肖杰

摘要：管理載體是目前高校思政教育的主要載體，但處于如今多元化的時(shí)代文化背景下，高校思政教育出現(xiàn)了許多問題，所以需要通過利用管理載體來鞏固高校中的文化傳播陣地，并且在這一基礎(chǔ)上引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生們的思想潮流，這也是當(dāng)前高校思想政治教育載體創(chuàng)新的重要途徑。要是想在當(dāng)今時(shí)代下建設(shè)高校思想政治教育管理載體的話，那么首先就需要對(duì)管理載體的主體自覺性與主導(dǎo)能力進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高思想政治教育工作的效率。

關(guān)鍵詞：多元文化視域 高校思想政治教育 管理載體 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）09-0118-01

現(xiàn)代多元文化視域是一種全新文化領(lǐng)域，其對(duì)于高校思政教育管理載體的構(gòu)建有著很重要的作用。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生們來說，以管理為思想政治教育載體對(duì)于提高學(xué)生們的思想政治道德素質(zhì)起著較為關(guān)鍵的作用，并且在這一基礎(chǔ)上還可以通過調(diào)動(dòng)人們的積極性來促進(jìn)管理載體提升功能的作用。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的和管理目標(biāo)的雙重效益有著很重要的意義。一個(gè)好的文化環(huán)境可以有效幫助高校思政教育管理載體的構(gòu)建，當(dāng)今時(shí)代的多元文化對(duì)于學(xué)生的行為產(chǎn)生的重要影響不可忽視。

一、多元文化視域下高校思政教育管理載體的構(gòu)建現(xiàn)狀

1.高校思政教育實(shí)施效力低下

當(dāng)前高校思政教育實(shí)施效力并不高，而且思政教育的管理體系也不完善，導(dǎo)致現(xiàn)在思政教育的未能充分發(fā)揮。另外，多元文化的融入，也會(huì)導(dǎo)致主流文化的主導(dǎo)作用被削弱，高校對(duì)于這一情況也沒有提出有效的解決辦法，這也是高校思政教育實(shí)施效力低下的一個(gè)原因。

2.高校思政教育管理散亂

高校思想政治教育管理對(duì)于每個(gè)學(xué)校來說都是較為重要的教育管理方面，在高校發(fā)揮著一種協(xié)調(diào)的作用，但當(dāng)前高校思政教育管理還處于散亂期，還沒有適應(yīng)多元文化視域下的管理的方法，所以無法將高校的思政教育與管理有機(jī)地結(jié)合起來，在這一點(diǎn)上還是不能發(fā)揮凝聚人心的作用。

3.高校思政教育管理載體素質(zhì)低下

高校思政教育中的管理團(tuán)隊(duì)缺乏專業(yè)性，在某些領(lǐng)域存在管理空白，這也就造成了高校思想政治教育管理載體無法跟上現(xiàn)在文化的創(chuàng)新，導(dǎo)致了整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)思想觀念跟不上時(shí)代發(fā)展，管理團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)低下和缺乏管理經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致無法進(jìn)行思政教育管理。所以容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的沖突，也無法使團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)得到有效提升，并且也無法將高校思想政治教育的特征理解深刻。

二、多元文化視域下高校思政教育管理載體的構(gòu)建路徑

1.提高高校思政教育主體運(yùn)用管理載體的自覺性

思政教育對(duì)于自覺性有著較強(qiáng)的依賴性，所以構(gòu)建高校思政教育管理載體就應(yīng)該提高學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生們的自覺性。把握思政教育管理載體的發(fā)展特征，開展全方位的管理，對(duì)于提高思政教育管理有著很大的幫助，能夠?qū)崿F(xiàn)教中有管、管中有教的有機(jī)統(tǒng)一，再通過合理地利用管理能力，就可以提高高校思政教育的價(jià)值。因此，我們可以從提高學(xué)生的自覺性來從根本上解決思政教育管理載體的構(gòu)建問題。

2.強(qiáng)化高校思政教育管理載體的主導(dǎo)定力

高校思政教育管理載體構(gòu)建過程中，高校必須充分保持自身的主導(dǎo)地位。同時(shí)，這對(duì)于教育者本身的素質(zhì)也提出了更高的要求。每位高校思政教育者必須具有良好的教育綜合素質(zhì)，必須達(dá)到一個(gè)高度，并且本著以人為本的理念開展思政教育。通過在多元文化視域下構(gòu)建高校思政教育管理載體，以此來促使當(dāng)今時(shí)代思政教育的發(fā)展。

三、結(jié)語

多元文化視域下高校思政教育管理載體的構(gòu)建，可以將思政教育管理的理念與時(shí)代接軌，從而扭轉(zhuǎn)人們對(duì)于思政教育的誤解。所以，對(duì)于高校思政教育管理載體的構(gòu)建，當(dāng)前形勢(shì)下，可以采取多種辦法。我們要充分意識(shí)到，高校思政教育對(duì)于文化的承接有著深遠(yuǎn)的意義，不可忽視。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐山清，廖繼超.論多元文化下的高校思政教育改革與重定位[J].法制博覽，2015（28）：281-282.

[2]彭凌.多元文化背景下的高校思政教學(xué)改革[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（1）：96-97.

責(zé)任編輯：孫瑤