毛榮富

技法一

先把作文題貯存于頭腦之中

語文考試，作文雖是最后才寫，但拿到考卷后應(yīng)該首先看一看作文題，把這一信息貯存于頭腦之中。這樣做有一個好處，就是在做“閱讀”題目的時候，文中的某些詞語或情境會刺激潛意識，說不定就會突然冒出有關(guān)作文的想法。這種瞬間閃現(xiàn)的思維火花往往是可遇而不可求的，這種靈光一現(xiàn)的東西對于寫作十分寶貴。它是常規(guī)思維難以獲得的東西，甚至可以幫你開辟一條獨特的思路。

當年的高考滿分作文《赤兔之死》，據(jù)作者蔣昕捷講，就是在閱讀試卷中《銅奔馬正名》一文時觸發(fā)了靈感，文中有“梁朝簡文帝詩云：‘紫燕躍武，赤兔越空。二句中赤兔指良馬，紫燕亦指良馬”一語，可以說，是此句中的“赤兔”二字直接刺激了作者，從而產(chǎn)生了以寫赤兔馬來表現(xiàn)“誠信”的構(gòu)思。如果沒有見到這兩個字，也許作者頭腦中有關(guān)三國的人物和故事就難以被激活，也許就沒有這篇名作了。

技法二

自我暗示

美國女子短跑名將格里菲斯·喬依娜曾創(chuàng)造了百米短跑10.49秒的世界紀錄。每次比賽之前她總要閉目禱告，她告訴記者，其實她不單是禱告，而是“在自己的腦海中，想象一幕幕賽跑的場面，想象自己跑在最前面，把其他選手遠遠地拋在后面”。心理學(xué)家認為，這種“精神顯像法”實為“心理的自我暗示”，其作用不可低估。寫作好的同學(xué)可以這么想：此乃展示我寫作才能的天賜良機。寫作水平一般的同學(xué)不妨這么想：千字小文何足懼，寫出佳作大有望。平時寫作不怎么樣的同學(xué)則可以這么想：即使拿不出得意之作，也完全可以避免重大失誤，也要努力做到知己知彼揚長避短。

技法三

認真審題和構(gòu)思

不少考生總怕作文時間不夠，對這兩項重要工作反而馬虎得很，特別是看到別人開始寫作就倉促動筆。這時要有大將風(fēng)度。審題有偏差，即會造成“失之毫厘，謬以千里”的后果。構(gòu)思就是設(shè)計，事關(guān)整體，就像蓋房子前的設(shè)計一樣，——最可怕的是寫到中途又想另起爐灶。審題，要緊緊圍繞題目發(fā)散思維；構(gòu)思，要抓住自己的興奮點進行鋪陳、展開層次。切記：磨刀不誤砍柴工。

技法四

為自己創(chuàng)設(shè)一個情境

寫作與談話有相似點，都要做到“心中有人”，寫作雖獨自一人完成，也要為自己擬想和設(shè)定一個具體情境，或向好友傾訴，或與客人交流，或?qū)娰┵┒?，這樣可使語言變得親切，有節(jié)奏感，而且人稱的變換、內(nèi)容的深入、富有機趣的幽默都會不時地自然出現(xiàn)。文貴自然活潑，內(nèi)心拘謹會大大地影響思想的發(fā)散和表述的流暢。進入情境，扮演角色，你就會忘卻壓力，遠離緊張，從容命筆，寫出自己的得意之作來。

技法五

處處注意辯證的關(guān)系

口氣不要大，目光不可小。“義正”未必就要“詞嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。笑談?wù)胬?，寓莊于諧是一種境界。但是，這并不是說不需要質(zhì)疑、批評，可以寓批評于幽默之中?？傊傆谌?，內(nèi)方外圓，既不失思想的鋒芒和氣勢，又讓人易于接受。文章是精神人格的體現(xiàn)，寫作不能總是扮演規(guī)矩順從的學(xué)子角色，更不能把考試視為被人監(jiān)督下的苦役，而應(yīng)有雄視的目光和以天下為己任的豪情。

技法六

文章出新重表現(xiàn)

