馬平軍++馬文軍

摘 要：隨著我國經濟社會的發(fā)展，體育產業(yè)迅速崛起，對體育人才的需求量逐漸升高。高校是人才培養(yǎng)的主要基地，社會大量的人才需求，給高校體育人才培養(yǎng)方面帶來了壓力，目前我國高校體育人才培養(yǎng)還存在一定的不足。通過了解社會對體育人才的需求目標，分析高校人才培養(yǎng)過程中存在的問題，并且對體育人才培養(yǎng)方案給出合理化建議。

關鍵詞：高等院校；體育人；培養(yǎng)方案研究

中圖分類號：G80-053 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0161-02

引言

近年來，我國高等教育發(fā)生了巨大的變化，高校對體育專業(yè)也逐漸地重視起來，招生數量與規(guī)模也在不斷擴大，體育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)與擇業(yè)的問題日益突出，社會對體育人才的質量提出了更高的要求。作為培養(yǎng)人才的高等院校，需要掌握體育專業(yè)的就業(yè)現狀，把社會需求與學生的就業(yè)問題作為制定人才培養(yǎng)方案的有效依據，建立起全新的、符合社會主義市場經濟體制的雙向選擇的人才培養(yǎng)模式，促進體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)符合新世紀需求的體育新型人才，是各大高校需要研究的重要課題。

一、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標

隨著社會的不斷進步、體育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會對體育人才的需求質量越來越高，給高校體育人才培養(yǎng)方面帶來壓力。人才培養(yǎng)模式的改革是高校體育教學改革的重要內容，而培養(yǎng)目標是培養(yǎng)模式改革的核心，對人才培養(yǎng)的目標進行正確定位，適應社會經濟的發(fā)展需求，滿足高校的自身發(fā)展要求。高校在體育人才培養(yǎng)過程中，要確保學生畢業(yè)之后可以勝任體育教育、教學、訓練和競賽等工作，并且可以從事體育科學研究、體育工作管理以及社會體育指導等工作的復合型人才，經濟社會在不斷發(fā)展，高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標要在不同時期有不同的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)的目標要確立在社會需求之上，與時俱進。但是我國許多高等院校受到傳統(tǒng)觀念的影響，培養(yǎng)目標單一，使得學生畢業(yè)后就業(yè)面變窄，社會適應能力不足。隨著社會主義市場經濟體制的建立，高校必須轉變原有的傳統(tǒng)教育教學觀念，改變體育專業(yè)原有的單一培養(yǎng)目標，建立起為全民服務、為社會服務、為體育教育以及能夠適應社會的需求的培養(yǎng)目標。體育專業(yè)學生不但要掌握體育專業(yè)基礎知識與實踐能力，而且要熟練掌握計算機基本技能以及一門外語，全面提升自身的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，為社會體育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

二、高校人才培養(yǎng)現狀

1.封閉式教學。體育專業(yè)是具有社會參與度高、實踐性強的特點，所以要采用“走出去、請進來”的辦學模式。當前許多高等院校的體育專業(yè)仍然是關起門來辦學，不與外界充分交流，不能夠及時了解社會體育行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，從而導致理論與實際嚴重脫節(jié)，學生畢業(yè)后知識與能力結構方面不能適應社會體育行業(yè)的發(fā)展需求，很難融入到工作中去，對自身的工作崗位感到陌生。封閉式教學對學生的視野開闊造成很大的影響，阻礙了學生的個性發(fā)揮及創(chuàng)造性發(fā)展。

2.師資力量不足。大部分高校體育師資力量嚴重不足，多數是由體育方面有某項專場的教師來擔任，一名教師教授多門專業(yè)課，對體育的內涵不能夠真正了解，教師經過簡單的培訓就匆匆上崗，對本專業(yè)的現狀和發(fā)展缺乏了解，雖然懂得理論基礎知識，但實踐經驗缺乏。而高校也很少組織教師進行校外實踐活動，導致教師只能因材施教，對教學內容不能及時更新，大大打擊了學生的學習興趣，降低了課堂質量。所以，高校體育專業(yè)師資隊伍建設存在的問題直接制約著高素質體育人才的培養(yǎng)。

3.體育訓練設施不夠完善。由于大部分高校教育經費不足的原因，導致體育訓練設施的構建不夠完善。實踐證明，體育實施與體育場館的完善程度直接影響著學生訓練的興致，由于各大高校的招生計劃在不斷擴大，所以體育場館緊缺已經是高校面臨的嚴峻問題，教育經費投入的不足嚴重制約著高等教育的改革，高校的體育設施項目單一，結構也不夠合理，不能夠給學生的體育訓練提供服務，所建設的體育設施基本是圍繞田徑、體操、球類、游泳、武術等競技體育運動形式，而對于民族、民間特色、傳統(tǒng)的體育項目以及供人們健身、休閑、娛樂的場所嚴重缺乏，不能滿足構建大課程結構設置的需求，也不能夠滿足日益開放的、社會化的高等學校體育領域整體的需求。

4.學生自身素質不高。由于社會對體育人才需求量不斷擴大，所以各大高校實施擴招政策，在招生過程中不能夠嚴格把關，導致體育專業(yè)學生的基礎水平參差不齊，統(tǒng)一的教學進程導致學生不同的接受水平，一部分基礎差的同學無法跟上教程的步伐，差距會越來越大，導致學生對體育慢慢地失去興趣。隨著素質教育的不斷深入，對體育生源的質量也提出了不同的要求，學生文化素質與體育技能的整體偏低現象，對體育專業(yè)的人才選拔極為不利，給高校體育人才培養(yǎng)方面也加大了難度，導致了高校培養(yǎng)的體育人才能夠符合社會發(fā)展需求的越來越少。

