曾艷娟

農(nóng)村高中英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)比較困難，怎樣搞好英語(yǔ)的教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)我從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)和理解，我想從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簜€(gè)人的幾點(diǎn)做法：

一、建立融洽的師生關(guān)系

1.課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

接手新一屆的學(xué)生時(shí)，關(guān)系是陌生的，學(xué)與教是有距離的，要努力打破師生關(guān)系的困難點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)自我介紹，我也寫(xiě)自我介紹，告訴學(xué)生我的興趣愛(ài)好，同時(shí)我也告訴他們我心中有崇拜的偶像，讓他們知道，我有一顆年輕的心，因此在以后的教學(xué)中盡管是青春期撞上了更年期，但我們相處得很好。學(xué)生的自我介紹，我本人必會(huì)認(rèn)真查看，掌握學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，找準(zhǔn)“困難戶”，建立師生之間的初步互信。比如我們1401班的江志博、王俊杰，他們的英語(yǔ)可以說(shuō)是零基礎(chǔ)，我首先找他們談心，了解他們的情況，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們不放棄，而且要求他們天天都到我這兒來(lái)默寫(xiě)單詞，到現(xiàn)在為止已經(jīng)堅(jiān)持一年多，目前他們的英語(yǔ)成績(jī)已達(dá)到班上的中等水平了。

及時(shí)觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)情動(dòng)態(tài)，看準(zhǔn)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。每學(xué)期開(kāi)始的第一堂課，我都會(huì)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。1401班的劉前旭、何英奇在高一學(xué)期里沒(méi)有任何起色，甚至還有退步的傾向，在這一學(xué)期開(kāi)始的第一堂課上，我假設(shè)了這樣的一個(gè)場(chǎng)景：我是記者，劉同學(xué)是被采訪者，我問(wèn)：你是對(duì)英語(yǔ)不感興趣導(dǎo)致英語(yǔ)的退步，還是對(duì)英語(yǔ)老師不感興趣導(dǎo)致英語(yǔ)的退步？我說(shuō)我想要你的真實(shí)回答，劉同學(xué)說(shuō)，兩者兼而有之，我說(shuō)，不管你是哪種情況，帶來(lái)的后果就是英語(yǔ)退步了，現(xiàn)在我想你當(dāng)著全班同學(xué)的面答應(yīng)我，從這學(xué)期起，對(duì)英語(yǔ)、對(duì)老師感興趣。他答應(yīng)了，也行動(dòng)起來(lái)了，從那一刻起，他以一個(gè)嶄新的劉同學(xué)出現(xiàn)在我和同學(xué)們的面前，英語(yǔ)成績(jī)一次次的進(jìn)步。接手1401班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)何同學(xué)在上課時(shí)轉(zhuǎn)筆頭，無(wú)所事事，第一節(jié)下課后，我就與他談心，他說(shuō)以前上課從不做筆記，從不默寫(xiě)單詞，從未完成過(guò)作業(yè)，而且這個(gè)班的學(xué)生告訴我，他是原來(lái)的老師的心頭病，針對(duì)這些情況我多次找他談心，鼓勵(lì)他，找出他身上的優(yōu)點(diǎn)，他就慢慢地開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，目前英語(yǔ)成績(jī)有所進(jìn)步。

對(duì)于大型的考試，成績(jī)靠后的學(xué)生對(duì)自己的考試情況寫(xiě)好書(shū)面分析總結(jié)，以及對(duì)老師教學(xué)的建議，我認(rèn)真評(píng)閱回復(fù)?；貜?fù)時(shí)先給學(xué)生來(lái)個(gè)昵稱（婷婷，帥帥等）中肯地分析原因，提出希望。比如說(shuō)，吉吉，你人美字美成績(jī)美，你雖然因病拉下了這么多功課，但是仍考出了這么好的成績(jī)，老師很佩服你。還有接手的1401班學(xué)生的戀舊問(wèn)題，我是這么跟他們交心的：喜歡上一個(gè)人是很難忘記的，但是老師現(xiàn)在是你的英語(yǔ)老師，你要看到老師的閃光點(diǎn)，你原來(lái)的老師可以幫助到你的我同樣可以做到，相信你我會(huì)成為好朋友。讓他們慢慢地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)，從而接受老師，愛(ài)上并學(xué)好這門(mén)學(xué)科。

2.課余生活中的師生關(guān)系

“師生有約”。班上的同學(xué)劉佳軒主動(dòng)與我談心，談心時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)，他把生活的困難，學(xué)習(xí)的困惑告訴我，甚至把初中時(shí)的一次委屈也流著淚告訴我。我做他的忠實(shí)聽(tīng)眾，也說(shuō)了很多安慰的話，最后幫他擦干眼淚，摸摸他的頭，他開(kāi)心地走進(jìn)了教室。

師生互動(dòng)。唱英語(yǔ)歌，跳廣場(chǎng)舞，有時(shí)還帶著學(xué)生到操場(chǎng)上跳舞，增進(jìn)彼此的友誼。

師生情深。學(xué)生關(guān)心老師的身體，比如，劉晨會(huì)把校服疊起來(lái)給我當(dāng)靠背，平安夜學(xué)生送來(lái)代表平安的蘋(píng)果，等等。

二、勤督查，嚴(yán)督查，督促每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)

督促每位學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中行動(dòng)起來(lái)。一方面，督促學(xué)生課堂上認(rèn)真做筆記，我經(jīng)常把課本收上來(lái)檢查，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，已收到了好的效果，杜絕了空白書(shū)頁(yè)。另一方面，督促學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。要求學(xué)生在老師手中人人、限時(shí)過(guò)關(guān)，當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)基礎(chǔ)分批次進(jìn)行。同時(shí)也要建立學(xué)生學(xué)習(xí)情況登記表，貼在教室里，老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生之間互相了解學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)榜樣找差距，你追我趕，這樣就形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后一環(huán)就是老師的勤批勤改，及時(shí)動(dòng)情地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，如“你真棒，進(jìn)步快”等。

三、充分挖掘教材，精心編撰資料

任何考試都離不開(kāi)教材，所以我屢屢認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)高考題型，提取精要知識(shí)點(diǎn)，編成知識(shí)清單，逐單元編寫(xiě)。目前已從模一的第一單元編到了模六的第四單元。寫(xiě)作這一塊是學(xué)生最頭痛的問(wèn)題，為此，我從教材課文中挖出好句子，好句型，編成資料，讓學(xué)生背誦積累，然后慢慢運(yùn)用，這樣學(xué)生就克服了害怕寫(xiě)作文的心理，避免了寫(xiě)中文式作文的現(xiàn)象，減少了穿“吊碼裝”的現(xiàn)象，學(xué)生寫(xiě)作水平整體上有了很大提高。

總之，要想提高課堂教學(xué)效果，抓住課堂45分鐘是很重要的，更重要的還在于課后老師所做的細(xì)致工作。課后工作做好了，課堂教學(xué)效果自然會(huì)有所提升。

（作者單位：湖南省華容縣二中）