摘 要：原始的機械制圖教學(xué)課程在很多方面已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的要求標(biāo)準(zhǔn)。為了培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時代發(fā)展、具備現(xiàn)代先進繪圖技能、全面掌握工程制圖有關(guān)理論和操作方法的全新型人才，我們需要以科技發(fā)展推動機械制圖課程的革新。下面我們來簡單了解一下相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)背景；科技發(fā)展；機械制圖；課程革新

近幾年我國計算機軟、硬件性能水平伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展而不斷提高，并且已經(jīng)逐步進入百姓家，獲得了廣泛深應(yīng)用。其中計算機繪圖技術(shù)就屬于其中之一，計算機繪圖讓我國的圖學(xué)范疇開始步入新的時期，也已經(jīng)開始在機械工程范疇獲得了全面的應(yīng)用，不僅參與到產(chǎn)品的研討開發(fā)環(huán)節(jié)，更是應(yīng)該到了產(chǎn)品規(guī)劃制作過程中，從而變成工程技術(shù)人員不可或缺的有力助手。

一、目前我國機械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀和不足

（一）機械制圖課程教學(xué)與社會實際應(yīng)用相脫節(jié)

根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國很多大型企業(yè)、中型企業(yè)以及有關(guān)機械行業(yè)設(shè)計學(xué)院在二十世紀(jì)九十年代初期就已經(jīng)開始推廣應(yīng)用計算機繪圖，但是現(xiàn)在我國有些學(xué)校還是使用原始的手工繪圖方式，用丁字尺以及圖板來進行手工繪圖，從而導(dǎo)致很多學(xué)生花費很多時間在練習(xí)手工繪圖方面，造成了學(xué)生精力與時間的浪費。原始的機械制圖教學(xué)課程在很多方面都不再適應(yīng)新時代要求標(biāo)準(zhǔn)。例如課程體系、教育方式以及課程內(nèi)容已經(jīng)無法滿足的人才培養(yǎng)的需求。

（二）計算機繪圖與機械制圖相脫節(jié)

通常我國很多學(xué)校只是把計算機繪圖當(dāng)做一個單獨的學(xué)科，或者是把計算機繪圖的相關(guān)內(nèi)容放在某個課程的最后來進行學(xué)習(xí)，這樣的做法是非常不科學(xué)的。因為通常是由各個領(lǐng)域的讀者來面對這些繪圖課程內(nèi)容的編制，并且計算機繪圖的操作方法、軟件的運轉(zhuǎn)環(huán)境以及相關(guān)指令都具有一定的廣泛性，若是采用之前說講的那種不科學(xué)的教學(xué)方式，就算能非常具體的把繪圖軟件各個指令進行講解，學(xué)生也無法真正歸納理解各個指令的作用及性能，從而不能夠進行靈活地應(yīng)用，自然也就無法使計算機繪圖有效的融入機械制圖。其教學(xué)內(nèi)容和機械制圖相脫節(jié)，也不再適用于實際應(yīng)用，從而導(dǎo)致學(xué)生無法做到學(xué)以致用，有關(guān)計算機繪圖的學(xué)習(xí)也變成了紙上談兵。

二、科學(xué)技術(shù)背景下以科技發(fā)展推動機械制圖課程的革新

機械制圖課程需要從全新的視角出發(fā)，吸取計算機信息技術(shù)領(lǐng)域以及現(xiàn)代制造和設(shè)計領(lǐng)域的最新科技成果，建設(shè)能夠有效滿足新時代社會需求的機械制圖課程教育系統(tǒng)，培養(yǎng)出能夠滿足社會各個方面需求的變化高素質(zhì)人才，例如能夠適應(yīng)新時代發(fā)展、具備現(xiàn)代先進繪圖技能、全面掌握工程制圖有關(guān)理論和操作方法等等。這樣才是以科技發(fā)展推動機械制圖課程革新主要目的。