三、高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高校體育專業(yè)的培養(yǎng)目標是修訂人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)的教學計劃，構建完整的課程體系，確定時間教學環(huán)節(jié)，下面對高校體育專業(yè)人才的有效培養(yǎng)提幾條合理性建議：

1.加強職業(yè)培訓。職業(yè)培訓是高校專業(yè)教育教學的延伸，是學生走向社會的基礎，學生僅僅擁有基礎文化知識很難在社會立足，不能夠適應社會的需求，高校畢業(yè)生要具備服務社會的能力，所以加強職業(yè)培訓已經是高校教育體育專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。高校在體育教學方面要制定相應的職業(yè)制度，積極與體育方面企業(yè)相聯合，正確地引導學生參加體育專業(yè)培訓和獲取從業(yè)資格證書，為學生就業(yè)生涯打下堅實基礎，通過了解社會的需求，加強培養(yǎng)體育專業(yè)人才的創(chuàng)新精神，社會實踐能力，充分掌握職業(yè)技能。

2.完善課程設置。高校在體育人才培養(yǎng)課程設置方面要改變原有的單一設置，需要開設必修課與選修課，公共課和專業(yè)必修課比較多，而實踐性課程比較少，導致學生缺少實際動手能力，缺乏創(chuàng)新意識，只掌握體育基礎知識，自主能力比較弱，適應社會的能力也比較差，許多高校的課程設置不夠完善，學生的知識視野不夠開闊，靈活性較差。在傳統(tǒng)的傳授式教學中，學生很難發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，對體育知識的學習也只是應付考試，只注重眼前，導致人才培養(yǎng)的質量下降，不能夠適應社會的發(fā)展需求。經濟社會對體育人才的需求是多元化的，傳統(tǒng)的課程設置不利于學生多元化的培養(yǎng)，不能夠使體育專業(yè)全面發(fā)展。高校要根據當前體育專業(yè)人才的就業(yè)形勢，改革體育人才培養(yǎng)的課程設置，優(yōu)化課程體系，不斷地滿足社會的需求。

3.加強師資隊伍建設。教師是課程的具體實施者，只有高素質的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，高校要采用專兼職結合的建設辦法進行教學，高校的體育教師要具備高標準的綜合素質，目前許多高校的體育專業(yè)教師的培養(yǎng)意識和知識結構還存在一定的缺陷，教師的職業(yè)技能不夠高，不了解社會對體育專業(yè)人才的需求，知識層面存在局限性，導致學生的創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展受到一定阻礙。高校若想培育高素質的體育專業(yè)人才，首先要加強師資隊伍的建設，加大體育教師培養(yǎng)經費，鼓勵教師參加教師職業(yè)培訓，強化自身綜合素質，組織體育教師參加學術研討，參加社會實踐活動，真正了解社會對體育專業(yè)人才的需求，有目標地對高校體育專業(yè)人才進行培養(yǎng)。引進高水平的教師和教練，把理論知識和實踐充分結合起來，教師在實踐中也要不斷完善自我，了解社會發(fā)展情況，及時地更改教學內容，鼓勵學會努力學習，構建高校課堂，從自我出發(fā)，了解學生的生活與學習狀態(tài)，跟隨社會發(fā)展的腳步，對學生的基本素質進行培養(yǎng)。

4.訓練場館的修建。我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)也應重視起來，體育場館的修建有利于學生進行競技體育訓練，體育設施的完善可以促進學生體育訓練的積極性，熟練地掌握體育競技技能，把所學知識充分與體育訓練結合起來。高校要科學地設計體育場館，使體育場館達到有特色、多功能，符合體育規(guī)律，實現以人為本，提升場館的管理工作，使場館的使用可以有序地進行，為學生的日常體育訓練提供良好的環(huán)境。

5.面向社會開放式辦學。社會對體育專業(yè)的人才的需求是隨著經濟的發(fā)展而不斷變化的，高等院校在體育人才培養(yǎng)上要真正符合社會的需求，所以開放式辦學已經是必經之路，把市場需求作為向導，鼓勵學生走向社會，積極參加實踐活動，在實踐中不斷磨煉自己，從思想、技能方面全面提升，使學生能夠更好地了解社會對體育專業(yè)人才的需求，明確學習目標。高?？梢园焉鐣鐣腺Y深專家引進到校園中，為學生們進行課程講座和科研性探討，積極引導學生參與到學術交流中，以多樣化的形式對學生分綜合素質進行培養(yǎng)，把校外的有利資源合理運用，培養(yǎng)體育專業(yè)人才。只有開放式辦學，才能夠與外界聯合起來，充分發(fā)揮出高校培養(yǎng)人才的作用。

結語

我國體育產業(yè)的發(fā)展已經趨于成熟，社會和時代的發(fā)展對體育事業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，體育事業(yè)與體育產業(yè)的發(fā)展離不開體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。各大高校要以時代的眼光對體育人才的培養(yǎng)模式、知識結構以及技能進行深入的研究和實踐，從而真正地培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的特點、具有國際發(fā)展眼光的專業(yè)體育人才，以促進我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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[責任編輯 劉 瑤]