劉巧茹

【摘 要】游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情，孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。教師要積極為孩子創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，在優(yōu)化游戲活動(dòng)形式上下功夫，而且要注重游戲活動(dòng)的科學(xué)化，同時(shí)，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，并滿足孩子自由玩的時(shí)間和空間，有效組織戶外游戲，從而讓孩子在戶外游戲中健康快樂地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】戶外游戲；環(huán)境；科學(xué)化；個(gè)體差異

游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情，孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外游戲的快樂，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。那么，如何有效組織戶外游戲，讓孩子在戶外游戲中快樂成長(zhǎng)呢？

一、創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

一個(gè)良好的游戲環(huán)境是一個(gè)滲透著教育者意圖、充滿智慧和兒童情趣的生活活動(dòng)空間。它不是一般意義上的物質(zhì)空間，而是一個(gè)布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、材料豐富、孩子可以充分活動(dòng)的游戲環(huán)境。為了創(chuàng)造這樣的游戲環(huán)境，教師需要根據(jù)特定的游戲目標(biāo)與具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的物質(zhì)環(huán)境并營(yíng)造適宜的心理氛圍。孩子在這樣的環(huán)境中，可以自主選擇，自由、充分地活動(dòng)，從而獲得發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

1.拓展戶外活動(dòng)空間

教師要充分利用幼兒園的自然環(huán)境開展戶外游戲活動(dòng)，操場(chǎng)、走廊、陽臺(tái)、草坪、沙地等都可以成為孩子游戲活動(dòng)的場(chǎng)所。比如：在走廊、陽臺(tái)等地面上漆畫各種各樣的格子、迷宮、弧線……只要有時(shí)間，孩子們就可以三五成群地進(jìn)入這些場(chǎng)地自主游戲。

為了使我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械達(dá)到多維有效的使用，我們把戶外活動(dòng)的區(qū)域設(shè)計(jì)與區(qū)角游戲的設(shè)置結(jié)合起來。我們?cè)趹敉鈭?chǎng)地上設(shè)置了球區(qū)、繩區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、角色游戲區(qū)、沙水區(qū)、休閑區(qū)等不同區(qū)域。既可以為戶外游戲活動(dòng)服務(wù)，也可以為區(qū)角游戲服務(wù)。比如，我們?cè)谶B廊里設(shè)立了各種原始木頭材料，早上來園時(shí)，孩子們可以根據(jù)自己的意愿自由地組合這些木頭，愉快的游戲。通過戶外活動(dòng)區(qū)與區(qū)角游戲區(qū)的區(qū)域整合，既解拓展了活動(dòng)空間，也有效地激發(fā)了孩子們參與的積極性。

2.豐富戶外活動(dòng)材料

我主張變廢為寶、一物多玩。平時(shí)，我經(jīng)常利用布頭、毛線頭等制作成沙包、布球等器械。利用瓶類、罐類、繩類、制作成保齡球、高翹等體育器械。同時(shí)，我還以班級(jí)為單位向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子制作。我們自制了各種小器械，有簡(jiǎn)單、有復(fù)雜，有粗糙、有精細(xì)，種類豐富，數(shù)量充足，大大彌補(bǔ)了孩子們戶外活動(dòng)材料的不足，滿足了戶外自由游戲的需要。同時(shí)也進(jìn)行了節(jié)約、環(huán)保教育，真是一舉兩得。

二、優(yōu)化游戲活動(dòng)形式

為了充分利用各種場(chǎng)地、器材，我們分別采用了以班級(jí)為單位的獨(dú)立組織形式、班級(jí)輪換形式以及打破班級(jí)、級(jí)部界線的混合組織形式，并且交替活動(dòng)。靈活的組織形式使師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、師師互助得到了較好體現(xiàn)。

1.晨間戶外活動(dòng)

采用班級(jí)為單位的獨(dú)立組織形式，以自制的小型多樣器械為主，根據(jù)器械類型劃分活動(dòng)區(qū)域，教師定點(diǎn)指導(dǎo)孩子的活動(dòng)。同時(shí)采用小組與自選活動(dòng)相結(jié)合、交替進(jìn)行的方式進(jìn)行晨間活動(dòng)，比如，小組先玩自制保齡球，然后輪換跳方格，然后再踢沙包、跳繩等等。這種活動(dòng)方式在全面鍛煉孩子身體、培養(yǎng)主動(dòng)積極地參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面都起到重要的作用。