（一）科技發(fā)展推動機械制圖課程體系改革

在原有課程的基礎(chǔ)上，把計算機繪圖的相關(guān)內(nèi)容進行有效融合，從而改進原本自成體系的情況，除了特殊情況進行必要的手工練習(xí)，其主要繪圖工具可以改為計算機，從而進行大量的訓(xùn)練，把計算機繪圖技能真正的當(dāng)做專業(yè)來使用。比如在學(xué)生用尺規(guī)練習(xí)“幾何作圖”學(xué)習(xí)的時候，同時學(xué)習(xí)計算機編輯基本繪圖命令等計算機繪圖相關(guān)知識，科學(xué)進行初步練習(xí)；在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)裝配以及零件圖的時候，同時學(xué)習(xí)計算機編輯裝配以及零件圖的相關(guān)技能和步驟，進行實踐操作練習(xí)。慢慢的把原有傳統(tǒng)的尺規(guī)繪圖練習(xí)逐步改為計算機繪圖作練習(xí)。使機械制圖課程變得更加有趣易懂，學(xué)生所繪制出的圖畫也更加標(biāo)準(zhǔn)，符合國家相關(guān)的規(guī)范要求。

（二）科技發(fā)展推動機械制圖課程教材改革

教材是教育變革重要的環(huán)節(jié)，變革的最后都會體現(xiàn)在課程的教材中。課堂的教材知識內(nèi)容除了依照上文所講的進行更新、完善之外，還需要重視教程內(nèi)容的新穎度和實用性。建立機械制圖新課程系統(tǒng)，不僅能夠進一步增加學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)繪圖技能，從而深入理解制圖課程的相關(guān)理論。其主要措施可以表現(xiàn)為以下幾點。

1）將計算機繪圖和機械制圖進行有效融合。把課程教程中計算機繪圖的知識內(nèi)容對應(yīng)機械制圖的各個環(huán)節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行分解。在老師傳授給學(xué)生機械制圖的相關(guān)知識和方式事，同時給學(xué)生詳細(xì)講解對應(yīng)的計算機繪圖的相關(guān)知識，如計算機繪圖指令和操作環(huán)境等等。

2）完善教程內(nèi)容設(shè)置，展現(xiàn)計算機繪圖優(yōu)勢。在機械制圖課程教材中加入三維繪圖的有關(guān)知識，讓學(xué)生能夠全面的掌握三維繪圖的操作方法，從而具備三維建模的才能。

（三）科技發(fā)展推動機械制圖課程教學(xué)方法改革

現(xiàn)在完善有很多學(xué)生往往覺得機械制圖的相關(guān)知識很難懂、很抽象。這主要是因為這些學(xué)生暫時沒有對空間建立起相應(yīng)的概念。隨著我國現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，課堂教學(xué)也開始逐步應(yīng)用多媒體技術(shù)。機械制圖課程目前已經(jīng)具備很好的多媒體教學(xué)環(huán)境，傳統(tǒng)的“模型+掛圖”課程方式也變成了CAI課件，可以在課堂上使用動畫視頻和聲音等技術(shù)，豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容，有效提升知識信息量，讓學(xué)生能夠直觀易懂的進行學(xué)習(xí)，從而更好地對學(xué)生的空間想象力進行科學(xué)培養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)生對機械制圖的學(xué)習(xí)興趣，加深對所學(xué)知識內(nèi)容的理解，進一步改進老師與學(xué)生的課程環(huán)境。

三、結(jié)語

目前我國部分學(xué)校還是使用原始的手工繪圖方式，用丁字尺以及圖板來進行手工繪圖，從而導(dǎo)致很多學(xué)生花費很多時間在練習(xí)手工繪圖方面，造成了學(xué)生精力與時間的浪費。這篇文章我們針對“科學(xué)技術(shù)背景下以科技發(fā)展推動機械制圖課程的革新”做了詳細(xì)的講解，如科學(xué)推動機械制圖課程體系改革、教學(xué)方法改革、械制圖課程教材改等等。機械制圖課程需要從全新的視角出發(fā)，建設(shè)能夠有效滿足新時代社會需求的機械制圖課程教育系統(tǒng)。

參考文獻：

[1] 張海燕，于紅玉，全海英，等.生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)《機械制圖》課程的教改探索與實踐[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社科版），2007，00：126-127+143.

[2] 賈宏禹，呂志鵬，周思柱，等.機械類《畫法幾何與工程制圖》精品課程的建設(shè)與實踐[J].長江大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）理工卷，2008，01：318-320+328.

作者簡介：王颯（1968-），女，黑龍江哈爾濱人，本科，黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：機械制造、機電一體化。