話題作文、材料作文為考生發(fā)揮自己的才智提供了更為廣闊的空間，諸如文題的擬定、角度的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、線索的確定乃至文章細小處的營謀都應(yīng)力求新穎、巧妙和獨特。須知，兩篇思想內(nèi)容相似的作文，會因為表現(xiàn)形式上的某些差異而使得分懸殊。當寫作內(nèi)容確定之后，不妨首先想一想如何把它表現(xiàn)得更明晰、更精練，然后再想一想如何表現(xiàn)得更智慧、更藝術(shù)、更具可讀性。在你考慮這些問題的時候，也許會悟出對內(nèi)容的進一步修改和調(diào)整，從而使內(nèi)容和形式達到更加和諧的結(jié)合。

技法七

語言不必苛求華麗，平實流暢即可

在有限的時間內(nèi)不可能對語言反復(fù)琢磨，精雕細刻，能把意思表達清楚的語言就是好的語言。但也不妨在個別緊要處，如開頭、結(jié)尾以及段首句、主旨句等稍加修飾，以顯示文采與功力。有時，整散結(jié)合、比喻排比等修辭手法的運用，有如在整潔樸素的衣衫上平添了一枚別致的胸針，又像是在山水盆景中放置了一座小亭或小橋那樣給人以一種整體上的美感。

技法八

寫作過程中不妨多“暫?！?/p>

“暫停”是某些體育比賽的專用名詞，但于寫作也頗有用處。在行文的過程中有時不妨停下筆來，心中默念題目，恰到好處地點一下題，這樣既可防止思路旁逸，偏離題目，又可收“既放得開又收得回”之效。有的時候不妨回頭把已寫好的語句和段落默讀一遍，這樣順勢再往下寫，就有一種邏輯依據(jù)，可以使語句更加連貫，也便于過渡、照應(yīng)等手法的運用。一段寫完也可駐筆凝思，對下一段的文字再稍作醞釀以蓄勢，也許你會感到離得近了，想得可以更清楚、更透徹。

技法九

注意心理和寫作策略的微調(diào)

開始動筆時，興致正高，不由得會多講幾句，以致造成閑話太多、離開正題太遠的毛病。這時應(yīng)克服急切多言的心理傾向。路得一步步地往前走，開頭只是引出話題或觀點，展開或深入是后邊的事。文章寫得連自己都感到枯燥乏味，必是內(nèi)容平淡，這時，要么趕快打住，要么設(shè)法轉(zhuǎn)入新的角度或?qū)用?，適度地逼一下自己，讓自己稍有壓力，是有利于思維運轉(zhuǎn)的。寫得順暢的時候，激情奔涌，思緒聯(lián)翩，不妨來一點自我質(zhì)疑，站在對立面的立場上挑剔一下自己的想法，這樣做可以使自己的想法更辯證、更理性，一兩句補苴罅漏的“補筆”會使文章更為圓潤。當感到文章可能來不及寫完的時候，不可倉皇失措，而應(yīng)抓緊時間寫幾句結(jié)束的文字作為補救，因為“虎頭蛇尾”總比“有頭無尾”要強。

技法十

理性對待“卷面”問題

書寫潦草、隨意涂改無異于給自己臉上抹黑。字即使寫得不美，也不能讓人難以辨認。卷面應(yīng)注意整潔，但是有些考生為了保持卷面的整潔而堅持不改一字，即使看出字句中有明顯不妥之處，也保持原樣，不愿改動。這種刻意的追求有時反而會弄巧成拙。臉上有一污點，是擦還是不擦呢？我看還是擦去為好。看過毛澤東和魯迅手稿的人都可發(fā)現(xiàn)，他們的涂改并未給作品的美帶來破壞，反而給人一種靈動灑脫之感。經(jīng)過仔細觀察還可發(fā)現(xiàn)，魯迅對個別文字的涂改也很講究，做到涂而不污、改而不亂，而且用同樣的符號，給人一種整潔感。從某種意義上說，修改反映了思維從粗疏走向嚴密準確的過程，有些改筆反而能讓閱卷老師看出你的嚴謹和高明。

以上十個要點，只要有一二能靈活地運用于考場作文，即可明顯提高作文成績。