2.戶外一小時(shí)活動(dòng)

采用班級(jí)輪換形式，打破班級(jí)、級(jí)部界線的混合組織形式，靈活設(shè)置不同活動(dòng)空間，開展一些取材方便、小型分散、深受孩子喜愛又無固定模式的活動(dòng)。比如，踩高蹺、丟手絹、跳繩、投沙包等游戲，只需簡(jiǎn)單的器械就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)平衡木、輪胎等也可以兼用，讓孩子擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使陽光一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)良好的個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。多種活動(dòng)整合，實(shí)現(xiàn)戶外體育活動(dòng)的多維效應(yīng)。

3.舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們幼兒園的特色活動(dòng)。今年4月28日，我們幼兒園召開了“小小兵”主題親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。全園近1500名教師、孩子和家長(zhǎng)身著迷彩、手持國(guó)旗，參加了這次別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)。熱鬧的操場(chǎng)仿佛是軍營(yíng)的訓(xùn)練場(chǎng)，幼兒園的孩子都變成了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小小兵。此外，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還邀請(qǐng)到兩位退伍老兵到幼兒園，為孩子們加油鼓勁。開幕式在嘹亮的軍旅歌曲中拉開帷幕，孩子們整裝待發(fā)，邁著矯健的步伐，口號(hào)響亮，精神抖擻地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，走過主席臺(tái)，接受老師和家長(zhǎng)的檢閱。孩子們還向老兵敬獻(xiàn)花環(huán)，表達(dá)了自己對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，蛟龍突擊隊(duì)的《快樂向前沖》、《勇敢小小兵》游戲展示了幼兒園在探索“中國(guó)化”體育游戲的優(yōu)秀成果。雛鷹突擊隊(duì)的《火箭飛上天》、《奪紅旗》游戲讓大家在孩子們的身上看到了他們努力學(xué)習(xí)軍人堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)和不服輸?shù)膽?zhàn)斗精神。還有黑豹突擊隊(duì)的《穿越封鎖線》、《軍事體驗(yàn)營(yíng)》游戲中，家長(zhǎng)和小小兵一起搬運(yùn)輪胎練臂力，穿越各種障礙，親子齊心協(xié)力的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象。飛虎突擊隊(duì)的《小兵動(dòng)起來》游戲展示了大班孩子的拍球、運(yùn)球技術(shù)，孩子們一邊控制著籃球，一邊還要變換隊(duì)形，突然一聲緊急集合號(hào)，小兵們手中的籃球化身為“炸藥包”，孩子們匍匐前進(jìn)，把“炸藥包”投入敵人的碉堡中！最后飛虎突擊隊(duì)的《槍林彈雨》游戲把整場(chǎng)的人們帶進(jìn)一個(gè)模擬戰(zhàn)場(chǎng)。此次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅鍛煉了孩子們的各種運(yùn)動(dòng)能力，也讓孩子們體驗(yàn)到了軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，有利于孩子們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律意識(shí)，鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕困難的良好品質(zhì)。同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給家長(zhǎng)和孩子的生命中留下了一段美好難忘的珍貴記憶。

三、注重游戲活動(dòng)科學(xué)化

我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣情況、孩子身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。比如，體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后給孩子們化妝，戴上烏龜、兔子的頭飾。并設(shè)置路障，讓“兔子”練習(xí)跳得動(dòng)作。孩子很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱。通過游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

四、關(guān)注孩子的個(gè)體差異

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去了解孩子內(nèi)心的想法。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)。對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如，進(jìn)行“投擲”活動(dòng)中，教師有意識(shí)地安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

五、滿足孩子自由玩的時(shí)間和空間

在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)該給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。我們幼兒園的大型玩具每天都對(duì)全園孩子開放。這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大孩子之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師可以讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享。使孩子真正成為活動(dòng)的主人。

對(duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，以孩子為主體，努力創(chuàng)設(shè)符合孩子好奇、好動(dòng)特點(diǎn)的戶外游戲活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，積極引導(dǎo)孩子在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使孩子在游戲中真正得到健康快樂地成長(zhǎng)！