譚福聰

【摘 要】新課程背景下要求教師對(duì)課堂教學(xué)做出突破和改進(jìn)，以此提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，同時(shí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，全方面地得到提高?；诖?，本文將針對(duì)初中物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)給出一些意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.103

新課程背景提出的目的就是要讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心從自己學(xué)習(xí)、獨(dú)自學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)物理，努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理的能力。這也是相比較傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端所做出的革新，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為自己學(xué)習(xí)的主人，在相互交流中碰撞出新的思想的火花。

一、學(xué)習(xí)小組的合理分配和安排

（一）不同的分組方式

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的方式千千萬(wàn)萬(wàn)，因人而異，最適合學(xué)生的就是最好的。可以就按照座位分成四人小組，離得近就能夠隨時(shí)交流，解答自己的疑難雜癥；也可以讓學(xué)生自由組合，這樣能夠避免學(xué)生因?yàn)樯韬兔孀訂?wèn)題而不把自己的問(wèn)題暴露出來(lái)，不能暢通地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)；也可以讓興趣愛(ài)好相同的學(xué)生分為一組，比如愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一組，而喜歡鉆研理論知識(shí)的學(xué)生可以分為一組，這樣能更好地術(shù)業(yè)有專攻，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組的形式多樣，只要教師合理安排，因材施教，就是最好的分組方式。

（二）每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色

小組學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)有不同的身份和角色，承擔(dān)起不一樣的任務(wù)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)或者彌補(bǔ)自己的不足，在合作學(xué)習(xí)中切忌一個(gè)人獨(dú)攬大權(quán)，將所有的任務(wù)都一個(gè)人做了。合作學(xué)習(xí)的意義在于和同學(xué)之間的交流互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己看不到的一面，將物理學(xué)習(xí)更加深入多面化。學(xué)生在不同的角色擔(dān)當(dāng)過(guò)程中，會(huì)充分發(fā)現(xiàn)自己的不足和長(zhǎng)處，在日后的學(xué)習(xí)中就會(huì)多加注意，強(qiáng)化所長(zhǎng)，彌補(bǔ)所短。在合作學(xué)習(xí)中，時(shí)不時(shí)的應(yīng)該讓學(xué)生之間轉(zhuǎn)換角色，讓每個(gè)人都在相應(yīng)的角色上擔(dān)當(dāng)一段時(shí)間，這個(gè)過(guò)程中就能讓學(xué)生找到最適合自己的那個(gè)角色，以及自己最不適合的角色，通過(guò)比較就能向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，然后將自己的優(yōu)秀的一面教給別人。

二、潛移默化學(xué)生的合作意識(shí)

（一）培養(yǎng)積極發(fā)言的習(xí)慣

物理是需要經(jīng)過(guò)一系列的思考和演算的科目，所以課堂上隨時(shí)會(huì)有課堂練習(xí)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂課程學(xué)習(xí)的效果，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的向?qū)W生提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦子去快速思考，讓思維越來(lái)越靈活。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，首先是要培養(yǎng)起學(xué)生積極發(fā)言的好習(xí)慣。積極發(fā)言有以下好處：第一，學(xué)生能訓(xùn)練出在短時(shí)間內(nèi)快速思考的能力，讓思維的火花不斷迸發(fā)，腦子是越轉(zhuǎn)越靈活的，太久不用則會(huì)生銹，所以學(xué)生會(huì)越來(lái)越機(jī)靈；第二，喜歡積極發(fā)言的學(xué)生在物理課堂上必然是會(huì)集中注意力的，會(huì)隨時(shí)跟著老師的思維去學(xué)習(xí)，不容易因?yàn)樽呱穸z漏掉重要的知識(shí)點(diǎn)，往往這樣的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)得更加輕松；第三，喜歡積極發(fā)言的學(xué)生比較于其他學(xué)生更加外向活潑，因?yàn)樵谄鹕戆l(fā)言的過(guò)程中會(huì)鍛煉學(xué)生的口才和膽量，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生。

