胡秀麗

（靖遠(yuǎn)縣北灣鎮(zhèn)中堡學(xué)校 甘肅 白銀 730605）

摘 要：追求課堂教學(xué)的高效率是每個(gè)教師不斷探索的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化、教學(xué)效果的最大化，是師生教與學(xué)結(jié)合的結(jié)晶。小學(xué)語文高效課堂就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，通過教師的引領(lǐng)，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，高效率、高質(zhì)量、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面、優(yōu)質(zhì)、高效地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化方法；小學(xué)語文；高效課堂

小學(xué)語文教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的語言和思維的重要任務(wù)。因此我們要重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個(gè)性、展示自我；讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)著、快樂著、收獲著；讓學(xué)生在課堂上融入智慧、生成智慧。那么，如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激活語文教學(xué)呢？

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)興趣和熱情是提高教學(xué)效率的前提，是感情動(dòng)機(jī)意志等非智力因素的核心

（一）教師要充滿激情，關(guān)愛學(xué)生，語言舉止要飽含濃厚的情趣，做到以情引情

導(dǎo)語是教學(xué)一篇課文的開場白，導(dǎo)語又是誘發(fā)興趣的突破口。因此精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，誘發(fā)其興趣，因勢利導(dǎo)，能活躍其思維，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，收到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)《小攝影師》一文時(shí)，我在學(xué)生事先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“小男孩是攝影師嗎？”老師趁勢追問：“你是怎么知道的呢？作者為什么把小男孩稱作攝影師呢”？引入深思的問題激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

（二）通過課前的談話，讓學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容的重要性或趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，我充分運(yùn)用啟發(fā)性提問、直觀形象的教具、富有感染性的語言，有趣的小故事等形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，我是這樣引趣的：“同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪幾篇贊美祖國壯麗山河的文章？”學(xué)生熱烈發(fā)言：“《黃山奇石》《五彩池》《迷人的張家界》”學(xué)生回答后，我接著又說：“今天，老師又要帶同學(xué)們到一個(gè)舉世聞名的旅游勝地——桂林游玩，大家高興嗎？我想，桂林美麗的山水一定會(huì)使大家陶醉。你們想不想看一看神姿仙態(tài)、怪石嶙峋的桂林群山？看一看如詩如畫、清澈明凈的漓江水呢？”我的話剛說完，同學(xué)們立刻表現(xiàn)出好奇而愉快的表情，我緊接著在大屏幕上播放桂林山水的美麗景色，同學(xué)們立即被畫中的美景吸引住了。一個(gè)個(gè)睜大眼睛觀賞著，贊嘆著。用這樣生動(dòng)的語言及美麗畫面的引入，能迅速喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成。因此老師要運(yùn)用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

（二）激發(fā)學(xué)生的思考欲望

高效的課堂必然是思考的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)濃厚思考的氛圍，讓學(xué)生一直處在一種積極的思考狀態(tài)中，讓他們?cè)诔浞炙伎嫉幕A(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師加以適時(shí)點(diǎn)撥，無疑對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高大有好處。

（三）課堂練習(xí)鞏固拓展

每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行了知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、充實(shí)。

三、師生互動(dòng)，充分享受和諧快樂課堂

師生的雙邊活動(dòng)，實(shí)際上是要老師發(fā)揮好組織者和引導(dǎo)者作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口說一說，讀一讀，遇到不懂的問題動(dòng)手劃一劃，動(dòng)腦想一想，或者在小組內(nèi)議一議，說一說。這樣，多種感官參與教學(xué)，課堂才會(huì)生機(jī)勃勃，充滿活力。在學(xué)習(xí)《快樂的小公雞》一課，我就會(huì)讓孩子們小組合作學(xué)習(xí)，小組成員有不懂的問題，在組內(nèi)交流探討。由于學(xué)生相互啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相糾正，在相同時(shí)間里發(fā)言、動(dòng)口的機(jī)會(huì)多了，討論的問題更有個(gè)性化，更完整了，提高了學(xué)生的參與率。自主，就是主體主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)。如在識(shí)字課上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法記憶生字，可以用組詞記憶生字，還可以用加一加，減一減，換一換，編順口溜等多種方法，在學(xué)生記住生字的同時(shí)，提高了他們的探索意識(shí)，發(fā)展了個(gè)性，發(fā)揮了創(chuàng)造力。再如學(xué)習(xí)《小露珠》一課，我讓學(xué)生選擇最喜歡的一段，自己確立學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在小組內(nèi)互相交流，互相吸收。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容是自己選的，無論小露珠、小青蛙，還是小蝴蝶，從朗讀、想像、表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，真是生生互動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性，展示特色呀！

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力

教師教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)字詞能力、理解句子能力、質(zhì)疑問難能力、分析段意的能力、歸納主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)的能力、以及參與課堂活動(dòng)的能力，如討論、發(fā)言、游戲、表演等等，從而提高課堂教學(xué)效率。訓(xùn)練學(xué)生能力，最重要的是要訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力。因?yàn)樽x寫是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲得提高的前提?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”文章的內(nèi)涵在不斷地閱讀中就能體現(xiàn)出來，而且在廣泛的閱讀中也能使學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)。在學(xué)生閱讀的同時(shí)，讓學(xué)生隨手寫下讀書感受、心得，在加深學(xué)生理解的同時(shí)，也可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。

實(shí)施高效課堂教學(xué)是教學(xué)永恒的主題，是教師永遠(yuǎn)的追求。高效課堂就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，讓學(xué)生在語文課堂上放飛思想、張揚(yáng)個(gè)性、形成能力，讓學(xué)生在語文課堂上融入智慧、生成智慧，在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)。