陳海源

摘要：如何提升民辦高校的高職教育質(zhì)量，促進民辦高校高職教育的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)民辦高校的自身成長和社會對高質(zhì)量職業(yè)教育人才的需求不斷提高的需要，已經(jīng)成為民辦高校面臨的緊迫問題。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教育質(zhì)量；高職；提高

中圖分類號：G648.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0269-02

我國的高等教育已經(jīng)由精英式教育逐步轉(zhuǎn)向大眾式教育，因此民辦高校也已成為高等教育的重要組成部分。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。”[1]其實，這為我國民辦教育的發(fā)展指明了方向。

近些年，民辦高校的高職教育非常重視招生工作，突出表現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)量發(fā)展很快，也已初具規(guī)模。但是生源素質(zhì)普遍較差，大多數(shù)是考不上普通本科的應(yīng)屆高中生，可能這部分學(xué)生在思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等都存在著一定的欠缺。因此，擺在民辦高校面前的一個十分重要而又緊迫的任務(wù)就是高職教育要達到規(guī)模、數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益、和諧、協(xié)調(diào)地發(fā)展?，F(xiàn)在，民辦高校高職教育的辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生數(shù)量已經(jīng)初步達到了民辦高校辦學(xué)發(fā)展的要求，就業(yè)也比較便利。但是，隨著生源人口的減少，民辦高校高職教育要想保持和繼續(xù)擴大規(guī)模，就必須抓好招生質(zhì)量，辦好精品專業(yè)，建成品牌學(xué)校，以良好的社會校譽來吸引生源。這就要求民辦高校在抓好招生的同時，抓好民辦高校高職教育的教育教學(xué)質(zhì)量，實施質(zhì)量立校的發(fā)展戰(zhàn)略。而民辦高校的高職教育想要進一步發(fā)展，并建成品牌學(xué)校，必須做好以下四方面的工作，即：建立良好校風(fēng)、建立良好師德師風(fēng)、搞好教學(xué)改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

一、建立良好的校風(fēng)是提高民辦高校教育質(zhì)量、實施質(zhì)量立校戰(zhàn)略的基礎(chǔ)

良好的校風(fēng)往往能十分清晰明了地體現(xiàn)出學(xué)校的好聲譽、高素質(zhì)，同時良好的校風(fēng)又是無形的。因此，一旦形成良好的校風(fēng)，通常就會具有十分強大的教育力量，時刻給人以潛移默化的影響，且具有熏陶感染學(xué)生和自我教育的作用，使師生、員工等把自我的奮斗目標與學(xué)校的奮斗目標結(jié)合起來。此外，良好的校風(fēng)也是一種強大的管理力量。這種管理力量主要表現(xiàn)為：良好的校風(fēng)對學(xué)校全體成員都會產(chǎn)生一定的凝聚力、約束力和激勵作用。當(dāng)一名學(xué)生或者是教師、員工進入到一所校風(fēng)良好的學(xué)校，他們的行為習(xí)慣和精神風(fēng)尚很快就會被學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)所影響。另外，為了更好地在新環(huán)境中生存和發(fā)展，他們也會逐漸抑制和戰(zhàn)勝原有的一些不良行為作風(fēng)，提高自我的修養(yǎng)。

良好的校風(fēng)能引導(dǎo)學(xué)校成員正確地認識社會、集體和他人，同時按照黨和國家的需要，把個人的目標與學(xué)校的目標、集體的要求結(jié)合在一起，從而推動個人不斷獲得進步和成功。此外，良好的校風(fēng)還能形成相對寬松的人際環(huán)境，再加上校園秩序的井然有序、校園環(huán)境的整潔穩(wěn)定、校園里恭敬謙虛的態(tài)度等，都能影響學(xué)校中每名成員的事業(yè)、學(xué)習(xí)及生活，使得他們有意識地磨煉自我，塑造并始終堅持完善自己的性格，維持課堂的穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)工作的效率，文明禮貌的道德風(fēng)尚，勤奮努力、不怕困難的學(xué)習(xí)氛圍等。另外，良好的校風(fēng)還能使生活在其中的人煥發(fā)出極大的工作熱情，振奮精神，激勵斗志，這種強烈的共鳴將成為促使他們進步的中堅力量，也為提高民辦高校的教育質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、建立良好的師德師風(fēng)是提高民辦高校教育質(zhì)量、實施質(zhì)量立校戰(zhàn)略的根本保證

眾所周知，我國有尊師重道的傳統(tǒng)。教師既能夠傳授給人們科學(xué)知識、思想文化等，又能傳授給人們道德規(guī)范，所以教師這份職業(yè)容易得到人們的尊敬。

