn)的批判性思維能力、協(xié)作能力、人際交往能力等方面。從思想政治這門學(xué)科來看，它包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公民意識(shí)、公共參與等方面。對(duì)應(yīng)公民的培養(yǎng)目標(biāo)，思想政治課實(shí)際上是要培養(yǎng)有信仰的中國(guó)公民、有思想的中國(guó)公民、有尊嚴(yán)的中國(guó)公民、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)公民。

二、核心素養(yǎng)背景下關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要滲透在具體的學(xué)科教學(xué)之中，思想政治課學(xué)科能力的培養(yǎng)是學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的前提。

1.核心素養(yǎng)背景下解讀高考考題

新高考改革正在進(jìn)行，高考試題也出現(xiàn)了很多變化，在命題過程中，緊扣考試大綱，加大開放性試題考查力度，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。如2016年全國(guó)卷中有一道題：“結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁?！鳖}目首先要求學(xué)生批駁他們錯(cuò)誤的言論，堅(jiān)定立場(chǎng)。再者要做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，分析錯(cuò)誤言論產(chǎn)生的原因，并且進(jìn)一步思考這種錯(cuò)誤言論有可能產(chǎn)生的不良后果。這道題目就具有明顯的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和參與意識(shí)。再如2016年全國(guó)卷中選取的一道開放性試題：“班級(jí)召開‘我為英雄點(diǎn)個(gè)贊主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。”這道題目取向也非常明顯，要求學(xué)生必須有正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同及公共參與意識(shí)等。

再如，綜合評(píng)價(jià)類試題，這類試題對(duì)學(xué)生論證問題的能力有極高的要求，學(xué)生既要有較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)綜合能力，又要有較強(qiáng)的邏輯性和層次性。如2016年北京卷“圍繞‘科技與人的關(guān)系這一主題，自選角度，自擬題目，運(yùn)用生活與哲學(xué)相關(guān)知識(shí)，寫一篇200～300字的短文。”這道題要求考生在平時(shí)多關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)要善于思考，考查學(xué)生的理性精神、參與意識(shí)。

2.核心素養(yǎng)背景下關(guān)注能力要求

在高考考查中，思想政治學(xué)科有一系列具體的能力要求，這些能力要求跟核心素養(yǎng)密切相關(guān)。首先，注重學(xué)生獲取和解讀信息能力的考查。這要求學(xué)生能夠從材料中獲取相關(guān)信息，能夠準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的信息。同時(shí)學(xué)生能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，并且有自己的看法和見解，而且要求學(xué)生的見解不能偏離主流價(jià)值觀。其次，注重學(xué)生能力的考查。這要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)信息，做出理性判斷和推理。再者，注重學(xué)生描述和闡釋問題的能力及論證能力的考查。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述試題所涉及的概念、觀點(diǎn)和原理；能夠運(yùn)用辯證的方法，理性分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，闡釋相關(guān)問題，認(rèn)同社會(huì)主義制度、理論、道路等。

3.核心素養(yǎng)背景下注重學(xué)生正確價(jià)值觀念的培養(yǎng)

當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非常迅速，社會(huì)上各種思潮交織，學(xué)生獨(dú)立意識(shí)日益強(qiáng)烈，價(jià)值追求更加多元化，學(xué)生個(gè)性更是多樣化。思想政治課教學(xué)更需要注重學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體要求，利用學(xué)生身邊豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生通過參與各種課堂情境活動(dòng)，提高認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生三觀。例如，政治生活中涉及公民、政府、人大、政協(xié)、國(guó)際社會(huì)等不同主體，教師可以巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課堂教學(xué)中開展角色扮演，通過多種不同的形式，如模擬公民選舉、召開模擬新聞發(fā)布會(huì)、學(xué)校收費(fèi)問題聽證會(huì)、我來說“兩會(huì)”等，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立道路自信、理論自信和制度自信，提高學(xué)生的政治認(rèn)同感、理性精神和公共參與意識(shí)。必修四生活與哲學(xué)中更是有許多豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)看問題，辯證分析事物，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，自覺遵守社會(huì)發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民的立場(chǎng)上考慮分析問題，處理問題。

真正的教育是以學(xué)生的發(fā)展為最終目的的教育，思想政治學(xué)科教學(xué)中貫徹核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，是適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革新形勢(shì)變化的。作為政治教師，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周健.高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（1）.

[2]林巧渝.高考政治開放性試題的類型及解法[J].思想政治課教學(xué)，2016（8）.

[3]張忠坡.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略[J].江蘇教育，2016（5）.

編輯 趙飛飛endprint