任玉文

【摘 要】人們都說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?？蓪嶋H上我們在生活中很少需要對某個物體進(jìn)行受力分析，或者對某種液體了解其酸堿度平衡，也就是說物理和化學(xué)在實際生活運(yùn)用中沒有諺語說的那般重要。而數(shù)學(xué)就不一樣了，我們在生活中無論做什么事情，小到買根蔥，大到投資股票債券，沒有數(shù)學(xué)是萬萬不行的。而在數(shù)學(xué)漫長的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)又是與生活最最緊密相關(guān)的，一個人只要是小學(xué)畢業(yè)了，基本上生活就可以自理了；但如果小學(xué)數(shù)學(xué)都沒有學(xué)好的話，那簡直是舉步維艱。所以，作為老師，一定要注意教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生主動運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，解決生活中的實際問題，確保孩子們的小學(xué)階段能夠真正學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】生活化；創(chuàng)設(shè)故事情境；啟發(fā)主動探索

一、課堂引入力求形象生動，引發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言

小學(xué)數(shù)學(xué)相對于初中階段的數(shù)學(xué)來說，知識難度比較低，孩子們的接受能力又普遍差不多，所以理解起來并不困難。但小學(xué)階段的學(xué)生持續(xù)注意力比較差，思維容易發(fā)散，尤其是對于三年級以下的低年齡段的孩子，有效注意力只能維持20分鐘左右，如果教師還是一味采用過于刻板老套的教學(xué)語言，肯定無法吸引孩子的興趣，教學(xué)效果也會大打折扣。所以，教學(xué)語言一定要符合孩子們的年齡特點，尤其是課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一個趣味性強(qiáng)的導(dǎo)入是整堂課良好的開端。

二、教學(xué)案例設(shè)計可以采用故事化情節(jié)，選用孩子們喜聞樂見的人物形象

心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與兒童的生活經(jīng)驗越接近時，學(xué)生自覺接受知識的程度也就越高。小學(xué)階段的孩子大都喜歡動漫中的人物，活潑有趣。如果教師在涉及教學(xué)案例的時候可以采用這樣的人物形象，那孩子們很容易有身臨其境的感覺，原本枯燥的數(shù)學(xué)知識也就在愉快輕松的環(huán)境中變得容易接受和理解了。

比如我們在長度單位這一節(jié)的復(fù)習(xí)課中，可以設(shè)計這樣一篇豬八戒的日記，展示給孩子們看：

早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了200米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出15厘米長的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)。

很多同學(xué)剛聽到豬八戒的名字就笑起來了，再一看日記就更開心了。因為里面很多長度單位都用錯了，如果用八戒的長度單位實際去聯(lián)想一下，那場景簡直讓人忍俊不禁。之后教師再引導(dǎo)孩子們糾正日記中的錯誤，既鞏固了這一部分的知識，又提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們認(rèn)識到我們目前學(xué)習(xí)的知識在生活中是非常有用的，如果掌握不好的話就，就會鬧出和八戒一樣的笑話。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)可以采用小組化討論，創(chuàng)設(shè)教學(xué)生活化情境，引發(fā)學(xué)生主動思考

如小學(xué)四年級的租船問題，教師可以把這部分交給學(xué)生們分組討論學(xué)習(xí)。教師先給孩子們展示教學(xué)討論主題：“公園里的大船每船能坐6人，小船能坐4人。104名師生租了20條船，正好坐滿。大船和小船各租了多少條？”

在這個問題中，每個孩子的想法都不一樣?？梢韵裙膭詈⒆觽儼阉械目赡苄远剂信e出來，然后從中篩選，最后找一名同學(xué)做總結(jié)。這樣在不斷探究的過程中，既可以培養(yǎng)孩子們主動思考的能力，又鍛煉提升了孩子們的總結(jié)能力。這樣一個實際生活問題的討論，也可以幫助孩子在生活中遇到同樣問題的時候，可以用數(shù)學(xué)知

四、合理布置家庭作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不提倡讓孩子們題海戰(zhàn)術(shù)，因為知識的技巧和靈活性都沒有初高中階段那般復(fù)雜，而是提倡孩子們一定要透徹理解。所以家庭作業(yè)不宜布置得過于單調(diào)，如完成課本第多少頁的習(xí)題，孩子們不僅覺得無趣，而且學(xué)習(xí)效果大打折扣。

小學(xué)階段的孩子大都喜歡動手操作，如果在學(xué)習(xí)長度單位的時候，給孩子們布置這樣一個作業(yè)：要求回家測量一下所有家具的長度，并按照大小進(jìn)行排序，會學(xué)校后要展示作業(yè)，那孩子們的興趣肯定會大大提升，作業(yè)壓力也會小很多。

五、適當(dāng)組織課外教學(xué)活動，并合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)

如老師帶領(lǐng)孩子們春游的時候，引導(dǎo)孩子在車上注意看一下行車路線，如從北京到上海大概多遠(yuǎn)，汽車行駛了多長時間，速度是多少？這些問題都可以讓孩子真正體會到我們平時數(shù)學(xué)課堂上各種數(shù)學(xué)語言的真正含義。

再比如春游期間，要幫同學(xué)們買水，每個小店的優(yōu)惠政策都不同，有的是買三贈一，有的是打八折，那應(yīng)該怎么選擇呢？引導(dǎo)孩子用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去實際解決，讓學(xué)生懂得要根據(jù)人數(shù)的多少去合理選擇。

春游即將結(jié)束，老師可以將孩子們分組，組織一個小比賽：組內(nèi)同學(xué)合作完成春游期間的各項花費(fèi)統(tǒng)計，建議表格的模板可以不用給，而是讓孩子們自己摸索，鼓勵誰的表格統(tǒng)計得最清晰，讓人一目了然且數(shù)據(jù)翔實準(zhǔn)確即為獲勝。這樣在統(tǒng)計表格的過程中，既鍛煉了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力，又鍛煉了他們的統(tǒng)籌分析能力。

只有真正在生活中實際運(yùn)用了，孩子們才能切身體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的妙不可言，也才會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中更有成就感。

所以數(shù)學(xué)的教學(xué)不光是在課堂上，也在平時的課外活動中，教師要合理啟發(fā)引導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。因為數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活，只有幫助孩子們認(rèn)識到數(shù)學(xué)是我們必不可少的一項工具，認(rèn)識到它的趣味性和實用性，孩子們才會真正愛上數(shù)學(xué)，教師在課堂中也才能更有效的授課。