李霞

【摘要】現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，在發(fā)展過(guò)程中只有更好的適應(yīng)新常態(tài)，才能獲得更好的發(fā)展條件。當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校應(yīng)當(dāng)積極探究學(xué)生思想政治教育工作的改革途徑，提升思想政治教育工作的水平。本文結(jié)合思想政治教育工作的發(fā)展方向進(jìn)行分析，積極探究思想政治教育工作的優(yōu)化路徑。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 科教興國(guó) 教育觀念 專業(yè)技能 優(yōu)化創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0244-02

基于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形式，我國(guó)提出科教興國(guó)的戰(zhàn)略號(hào)召，不斷加大對(duì)于高職院校的政策扶持力度，目的在于全面推動(dòng)高職教育事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。現(xiàn)階段我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要加強(qiáng)思想政治教育工作，傳統(tǒng)的思想教育工作難以取得實(shí)際促進(jìn)效果，當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校應(yīng)當(dāng)深化思想政治教育工作改革，全面提升學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才。

一、新常態(tài)下高職學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展方向

1.人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。傳統(tǒng)的高職院校在發(fā)展過(guò)程中過(guò)于注重院校規(guī)模的提升，內(nèi)涵建設(shè)得不到有效的重視，現(xiàn)階段在國(guó)家教育部門的教育方針指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行積極改革優(yōu)化，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生技能培養(yǎng)和思想道德建設(shè)中來(lái)，使學(xué)生不僅具備專業(yè)的技能，更要有優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，逐漸的降低理論知識(shí)結(jié)構(gòu)比重，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，使人才培養(yǎng)模式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)少數(shù)高職院過(guò)于注重學(xué)生的就業(yè)率，而忽視了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，偏離了人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路線，致使部分學(xué)生雖然具備一定的專業(yè)技能，但缺乏堅(jiān)定的思想意識(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)以技能素質(zhì)兩手抓的人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生做好科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的方向。我國(guó)教育部針對(duì)高職院校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)給出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，要堅(jiān)定素質(zhì)教育路線，立足于社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的角度，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視和認(rèn)知，以切實(shí)可行的措施，建設(shè)具備馬克思主義理論素養(yǎng)的專業(yè)思想政治教育隊(duì)伍。但目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)部分高職院校缺乏對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的重視，致使思想政治教育理論難以符合實(shí)際發(fā)展需求，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)和創(chuàng)新方法，新常態(tài)下，高職院校應(yīng)當(dāng)充分把握教育部門的指導(dǎo)意見(jiàn)，建設(shè)現(xiàn)代化專業(yè)化思想政治教育工作隊(duì)伍，切實(shí)提升思想教育工作質(zhì)量。

二、優(yōu)化思想政治教育工作形式

1.優(yōu)化思想政治教育手段。傳統(tǒng)的思想政治教育手段難以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)階段，高職院校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新思想政治教育手段，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中充分加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用，豐富思想政治教育工作形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的感性認(rèn)知，結(jié)合科學(xué)的指導(dǎo)目標(biāo)，樹(shù)立正確的發(fā)展方向。多媒體技術(shù)能夠獲取豐富的思想政治教育資源，以圖文、音頻等多種形式對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的了解，加深對(duì)思想政治教育的認(rèn)知。

2.優(yōu)化思想政治教育方式。高職階段的學(xué)生思維想法較為活躍，很難適應(yīng)傳統(tǒng)枯燥的思想政治教育方式，當(dāng)前形勢(shì)下高職院校應(yīng)當(dāng)積極探究思想政治教育工作方式的優(yōu)化創(chuàng)新，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到思想政治教育活動(dòng)中。教師可以豐富思想政治教育方式，例如開(kāi)展相關(guān)的辯論活動(dòng)或是演講比賽等形式，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)知。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的思政教育拓展，不斷豐富學(xué)生的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

三、營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境

1.營(yíng)造良好的校園氛圍。營(yíng)造良好的校園環(huán)境。做好校園教學(xué)設(shè)施建設(shè)工作，努力打造數(shù)量足夠的多媒體教室，開(kāi)展有關(guān)于思想政治教育的大型活動(dòng)，利用模擬法庭、心理宣泄室等基礎(chǔ)設(shè)施的打造，為高職思想政治教育工作提供必要的資源。建立思想政治教育活動(dòng)實(shí)踐基地，像愛(ài)國(guó)主義教育基地、當(dāng)?shù)匚幕?、司法?shí)踐基地、社會(huì)公益活動(dòng)基地等基地的打造，能夠給高職思想政治教育工作提供良好的條件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性。校園重視思想政治教育設(shè)施的建設(shè)，能夠讓學(xué)生感受到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)外部環(huán)境影響因素掌控。人與環(huán)境在發(fā)展過(guò)程中會(huì)存在較強(qiáng)的互相影響，高職院校加強(qiáng)對(duì)外部環(huán)境影響因素的掌控，能夠有效的提升思想政治教育工作質(zhì)量。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展較為迅速，多樣化的意識(shí)形態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治認(rèn)知產(chǎn)生較大的影響，現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展應(yīng)用會(huì)對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)造成深刻影響，自制力較差的學(xué)生會(huì)受網(wǎng)絡(luò)暴力或負(fù)面輿論的影響，降低思想政治學(xué)習(xí)效果。高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，利用微博、QQ等多種互聯(lián)網(wǎng)交流軟件不僅能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，也能促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

高職學(xué)生思想處于逐漸成熟期，具有強(qiáng)烈的個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)欲望，對(duì)于新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)生活充滿熱情，教師在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行多角度分析，全面辨析事物的優(yōu)劣，具備較強(qiáng)的辨別能力，避免在生活學(xué)習(xí)中受消極因素的影響。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的掌握，在思想政治教育過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，進(jìn)行有效的表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，積極參與到思想政治教育活動(dòng)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)，也促進(jìn)了教師教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)深化教育體制改革，大力推行素質(zhì)教育的目的是提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及思想道德水平，當(dāng)先經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，高職院校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮思想政治教育工作的能動(dòng)作用，不斷優(yōu)化創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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