葉夢雄

摘 要：目前，高校對于人才培養(yǎng)主要是圍繞理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識展開，而忽視了實踐教學(xué)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，然而當(dāng)代社會對人才的要求更加注重其實踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和社會對人才的需求出現(xiàn)了一定的偏差，那么怎樣培養(yǎng)出滿足社會需求的應(yīng)用性創(chuàng)新人才就成為高校人才培養(yǎng)必須重點研究和探討的課題。對基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機人才培養(yǎng)模式的相關(guān)問題進行分析和探討，以期推動教育不斷發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；計算機專業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0130-02

引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，社會對于人才的需求也在不斷地發(fā)生變化，國家大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，旨在更好地服務(wù)社會，為社會創(chuàng)造出更多的社會價值和經(jīng)濟效益。大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛在群體和主力軍，因此，在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建文明社會、促進國家建設(shè)發(fā)展重要策略，不僅是新時代背景下高等教育教學(xué)改革的需要，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，提升學(xué)生實踐探究能力、分析問題、解決問題等綜合能力的重要途徑，為大學(xué)生今后的就業(yè)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。下面就針對計算機專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式進行系統(tǒng)的研究。

一、高校計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才主要是以圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的新型人才。對于創(chuàng)新型人才的要求，一方面要具備一定的創(chuàng)新能力，另一方面還要具有較強的創(chuàng)新素質(zhì)，更好的適應(yīng)創(chuàng)新型崗位。所以，高校對于計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要就是圍繞“創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)社會基礎(chǔ)知識”展開，落實并實施人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第一，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)技能的專業(yè)化人才。計算機專業(yè)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要是服務(wù)于企業(yè)，為社會創(chuàng)造源源不斷的有價值的應(yīng)用型人才。學(xué)生必須在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維，只有擁有完善的理論基礎(chǔ)知識，創(chuàng)業(yè)教育工作才能順利有序的開展，否則，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將無從談起。顯而易見，培養(yǎng)學(xué)生的扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識功底是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作開展的重要前提和必備條件。

第二，引進來，走出去，培養(yǎng)具有豐富的實踐經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)人才。創(chuàng)業(yè)必須要通過親身實踐和經(jīng)歷來不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提升各方面的能力。相對而言，學(xué)習(xí)的知識比較系統(tǒng)、全面，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力就必須通過實際的實踐活動來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)的計算機理論課程后，通過采用“引出來，走出去”策略，根據(jù)計算機專業(yè)的特色，為學(xué)生提供實踐操作的平臺和機會，讓他們能夠在企業(yè)實習(xí)中，將所學(xué)的知識加以運用。同時，學(xué)生可以在實際的實習(xí)和實踐操作中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第三，注重能力和品質(zhì)的提升，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)業(yè)型人才。計算機專業(yè)對于學(xué)生的實踐操作能力有著比較高的要求，創(chuàng)新性人才一方面要求要有扎實的專業(yè)技術(shù)功底，另一方面還需要具備良好的品行和素質(zhì)。因此，在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要在知識和學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新和突破，同時還要塑造其良好的人格，鍛煉其心理素質(zhì)，保持積極向上、敢于挑戰(zhàn)、勇往直前、直面困難的精神和品質(zhì)，這樣才符合現(xiàn)代社會對計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的要求和標(biāo)準。

二、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機人才培養(yǎng)策略

（一）課程體系建設(shè)

1.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。構(gòu)建計算機專業(yè)課程體系，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程納入進來，開設(shè)一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的必修課程和選修課程，主要圍繞如何創(chuàng)新、如何創(chuàng)業(yè)等理論知識。重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理課程、創(chuàng)業(yè)心理與技能等。學(xué)生在剛剛接觸到專業(yè)課程時就可以將開設(shè)這類課程，讓學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識有了初步的學(xué)習(xí)和了解，樹立創(chuàng)新意識。在學(xué)生對計算機的專業(yè)有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，大三、大四階段可以開設(shè)一些相關(guān)選修課程，如商業(yè)計劃書、企業(yè)成長戰(zhàn)略、創(chuàng)業(yè)機會識別等，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)以及今后創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。還可以進行實際演練，讓他們親身體驗創(chuàng)業(yè)過程，將理論知識和實踐活動有效的結(jié)合，可以達到非常好的學(xué)習(xí)成果。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程相互滲透。如果能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和計算機專業(yè)課程的有效融合和相互滲透，不僅有利于專業(yè)課程從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中吸取精華，同時也可以有效推動計算機專業(yè)課程的進一步優(yōu)化和完善?？梢栽诖笠坏酱笏牡拿總€學(xué)期一次開設(shè)暑期企業(yè)參觀、暑期企業(yè)實習(xí)、專業(yè)實踐、項目案例分析這些課程，這些課程都可以在假期或者實習(xí)的過程中來完成。此外，還可以開設(shè)一些有關(guān)計算機技術(shù)背景、發(fā)展動向以及取得的優(yōu)秀成果的課程，比如當(dāng)前計算機研究熱門課題、高新技術(shù)應(yīng)用，讓大家能夠及時的掌握最前沿的計算機技術(shù)信息，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識面，為以后的創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。

