喬禎

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的不誠(chéng)信現(xiàn)象，高校誠(chéng)信問題已經(jīng)變成了一個(gè)受到全社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。在高校當(dāng)中加強(qiáng)誠(chéng)信教育、提倡推廣和普及誠(chéng)信檔案建設(shè)，對(duì)于杜絕高校校園不誠(chéng)信問題、減少社會(huì)個(gè)人不文明行為有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高校 誠(chéng)信現(xiàn)狀 對(duì)策

一、誠(chéng)信危機(jī)在大學(xué)校園當(dāng)中普遍存在

（一）欺詐行為層出不窮

考試作弊是當(dāng)代大學(xué)生中不誠(chéng)信行為當(dāng)中最突出的一個(gè)。據(jù)了解，內(nèi)蒙古某高校針對(duì)學(xué)生考試作弊情況進(jìn)行調(diào)查，在各類考試中曾參與過作弊的學(xué)生比例高達(dá)75%，而在考試期間想要作弊并有其想法的竟有將近九成之多。其次是就業(yè)材料、證書做假，從一般的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)到就業(yè)前的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一些學(xué)生利用先進(jìn)的電腦技術(shù)去努力偽造、造假，以此偽造完全不真實(shí)的一面。

（二）借貸失信普遍存在

人生第一個(gè)能夠自己完全意義上獨(dú)立支配所擁有資金的階段一般是在大學(xué)，俗話說“好借好還，再借不難”幫助他人是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。然而現(xiàn)在的狀況就是還款人不遵守信用，有還款能力卻不還款，常常使被借款人陷入礙于情面難以啟齒而又急需對(duì)方償還資金以度學(xué)日的兩難境地，這種行為不僅影響了同學(xué)情誼更影響了人際關(guān)系。

（三）學(xué)術(shù)作品抄襲嚴(yán)重

學(xué)術(shù)做假簡(jiǎn)直是對(duì)做學(xué)問的人來說是莫大的恥辱。學(xué)術(shù)作品的來源主要是高等學(xué)府，只有獲取第一手資料，所得結(jié)論才可能在全社會(huì)范圍內(nèi)有推廣的意義。然而，有些大學(xué)生為了寫論文而寫論文，不鉆研，不探求真理，反靠剽竊求成，更有專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助大學(xué)生學(xué)術(shù)作弊作為主要業(yè)務(wù)，更加促使了大學(xué)生誠(chéng)信滑坡的現(xiàn)象。

（四）情感表達(dá)出現(xiàn)偏差

大學(xué)校園里，愛情是最美好的情感表達(dá)，可是，這個(gè)一度被認(rèn)為是最純潔、最真誠(chéng)的情感，隨著大學(xué)校園當(dāng)中，道德水平的不斷滑坡，大學(xué)里的愛情表達(dá)已經(jīng)改變了以往“純凈”的面孔。

（五）自我定位表里不一

部分大學(xué)生表里不一、人前人后兩種態(tài)度，人前拼命掩蓋其自己不足的一面，充分展示自己光鮮亮麗的一面，人后又做出一些令人難以置信的行為，做人缺乏一定的原則，為人失去了最基本的道德。其實(shí) “做秀”的這種行為是一種極其不誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)，它不僅給人造成一種非常虛假的外在現(xiàn)象，更是因?yàn)椤靶畔⒌牟粚?duì)稱”使人難以掌握其中的真實(shí)情況。最初能博得他人的信任與青睞的往往是表里不一的大學(xué)生，給人以暫時(shí)好感，但時(shí)間一長(zhǎng)大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信缺失的人、很難委以重任。

二、大學(xué)校園誠(chéng)信危機(jī)產(chǎn)生的原因分析

（一）家庭、學(xué)校誠(chéng)信教育不到位

大學(xué)生不誠(chéng)信的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，首先是誠(chéng)信教育的問題。誠(chéng)信教育，就是根據(jù)誠(chéng)信的意義和要求，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，?duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織地影響，使大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)信的人。家庭是學(xué)生出生、成長(zhǎng)的地方，學(xué)校是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，家庭誠(chéng)信教育和學(xué)校誠(chéng)信教育的不到位，會(huì)直接導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的產(chǎn)生。

