戴靜茹

摘 要：兒童話劇表演對于培養(yǎng)演員的兒童劇表演能力、增強演員的藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用，但是對于演員的綜合素質(zhì)也是一大考驗。兒童劇演員在演出過程中應(yīng)該如何表現(xiàn)出兒童的生態(tài)，提高表演的生動性是重要的問題。本文就如何提高兒童劇表演的生動性進(jìn)行簡要的探討和研究。

關(guān)鍵詞：兒童劇表演；生動性；演員舞蹈

中圖分類號：J812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）15-0093-01

兒童劇表演生動性的培養(yǎng)要求兒童劇演員在教學(xué)中能夠重視演員對兒童劇本身的情感體驗和理解，并且要求兒童劇演員能夠從演員表演的語言、舞蹈動作以及兒童劇本身題材的選擇上著手，提高話劇表演的有效性和生動性①。但是我國不少兒童劇演員在兒童劇表演中的情感體驗和舞蹈配合方面的重視程度不足，因此無法有效提高表演的生動性，影響了表演的質(zhì)量。因此，以下本文就兒童劇表演的生動性提高策略進(jìn)行具體探討。

一、選擇合適的兒童劇素材

要提高兒童劇表演的生動性必須要求演員能夠?qū)υ拕〉膬?nèi)容進(jìn)行較為深刻的理解，這樣演員才能根據(jù)自己的理解以及自己的專業(yè)技巧和能力進(jìn)行內(nèi)容和人物特征的詮釋。但是在表演的過程中，如何選擇合適的兒童劇素材卻是重要的問題，因為兒童劇素材的選擇直接影響到觀眾對兒童劇表演的認(rèn)可度。兒童劇的表演對象是兒童，要讓兒童能夠明白表演內(nèi)容或者要求能夠吸引兒童的注意力，必須要求選擇較為簡單的話劇題材②。因為兒童的生活經(jīng)歷是有限的，過于復(fù)雜的劇本內(nèi)容并不在兒童的理解和感受范圍以內(nèi)，因此兒童劇演員首先需要選擇合適的兒童劇素材，如貼近演員實際生活的素材，為提高兒童劇表演的生動性奠定劇本基礎(chǔ)。例如，每個兒童都有自己的童話夢想，她們渴望童話、夢幻的城堡生活，希望自己是“公主”或者“王子”，而每一位演員基本上都看過童話故事。兒童劇演員可以根據(jù)這點，將兒童劇的題材定為《小紅帽》、《白雪公主》、《灰姑娘》等。

二、重視演員對劇本的理解

在過去的兒童劇表演中，兒童劇演員通常采用的方式是對演員進(jìn)行話劇內(nèi)容本身的講解，在為演員講解了基本的內(nèi)容之后，對演員進(jìn)行舞蹈動作的指導(dǎo)，然后讓演員進(jìn)行動作的訓(xùn)練和對話的練習(xí)。但是事實上，這種教學(xué)模式下兒童劇表演的生動性會大大降低，因為大部分演員對劇本本身的理解是不足的，他們僅僅是在兒童劇演員的灌輸和強制的要求下進(jìn)行模仿訓(xùn)練，沒有自己的情感體會，沒有認(rèn)識到每一個舞蹈動作所代表的含義，對于作為一個“兒童”為什么要做這個動作，為什么要說這句話以及為什么要用這樣的語氣將這句臺詞等均不夠理解。因此，要提高兒童劇表演的生動性必須要求能夠保證演員對兒童劇內(nèi)含義的理解。例如，在《小紅帽和大灰狼》的兒童劇表演中，當(dāng)演員要表演大灰狼和小紅帽的對話時，兒童劇演員需要先對演員進(jìn)行內(nèi)容的深刻剖析，并且要引導(dǎo)演員以兒童的思想對大灰狼和小紅帽的心理活動進(jìn)行準(zhǔn)備地把握。例如，兒童劇演員可以思考說：“大灰狼剛開始說話的時候是冒充小紅帽外婆的，而小紅帽我并不知道這是大灰狼。那么作為一個孩子，自己在家自己玩了半天，外婆還沒有回來，突然聽到外婆的聲音，是不是很開心？那我會說什么話？做出什么樣的動作能夠表現(xiàn)我的開心？”這樣演員在對劇本進(jìn)行深刻理解的前提下進(jìn)行表演，其表演的生動性定然能夠大大提高，從而提高表演的有效性。

三、配合相應(yīng)的舞蹈動作

在兒童劇表演中，舞蹈動作是其重要的組成部分，也是提高兒童劇表演生動性的重要方法和手段。過于木訥或者直立的表演均會破壞兒童劇表演的生動性，影響整體的表演效果，因此兒童劇演員在教學(xué)中必須要加強對演員舞蹈動作的重視，幫助演員掌握更多更加規(guī)范的舞蹈動作。當(dāng)然，舞蹈動作的設(shè)計需要根據(jù)劇本的內(nèi)容、臺詞以及人物性格等進(jìn)行特殊的設(shè)計，兒童劇演員在教授演員舞蹈動作時不僅需要提高演員的基礎(chǔ)舞蹈能力，更要結(jié)合兒童劇以及臺詞進(jìn)行具體設(shè)計。因此，兒童劇演員在平時需要加強對舞蹈學(xué)習(xí)的重視，讓演員掌握更多的舞動基礎(chǔ)動作和節(jié)能。但是在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，兒童劇演員應(yīng)該要認(rèn)識到舞蹈動作需要貼合兒童的心理，務(wù)必保證演員能夠以活潑可愛的方式完成舞蹈動作，這樣可以幫助提升兒童劇表演中的生動性。此外，舞蹈動作在兒童劇表演中的應(yīng)用需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和轉(zhuǎn)變，兒童劇演員可以協(xié)助演員進(jìn)行舞蹈動作的靈活應(yīng)用和創(chuàng)新，以更加適合的動作來提高兒童劇表演的生動性。例如，在兒童劇《三字經(jīng)》的表演中，兒童劇演員可以設(shè)計“臉朝下趴地，雙掌撐起下巴，雙腳微微踮起”的動作。因為《三字經(jīng)》本身是針對演員而言的，而演員具有一定的童真特性，這個動作能夠很好地反映出演員的童真，因此在這里的應(yīng)用正好能夠與劇本本身的內(nèi)容相結(jié)合，有助于實現(xiàn)兒童劇表演的生動性，讓觀眾更加直觀地感受到屬于演員的活潑和可愛。

四、結(jié)語

綜上所述，兒童劇演員在進(jìn)行兒童劇表演教學(xué)時應(yīng)該要更加重視演員本身的發(fā)展，通過選擇合適的話劇素材、重視演員對兒童劇本身的理解以及設(shè)計合理的舞蹈動作等方式來提升兒童劇表演的生動性，為演員藝術(shù)素養(yǎng)的提高以及各方面能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

注釋：

①吳世奎.話劇表演中臺詞與演員情感動作的有效融合[J].戲劇之家（上半月），2013（09）：53.

②楊旭.舞臺語言基本表現(xiàn)手段在小劇場兒童劇表演中的運用[J].藝術(shù)教育，2014（08）：180-182.