良好的師德師風(fēng)是學(xué)校在辦學(xué)、教師在長期的教學(xué)實踐過程中形成、發(fā)展并完善起來的，一般應(yīng)遵循以下三個原則：（1）教書育人原則。教師育人原則要求教師在其職業(yè)活動中，既要努力教授學(xué)生知識，又要把學(xué)生培育成人、成才，把兩者有機地結(jié)合在一起，才能更好地實現(xiàn)教育的目的[2]。這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征，也是其基本職責(zé)，否則就不是一個稱職的教師或根本不配做一個教師。（2）樂教勤業(yè)原則。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求，也是教師勝任教育工作[2]、做好教育工作的首要條件。它要求熱愛教育、樂于從事教育事業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于崗位，精于業(yè)務(wù)，忠于職守，并要有鍥而不舍的精神，不斷進行教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。（3）人格示范原則。它是教師職業(yè)道德的主要特征，也是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本師德原則[3]。人格示范是一種重要的教育力量。對學(xué)生來說，人格示范能直接影響到學(xué)生人格的發(fā)展，這是由學(xué)生的“向師性”規(guī)律來決定的。教師的世界觀、做人的品行、做事和生活的態(tài)度等，必然會給學(xué)生打下深深的烙印。作為教師，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，以自己高尚的人格力量來教育和塑造學(xué)生的人格[4]。當(dāng)然，教師的儀容體態(tài)等也會對學(xué)生的行為產(chǎn)生一定的影響。內(nèi)心高雅、品質(zhì)高尚的人，態(tài)度必然和藹可親，必然會深深吸引著學(xué)生，使其在不知不覺中接受教師的人格示范。現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表[5]。這是師德師風(fēng)建設(shè)的重點，抓住了這個重點，師德師風(fēng)必然會提高到一個新的境界，教學(xué)質(zhì)量也必然會提升到一個新的水平。

三、搞好教學(xué)改革是提高民辦高校教育質(zhì)量、實施質(zhì)量立校戰(zhàn)略的必要條件

當(dāng)前，我國民辦高校的高職教育與生產(chǎn)實際需要之間存在著相脫節(jié)的現(xiàn)象，也在客觀上造成了教師難教、學(xué)生難學(xué)的困境，因此要對民辦高校進行一定的教學(xué)改革，向改革要質(zhì)量。教學(xué)改革的實施，除了必須加強實踐教學(xué)建設(shè)之外，也要對民辦高校教育中現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容進行一定的改革。在課程設(shè)置上，要與專業(yè)崗位所需要的知識點和能力點相銜接，同時文化課、專業(yè)理論課等也要根據(jù)專業(yè)需要來設(shè)計和開設(shè)相應(yīng)的課程。此外，各個民辦高校還要對現(xiàn)行的教材進行一定的改革。由于民辦高?，F(xiàn)行的教材重知識、重原理，知識偏多、原理偏難，與實際聯(lián)系不緊密，與職業(yè)崗位相脫節(jié)，既違背了我們應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點，又給教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來了困難。

四、進行人才培養(yǎng)模式的改革是提高民辦高校教育質(zhì)量、實施質(zhì)量立校戰(zhàn)略的重要途徑

現(xiàn)代化生產(chǎn)對勞動者的數(shù)量和質(zhì)量提出了越來越高的要求，它們不僅需要大量的勞動者，而且需要這些勞動者具備一定的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能、良好的思想品德、文明的行為習(xí)慣、規(guī)范的職業(yè)道德、嚴格的勞動紀律、樂于奉獻的團隊精神等。這對民辦高校的高職教育提出了新的要求，即民辦高校高職教育必須進行人才培養(yǎng)模式的改革，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)與職業(yè)崗位零距離銜接。而想要解決這一問題，民辦高校可以通過實施工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等有效解決，具體來說：（1）實施工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)是民辦高校實現(xiàn)培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)需要人才的有效途徑。學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)可以預(yù)先接受行業(yè)、企業(yè)的文化、理念的熏陶；預(yù)先接受職業(yè)道德、勞動紀律、團隊精神的培養(yǎng)和教育，也加強了學(xué)生實踐能力的鍛煉。（2）各個民辦高校還可以幫助困難學(xué)生以工助學(xué)，給予更多的困難學(xué)生接受職業(yè)教育，完成學(xué)業(yè)的機會，這樣做在一定程度上也可以提高民辦高校在讀學(xué)生的鞏固率。（3）實施工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)。這樣一來，民辦高校既能方便校企合作、校地合作等，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供一定的服務(wù)，又能明確民辦高校在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置的定位。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，民辦高校的辦學(xué)模式會不斷推陳出新，同時也能促進高等職業(yè)教育的發(fā)展，提升高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生的能力。

總之，鑒于當(dāng)前民辦高校高職教育辦學(xué)的實際情況，想要堅持民辦高?？茖W(xué)、和諧、協(xié)調(diào)地發(fā)展，各個民辦高校就必須抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)的建設(shè)，同時也必須搞好教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的改革，最終實現(xiàn)民辦高校高質(zhì)量辦學(xué)的高職教育戰(zhàn)略。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）[N].人民日報，2010-03-01.

[2]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6c799f7f0100muuj.html

[3]王子云.淺議教師的人格示范效應(yīng)[J].科技資訊，2012，（16）：157.

[4]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6c799f7f0100muuj.html

[5]http：//wenku.baidu.com/view/e04071c805087632311212f8.html

Research on Improving the Quality of Higher Vocational Education in Private Colleges and Universities

CHEN Hai-yuan

（Shenyang Institute of Technology，F(xiàn)ushun，Liaoning 113122，China）

Abstract：How to improve the quality of vocational education in private colleges，to promote the coordination of vocational education and sustainable development of private colleges and universities，to meet the needs of private colleges and universities own growth and social needs about the private colleges and universities for continuously improving the talent quality，has become the pressing issues for the private colleges and universities.

Key words：private colleges and universities；quality of education；higher vocational education；improve