宮棟宇

“游泳必修”強(qiáng)身健體，促進(jìn)大學(xué)生掌握生存技能。昔者清華大學(xué)校長(zhǎng)蔣南翔曾言：“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！苯裾咔迦A游泳成必修課，不僅是學(xué)生強(qiáng)身健體之好途徑，更有利于學(xué)生掌握面對(duì)落水等危險(xiǎn)時(shí)的生存技能。這是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的更高要求，也是對(duì)學(xué)生的生命健康的人文關(guān)懷。

“游泳必修”揚(yáng)起了一面旗幟，它引起了我們對(duì)中國(guó)教育與人才培養(yǎng)中的缺失的反思。

高校教育的根本目的是立德樹(shù)人，實(shí)用導(dǎo)向理應(yīng)成為教育價(jià)值導(dǎo)向的重要組成部分。然而現(xiàn)實(shí)卻是，在學(xué)生已在12年應(yīng)試教育中掙扎出來(lái)步入高校后，仍然被各種理論課程束縛，高等教育抓高精尖，鉆研深?yuàn)W理論，卻忽視了對(duì)學(xué)生生存技能的教育。以致近年來(lái)頻發(fā)各種大學(xué)生溺亡，被困景區(qū)等事件，令我們不得不正視教育的缺失。而清華大學(xué)此舉，是對(duì)教育堅(jiān)持實(shí)用導(dǎo)向的理性回歸，是對(duì)教育內(nèi)容偏差的及時(shí)修正，彰顯了其作為“中國(guó)最高學(xué)府”的擔(dān)當(dāng)與作為，責(zé)任與勇氣。

誠(chéng)然，由于個(gè)體差異的存在，對(duì)于一些特殊身體狀況的學(xué)生不能強(qiáng)行“一刀切”。我想清華大學(xué)一定會(huì)出臺(tái)相關(guān)具體規(guī)定，讓這項(xiàng)新規(guī)真正受到廣大學(xué)生的歡迎。