曲麗萍

（漳縣體育運動中心 甘肅 定西 748300）

摘 要：作為一名體育教練，需要不斷地提高專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。教練員既是訓(xùn)練的設(shè)計者、組織者和實踐者，又是運動員的教育者、指導(dǎo)者，是競技體育的關(guān)鍵人才，是競技體育最重要的人才資源。

關(guān)鍵詞：田徑；教練員；轉(zhuǎn)變

習(xí)近平主席曾說過，“每個人的世界都是一個圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊”。作為一名體育教練員，則需要不斷地提高專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。教練員既是訓(xùn)練的設(shè)計者、組織者和實踐者，又是運動員的教育者、指導(dǎo)者，是競技體育的關(guān)鍵人才，是競技體育最重要的人才資源。

一、明確教練員認(rèn)識

現(xiàn)代業(yè)余訓(xùn)練中教練員已經(jīng)不再是單純的教練員。作為一名合格的教練員還必須具備綜合素質(zhì)，那就是責(zé)任心、事業(yè)心和激情。最新的訓(xùn)練體系必須是訓(xùn)練周期模塊化、訓(xùn)練方法多樣化、訓(xùn)練過程動態(tài)化、訓(xùn)練要求實戰(zhàn)化、高原訓(xùn)練平原化、體能訓(xùn)練常態(tài)化、力量訓(xùn)練專項化、恢復(fù)手段科學(xué)化、科技攻關(guān)系統(tǒng)化、參賽過程程序化、賽練結(jié)合一體化。所以過去傳統(tǒng)的訓(xùn)練把運動員置于被動的知識與技能接受者的境地，教練員儼然成了知識的權(quán)威，他所要完成的任務(wù)就是把確定不變的體育技能傳授給運動員。在現(xiàn)代業(yè)余訓(xùn)練時代，通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為知識和信息的流通提供了廣闊的平臺，知識的爆炸、生產(chǎn)、更新、轉(zhuǎn)化正以前所未有的速度更新。這對教練員角色的沖擊是巨大的。教練員的職責(zé)越來越像一名顧問，教練員在這個過程中必須盡快地轉(zhuǎn)變自己的角色。適應(yīng)現(xiàn)代業(yè)余訓(xùn)練的要求。使自己成為運動員學(xué)習(xí)的促進者，而不僅僅是體育技能的傳授者。

二、教練員扮演多重角色

教練員是競技體育人才建設(shè)的關(guān)鍵，他們在運動訓(xùn)練過程中起著主導(dǎo)作用。教練員不僅擔(dān)負(fù)著提高運動技術(shù)水平、攀登世界競技體育高峰的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著教育運動員、培養(yǎng)他們的重大責(zé)任。教練員是采購員，但教練不是無所不能的，手里的運動員，首先必須是塊好材料，經(jīng)過后期的刻苦努力，才能最終成為一匹千里馬；教練員是設(shè)計員，教練員要根據(jù)運動員的特點和全隊比賽的需要設(shè)計其發(fā)展方向；同時也是指導(dǎo)員，教練員要對運動員的訓(xùn)練和比賽進行指導(dǎo)，察言觀色，及時發(fā)現(xiàn)運動員出現(xiàn)的問題，從技術(shù)、思想、道德等幾個方面花大力氣去教、去導(dǎo)，不僅教技術(shù)，還有教做人。教練員要像教師那樣給運動員傳道、授業(yè)、解惑，給運動員傳授新的知識和思想；教練員是教師，凡是要求運動員做到的，教練必須要先做到。不能只對運動員馬列主義，而對自己自由主義；訓(xùn)導(dǎo)員，教練員要對運動員的表現(xiàn)進行獎賞和懲罰。始終如一地對待每個人。一個人越努力，表現(xiàn)越好，就會對他越放手。如果一個人不苦干，或不是一個好球員，那本身就待不久；管理員，教練員要全面負(fù)責(zé)運動員日常生活的管理和組織；教練員是學(xué)生，教練員要善于傾聽運動員的意見，時刻反省自己，不斷自我完善。多和其他教練員和運動員切磋技藝，研究他們的訓(xùn)練經(jīng)驗?zāi)塬@益不少。要不怕丟面子或失去威信，與運動員和教練員們的隨便而靈活地交談了解到許多新東西；教練員是科研人員。教練員要不斷地對自己和他人、對己隊和他隊的訓(xùn)練、比賽進行分析、評估并做出結(jié)論。通過查資料、看錄像、觀看其他隊的比賽、分析數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)來指導(dǎo)訓(xùn)練；教練員是推銷員，教練員要善于將自己培養(yǎng)的運動員推薦到國內(nèi)外更高水平的運動隊，推銷到國內(nèi)外賽場和再就業(yè)的崗位，為運動員結(jié)束運動訓(xùn)練課程時順利走向社會創(chuàng)造條件。

