黃振九

初中語文教學(xué)有效性的宗旨在于弘揚(yáng)新課標(biāo)素質(zhì)教育的教學(xué)理念，它是教學(xué)成功的體現(xiàn)，是成功推動(dòng)新課改后教學(xué)的表現(xiàn)，是學(xué)生提高其教學(xué)素養(yǎng)的途徑，因此初中語文課堂教學(xué)有效性非常重要。

一、引導(dǎo)情感溝通，健全學(xué)生良好的心理素質(zhì)

教師的“情感”教育可激發(fā)學(xué)生的求知心理，能化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極。朗讀激發(fā)情感，要求教師充分認(rèn)識(shí)到語言文字是文章思想內(nèi)容的存在形式，也是作者表達(dá)認(rèn)識(shí)與感受的媒介和手段。從語言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合教師的范讀，再現(xiàn)作品的藝術(shù)境界，使學(xué)生經(jīng)過形象感受和情感體驗(yàn)受到潛移默化的教育。以《回延安》一文為例，這首詩情感真摯，表達(dá)了作者熱烈而奔放的情懷，充分表現(xiàn)了作者在闊別多年后重回延安的喜悅之情，以及對(duì)革命圣地的向往之心。教師在講授時(shí)，要結(jié)合信天游文體的特點(diǎn)，認(rèn)真范讀，力求再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)出作者對(duì)革命圣地的崇敬、向往之情，以激起學(xué)生情感上的共鳴，從而使學(xué)生的心靈受到震撼。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

“將課堂還給學(xué)生”，這一理念的提出得到了廣大教師的一致認(rèn)可，并付諸實(shí)踐當(dāng)中。但是，從實(shí)施的效果來看并不理想，很多教師確實(shí)實(shí)施了自主性學(xué)習(xí)，但是并沒有把握好度，使自主性學(xué)習(xí)效果和新課標(biāo)理念下所倡導(dǎo)的自主性學(xué)習(xí)效果相差甚遠(yuǎn)。出現(xiàn)了教師在課堂上講、學(xué)生在課堂下亂哄哄的尷尬現(xiàn)象，貌似課堂討論的激烈、但實(shí)際只有少部分的學(xué)生在認(rèn)真思考問題，其余學(xué)生則本著一種渾水摸魚、起哄、有意思的想法在進(jìn)行所謂的討論。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)是正確的，但是其應(yīng)該在遵守規(guī)律的同時(shí)，強(qiáng)化自主性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行讀書和交流，從而提高學(xué)生的自主性，提高課堂的整體教學(xué)效果。

三、科學(xué)制定初中語文的教學(xué)目標(biāo)

美國教育家布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”“情感領(lǐng)域”和“技能領(lǐng)域”；在制定語文課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮語文素養(yǎng)的全面提高和培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的個(gè)性。這是每一個(gè)語文教師在教學(xué)中都必須考慮的問題，它指導(dǎo)著我們制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)行為。它要求我們?cè)诖_定教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容范圍時(shí)，一定要全面考慮三個(gè)領(lǐng)域，不可有所偏廢。但是，具體到每節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)又要有不同的側(cè)重點(diǎn)，在具體制定語文課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要全面綜合考慮。

四、將信息技術(shù)融入初中語文教學(xué)中

在我國科技和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，很多教育機(jī)構(gòu)都將信息技術(shù)融入教學(xué)中，給教學(xué)帶來了積極的影響。但是，其中也存在一些不足的地方。比如說，很多初中學(xué)校將信息技術(shù)融入教學(xué)中，代替了傳統(tǒng)粉筆和黑板的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)一味機(jī)械化，出現(xiàn)教學(xué)速度過快、學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。筆者認(rèn)為，實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代科技發(fā)展的體現(xiàn)，但是應(yīng)該合理利用，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)改變其劣勢(shì)才能提升教學(xué)的有效性。

教學(xué)在不斷地改革，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，教育工作人員應(yīng)該在時(shí)間的推移下，不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，不斷地更新其教學(xué)理念和策略，在實(shí)踐中完善其對(duì)自身知識(shí)的掌握，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：山東省肥城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）