（二）培養(yǎng)傾聽(tīng)發(fā)言的習(xí)慣

能夠做到收放自如的學(xué)生都是厲害的學(xué)生，因?yàn)樽钥啬芰χ鴮?shí)難得。而在物理課堂上，學(xué)生不僅僅需要獨(dú)立的思考，還需要學(xué)生做到能夠傾聽(tīng)別人的發(fā)言。學(xué)習(xí)物理是一個(gè)探索真理的過(guò)程，因此需要不斷的思考再推翻之前的思考，然后繼續(xù)不斷地嘗試，在這個(gè)過(guò)程中與其他人交流改進(jìn)，才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，不至于南轅北轍，無(wú)疾而終。因此認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言能夠啟迪自己，反思自己并發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。此外，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣還能讓學(xué)生培養(yǎng)靜得下心來(lái)思考的好習(xí)慣，在學(xué)術(shù)鉆研和不斷重復(fù)的演算過(guò)程中，這種習(xí)慣是十分必要的，也是在初中物理學(xué)習(xí)上能夠出眾的重要因素。以此學(xué)生一定要培養(yǎng)傾聽(tīng)發(fā)言的好習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣

再厲害的老師也有出錯(cuò)的時(shí)候，學(xué)生不要只是一味地盲目聽(tīng)老師的教導(dǎo)，不論對(duì)錯(cuò)好壞統(tǒng)統(tǒng)記在心里。理科學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，不斷思索。從古至今，眾多的物理學(xué)家都是經(jīng)過(guò)不斷地推翻前人的觀點(diǎn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)而得出新的正確的觀點(diǎn)，這也恰恰說(shuō)明了質(zhì)疑問(wèn)難的重要性。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中必然會(huì)遇到許多問(wèn)題，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)存在疑惑，這時(shí)學(xué)生若是礙于面子或其他原因不愿意開(kāi)口詢問(wèn)同學(xué)或者老師，就會(huì)將不懂的地方越堆越多，物理學(xué)習(xí)就很難學(xué)得好。所以我們要求學(xué)生一定要養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的好習(xí)慣，隨時(shí)將自己不懂的問(wèn)題向同學(xué)和老師提出疑問(wèn)，不僅能讓自己存在的困惑得到解答，同學(xué)在幫助你的同時(shí)也鞏固了一遍知識(shí)點(diǎn)，這是一個(gè)合作共贏的過(guò)程。同學(xué)之間和睦融洽的關(guān)系以及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍也會(huì)漸漸形成，讓學(xué)生敢開(kāi)口，敢質(zhì)疑，敢提問(wèn)。在問(wèn)與解答的過(guò)程中不斷進(jìn)步。

（四）培養(yǎng)合作實(shí)踐的習(xí)慣

眾所周知，物理學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)占了很大一部分比例，所以對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力也有著極大的要求。所有的真理都是在實(shí)踐后才得以論證，所以學(xué)生不能只去死記硬背那些現(xiàn)有的結(jié)論，而是要從自己動(dòng)手去實(shí)踐的過(guò)程中逐漸論證這樣的結(jié)論，這樣的記憶才更有效，更深刻。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”大抵就是這樣一個(gè)道理，沒(méi)有切身體會(huì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生極容易忘記，也容易混淆和出錯(cuò)。學(xué)生在培養(yǎng)了合作實(shí)踐的習(xí)慣后能夠增進(jìn)同學(xué)間的感情，懂得如何與他人合作完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這就不單單是知識(shí)的學(xué)習(xí)了，還與素質(zhì)教育相結(jié)合，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在生活中遇見(jiàn)困難時(shí)學(xué)生要主動(dòng)去尋找解決辦法，不是一味地逃避，而是能夠通過(guò)自己動(dòng)手去解決一些問(wèn)題。因此，培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)踐的習(xí)慣十分重要，在學(xué)習(xí)和生活中都有著不言而喻的重要性。

三、結(jié)束語(yǔ)

教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率在不斷地突破和提升中，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，將個(gè)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作化的學(xué)習(xí)模式，讓大家共同進(jìn)步，讓教學(xué)成為真正意義上的教學(xué)，將“教”與“學(xué)”的聯(lián)系更加緊密。初中物理教學(xué)中老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，這在學(xué)習(xí)中是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，首先則是根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行小組分配，讓學(xué)生擔(dān)任不同的角色，其次則是要潛移默化學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)、質(zhì)疑問(wèn)難和勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。在不斷探索的過(guò)程中，找到最適合自己的物理學(xué)習(xí)方法，在初中學(xué)習(xí)中就逐漸搭建起良好的橋梁，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，在初中物理的學(xué)習(xí)中步步高升。