（二）不良的社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

存在于高校內(nèi)的誠(chéng)信危機(jī)，與整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的負(fù)面影響聯(lián)系緊密。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，社會(huì)上各種不誠(chéng)信的現(xiàn)象大量涌現(xiàn)，誠(chéng)信危機(jī)困擾著社會(huì)生活的各個(gè)方面，也嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生自身誠(chéng)信修養(yǎng)不足，誠(chéng)信意識(shí)有待加強(qiáng)

一切變化，外在因素是形式，內(nèi)在因素才是根本，外因通過內(nèi)因起作用。大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的成因雖然有誠(chéng)信教育不到位和不良社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的影響有關(guān)系，但這些總歸都是外因，起到?jīng)Q定作用的還是大學(xué)生自身，是大學(xué)生自身誠(chéng)信修養(yǎng)不足以及誠(chéng)信意識(shí)淡漠所導(dǎo)致。

（四）缺乏有效的評(píng)價(jià)監(jiān)督誠(chéng)信機(jī)制

目前我國(guó)社會(huì)誠(chéng)信制度體系還不夠健全，高校誠(chéng)信檔案建設(shè)體系不夠完善，沒有建立與大學(xué)生誠(chéng)信相關(guān)的政策法規(guī)制度，缺乏對(duì)大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信狀況的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等制度，更缺乏相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，提高誠(chéng)信意識(shí)

（1）加強(qiáng)家庭誠(chéng)信教育。家庭，是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)，是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育中，首先家長(zhǎng)要以身作則，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，為孩子樹立誠(chéng)實(shí)守信的正面榜樣，因?yàn)樯斫炭偸侵赜谘詡鞯摹Ｆ浯?，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍來開展誠(chéng)信教育。

（2）加強(qiáng)學(xué)校誠(chéng)信教育。誠(chéng)信教育是一個(gè)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的長(zhǎng)期教育過程。要想讓學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念，提升誠(chéng)信意識(shí)，發(fā)展誠(chéng)信行為，首先應(yīng)從教師的誠(chéng)信素質(zhì)抓起?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師的人格力量絕不容忽視。其次，誠(chéng)信教育進(jìn)課堂也是提升大學(xué)生誠(chéng)信水平的重要途徑，以思想政治理論課為抓手，是全面提升大學(xué)生誠(chéng)信水平的有效方法。

（3）加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信教育。高等學(xué)校誠(chéng)信教育需要整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信作為基石，大學(xué)生誠(chéng)信教育應(yīng)結(jié)合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的力量。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中深刻體會(huì)誠(chéng)信的意義和價(jià)值，將誠(chéng)信這一道德規(guī)范逐步內(nèi)化成自身的一種價(jià)值追求，從而指導(dǎo)大學(xué)生的行動(dòng)，樹立社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家榮譽(yù)感，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

（二）完善高校誠(chéng)信檔案體系建設(shè)

（1）加強(qiáng)誠(chéng)信檔案法律法規(guī)建設(shè)，保障制度化運(yùn)行。制度是規(guī)范行為的保障，只有法律制度的完善和誠(chéng)信檔案各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的明確，大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立與管理才能做到有法可依，大學(xué)生誠(chéng)信檔案才能更好地滿足社會(huì)的需求。

（2）提高社會(huì)對(duì)誠(chéng)信檔案建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，將責(zé)任落到實(shí)人。教育主管部門需制定出明確的工作方案和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使各高校在誠(chéng)信檔案建設(shè)具體落實(shí)過程中有據(jù)可依，并結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，不斷拓展誠(chéng)信檔案在教書育人過程中的重要作用。

（3）加強(qiáng)高校內(nèi)部誠(chéng)信檔案宣傳力度，強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信檔案意識(shí)。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案建設(shè)工作的宣傳力度，廣泛應(yīng)用校內(nèi)媒體開展宣傳，使大學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信檔案在學(xué)習(xí)、生活等方面的憑證和參考作用，明確個(gè)人在校期間的各項(xiàng)涉及誠(chéng)信的表現(xiàn)都會(huì)被如實(shí)地保存在檔案中，并伴隨自己的一生。

（4）充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面提高誠(chéng)信檔案管理的科學(xué)性。社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)可以結(jié)合實(shí)際情況，研發(fā)大學(xué)生誠(chéng)信檔案的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，依托信息全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)庫，編制人性化的信息查詢系統(tǒng)，進(jìn)而建成全校性的大學(xué)生誠(chéng)信檔案網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。