（二）課堂教學(xué)建設(shè)

1.在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新。在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂的環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師要講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步滲透進來，同時還要善于借助計算機輔助教學(xué)手段，建立全面、系統(tǒng)的教學(xué)方法。比如項目驅(qū)動法，其在計算機教學(xué)中有著非常廣泛的應(yīng)用。整個教學(xué)活動可以圍繞由教師和學(xué)生共同來完成一個具體的項目而進行，比較常用在計算機程序設(shè)計課程中，先由一個簡單的模塊功能入手，然后通過進一步的學(xué)習(xí)，對內(nèi)容進行補充和拓展，由簡到繁、由淺入深、層層遞進，然后完成一個完整的程序。運用項目驅(qū)動教學(xué)法的過程中，必須要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置明確的目標(biāo)任務(wù)，然后結(jié)合實際生產(chǎn)經(jīng)營，大家通過實踐探究，提升其分析問題、解決問題的能力，獲得不一樣的學(xué)習(xí)體驗和感受，通過自身實踐，感悟和體會理論和實踐之間的差別和聯(lián)系，從而對學(xué)過的理論知識能夠運用自如，達到學(xué)以致用的目的。

2.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生理論結(jié)合實際的能力。計算機專業(yè)重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力，這也是計算機專業(yè)本身的一個特色，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動和專業(yè)實踐教學(xué)有效融合和滲透，實現(xiàn)在學(xué)中做、在做中學(xué)的教學(xué)模式。學(xué)校應(yīng)該加強和周邊區(qū)域內(nèi)的相關(guān)的軟件園或者高新技術(shù)企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更加廣闊的實踐渠道和平臺，建立開放性的實驗中新和實習(xí)基地，能夠讓學(xué)生有更多可以親自體驗和實習(xí)訓(xùn)練的機會。創(chuàng)建一個集開放性、綜合設(shè)計能力為一體的實訓(xùn)環(huán)境，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力。此外，還可以將畢業(yè)設(shè)計選題和具體的項目結(jié)合起來，不僅可以使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)和實踐的過程，提升其創(chuàng)新能力，同時又能使他們更好地適應(yīng)并有效解決實際工作中可能會遇到的問題。

（三）師資隊伍建設(shè)

建立高、精、尖的師資隊伍也是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要前提，因此，還應(yīng)該在教師的選拔、引進以及培養(yǎng)等方面不斷完善和落實。學(xué)校應(yīng)該加大力度聘請和選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)化教師，拓展人才引進的渠道和途徑，通過和企業(yè)的合作，從企業(yè)中聘請一些專業(yè)人士來進行交流和學(xué)習(xí)，開展講座、論壇等，向?qū)W生分享一些創(chuàng)業(yè)成功的例子和經(jīng)驗，從而有效彌補了教師在實踐這一部分中的欠缺。其次，學(xué)校定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育培訓(xùn)活動，對專業(yè)教師進行指導(dǎo)和交流，使他們能夠系統(tǒng)全面地對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育思想、理念和方法里進行理解和掌握。此外，學(xué)校應(yīng)該大力提倡和鼓勵更多的教師能夠積極加入到計算機專業(yè)方面的研討會中，通過學(xué)習(xí)和交流，能夠準確把握計算機專業(yè)的最新的技術(shù)、科研成果，了解最前沿的信息，及時地更新自己的知識體系，進一步完善和改進計算機專業(yè)教育教學(xué)工作。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境建設(shè)

1.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講座。通過開展知識講座，來讓學(xué)生更加系統(tǒng)全面地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識，填補了理論課程中涉及不到的實踐部分的空缺。通過有效借助可利用的資源，豐富講座的內(nèi)容和形式，確保講座的定期性以及制度性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和積極性。

2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。善于借助和利用周邊的可利用資源，挖掘和建立校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)市場，真實還原創(chuàng)業(yè)環(huán)境和市場環(huán)境，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，開展創(chuàng)業(yè)活動，比如網(wǎng)購、系統(tǒng)維護、網(wǎng)站運營等等，使學(xué)生能夠在學(xué)校就開始進入創(chuàng)業(yè)的萌芽期，為今后步入社會的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一定的優(yōu)勢和條件。

3.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的比賽。學(xué)校應(yīng)該定期的開展一些圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的比賽活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，充分挖掘自己的潛能，樹立良性競爭意識，通過比賽來加強團隊協(xié)作能力，不斷獲得和積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，通過相互學(xué)習(xí)和交流，共同進步，共同提升。

結(jié)語

總而言之，在高校積極推行并落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，計算機專業(yè)也應(yīng)該將其作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重點，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和教學(xué)體系，逐步實現(xiàn)計算機人才培養(yǎng)模式的立體化、多元化、系統(tǒng)化、全面化，積極探索出計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的新路徑，培養(yǎng)出適應(yīng)于社會發(fā)展的計算機專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]