三、展現(xiàn)個人執(zhí)教魅力

業(yè)余體育訓(xùn)練又區(qū)別與其他學(xué)科的管理。運動員在訓(xùn)練中承受肌體極限的挑戰(zhàn)，在比賽中承受巨大的心理壓力。在運動損傷中默默忍受傷痛的折磨。所以運動員的管理較之從事其他職業(yè)的人來說是有很大區(qū)別的。教練員的魅力以及教練員和運動員之間的關(guān)系以及這個團隊的關(guān)系對于與訓(xùn)練比賽相當(dāng)重要。因此在訓(xùn)練中要激發(fā)運動員的訓(xùn)練欲望和興趣，教練員和運動員都要以誠相待。

教練員應(yīng)當(dāng)放下“尊貴”的架子或身份，以朋友的身份坦然面對來自運動員的挑戰(zhàn)以及自身存在的不足。業(yè)余田徑運動訓(xùn)練過程中教練員與運動員需要溝通的環(huán)節(jié)是多方面的，方法也是多樣的。不僅是和隊員溝通，也要和其家長、隊友、甚至是運動員的朋友等搞好關(guān)系，使運動員自己感到他其實是在一個所有人都關(guān)心他成長的環(huán)境中生活?？鬃釉唬骸坝H其師、信其道”，只有培養(yǎng)運動員對教練員的信任才能使我們的訓(xùn)練和比賽充滿感恩。使運動員在比賽中帶有責(zé)任，比賽的成敗不是他個人的事而是教練、隊友以及所有關(guān)心他的人的事情。在日常學(xué)習(xí)、生活等管理方面教練員要有耐心地用說服開導(dǎo)、個別談心、精神激勵等方法，教練員即是運動員的長者又是他的朋友。教練員要在適合的場合把握教練權(quán)威和制度對運動員來進行約束和管理。只有這樣才有可能實現(xiàn)教練角色的隨時轉(zhuǎn)變。

作為教練員當(dāng)你角色發(fā)生轉(zhuǎn)變時應(yīng)該盡快適應(yīng)現(xiàn)在的角色。隨著規(guī)則的修改和競技水平的不斷提高教練的執(zhí)教水平也在承受巨大的挑戰(zhàn)。所以再好的教練也需要不斷地學(xué)習(xí)和充電，掌握國內(nèi)外最先進的訓(xùn)練理念。在訓(xùn)練和比賽中既要有包容，也要維護教練員的權(quán)威。運動員失敗了教練員要有擔(dān)當(dāng)，和他們一起分析失敗的根源，使運動員盡快地走出失敗的陰影投入到下一次的訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。勝利了要及時的表揚成績和總結(jié)經(jīng)驗為下一次的比賽勝利奠定心理和物質(zhì)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這里所說的包容不是一味遷就，前提是必須堅持原則并嚴(yán)格紀(jì)律下的人性化管理。這就要求教練要有過硬的執(zhí)教水平和超強的管理能力，形成獨特的帶隊風(fēng)格。這樣才體現(xiàn)出自己的水平，更能展示出自己的風(fēng)度。在訓(xùn)練中真正實現(xiàn)教練員角色的轉(zhuǎn)變。