陳慧

摘要：家庭教育作為教育的基礎(chǔ)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是必不可少的，學(xué)校教育離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，只有家庭和學(xué)校結(jié)合起來(lái)，家校形成合力，教育效果才可能顯著。加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校；家長(zhǎng)；教育；溝通

縱觀人類的發(fā)展史，始終沒(méi)變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也是終身的學(xué)堂。家庭教育對(duì)人一生的影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正，兒女易行善，家長(zhǎng)邪，兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒，女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷，兒女生專行之念，家長(zhǎng)仁慈，兒女博愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾，兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字等等，都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，與孩子一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。所以，家庭教育的重要性，家長(zhǎng)素質(zhì)、文化程度對(duì)于孩子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師對(duì)于學(xué)生的影響及教育。

我們校區(qū)的家長(zhǎng)大多文化程度不高，基本都是靠打工在維持生計(jì)，每天忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè)及孩子心理上的變化，有些家長(zhǎng)甚至都不能監(jiān)督孩子清洗臉和手。

班里有個(gè)女孩子?jì)蓩桑偸谴舸舻刈?，衣服不太干凈，手指甲黑黑的，鼻涕總是拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。我和她的家長(zhǎng)談話，他說(shuō)自己條件不好，沒(méi)能力及時(shí)給孩子換洗衣物。我也因孩子的學(xué)習(xí)情況主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通過(guò)，可是效果并不好。我一說(shuō)話家長(zhǎng)就低頭不語(yǔ)或者眼神游離到別處。

我意識(shí)到要教育好孩子，教育好家長(zhǎng)是首要。于是，為了讓孩子能有人管理，讓父母意識(shí)到管理孩子的重要性，我首先想到的是家訪，當(dāng)天我走訪了嬌嬌的家。

放學(xué)時(shí)我開(kāi)著車，嬌嬌和她的媽媽與我同行。一路上幾乎就是我問(wèn)什么她答什么。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的顛簸終于來(lái)到他們家，幾間房子就是用碎磚壘起來(lái)的，房子周圍都是些拾來(lái)的廢品。我被震驚了，家里幾乎沒(méi)有電器和家具，進(jìn)門(mén)映人眼簾的就是兩張上下鋪的床和燃燒著的火爐子。她爸爸說(shuō)準(zhǔn)備給嬌嬌撿一張寫(xiě)字的小桌子……

之后，我再次來(lái)到嬌嬌家，這次我?guī)Я艘淮滓淮?，還給孩子買了一個(gè)新的書(shū)包，給她的弟弟送了一些舊的毛絨玩具。她的家長(zhǎng)拉著我的手感動(dòng)地哭了。

通過(guò)這次家訪，我想孩子的父母并不只是缺乏正確的思維和科學(xué)的方法，而是連基本的生計(jì)都難以維持，所以無(wú)暇顧及孩子。因此，我更加堅(jiān)信，真誠(chéng)地幫助一定會(huì)使孩子有所改變。

還記得那場(chǎng)百年不遇的大雨嗎？周日下的雨，周一一早嬌嬌遲遲沒(méi)來(lái)，我的心怦怦一直跳，害怕發(fā)生什么事，趕緊打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)。電話那頭氣喘吁吁，喘著粗氣，因?yàn)榇笥隂_壞路面，他正背著孩子趕來(lái)學(xué)校。幸虧孩子沒(méi)事，我提到嗓子眼的心終于放下了。中午放學(xué)了，孩子們都被接走了，只剩下嬌嬌，她爸爸打來(lái)電話說(shuō)，防洪辦的人到他們家了，因?yàn)槭俏７颗掠形ｋU(xiǎn)暫時(shí)隔離他們。聲音有些顫抖，我安慰了他幾句，把孩子帶回我家。我?guī)е鴭蓩苫丶页燥?，懂事的孩子告訴我，最喜歡吃豬肉平時(shí)根本吃不上。我特意買了豬肉做給她吃，看著嬌嬌期盼的眼神，吃飯時(shí)狼吞虎咽的樣子，我很心酸。那時(shí)我就下定決心只要是我能做到的，我一定會(huì)盡力幫助這個(gè)家庭。我向?qū)W校申請(qǐng)了貧困助學(xué)金，資助了他們家500元，聯(lián)系了一家企業(yè)的員工，對(duì)方答應(yīng)資助嬌嬌。

慢慢地，嬌嬌的家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)打電話詢問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)，她的媽媽也會(huì)主動(dòng)和我打招呼，孩子開(kāi)始和其他同學(xué)交往，個(gè)人衛(wèi)生情況開(kāi)始好起來(lái)。我相信，通過(guò)我的努力，一切都會(huì)好起來(lái)，我有信心！

與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，確實(shí)講究一個(gè)“誠(chéng)”字。在任何時(shí)候，我們只要與家長(zhǎng)平等相待，并誠(chéng)心誠(chéng)意與他們交流，站在他們的角度考慮和探討關(guān)于孩子的問(wèn)題，設(shè)身處地為家長(zhǎng)謀劃，幫助他們解決問(wèn)題，從而，打動(dòng)家長(zhǎng)的心并贏得家長(zhǎng)的信賴，使他們能放下戒備，愉快地與你合作，我們就成功了一半。再做家長(zhǎng)的工作時(shí)，我們就可以達(dá)到最佳的交流狀態(tài)，取得良好的效果，使家校取得最佳配合，從而，達(dá)到家校配合提升家長(zhǎng)素質(zhì)的目的。這樣“誠(chéng)心”就架起了班主任與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

“家校合力”對(duì)老師日常的教育、教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，重要性不言而喻。家長(zhǎng)會(huì)就成了家校溝通、對(duì)話最尋常的一種通道。那么，怎樣才能讓家長(zhǎng)會(huì)中的家長(zhǎng)認(rèn)真和你對(duì)話，而不是電話鈴聲此起彼伏或經(jīng)常因有家長(zhǎng)遲到而推遲會(huì)議呢？開(kāi)一次有效的家長(zhǎng)會(huì)也要智慧。

就拿我們班的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧！第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就見(jiàn)識(shí)了高科技帶來(lái)的副作用。正當(dāng)我饒有興致地講著，各式各樣的手機(jī)鈴聲此起彼伏。幾次下來(lái)，熱情、機(jī)智、靈感統(tǒng)統(tǒng)打了折扣。

會(huì)后，我就在想，下次家長(zhǎng)會(huì)一定要嚴(yán)禁鈴聲，可這樣的要求對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于生硬，如何讓他們欣然接受呢？

于是，在第二次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我神秘又高興地說(shuō)：“朋友們，我有一件重要的事情告訴你們，權(quán)威機(jī)構(gòu)研究表明，我們的手機(jī)還有一種特殊的功能：對(duì)人體的保健按摩功能。今天我們不妨將手機(jī)調(diào)至振動(dòng)，充分享受手機(jī)按摩的樂(lè)趣，給大家10秒調(diào)至振動(dòng)”。這樣一來(lái)，大部分人邊笑邊調(diào)手機(jī)，我放心地進(jìn)入正式會(huì)議程序。

其實(shí)，只要用心編織，謊言不僅是美麗的，還可以是有魅力的。每逢家長(zhǎng)會(huì)，由于各種原因，總會(huì)有開(kāi)會(huì)遲到者，會(huì)議也總會(huì)推遲。

于是，我想出一個(gè)治理遲到的好辦法，和家長(zhǎng)朋友約定：“遲到者表演節(jié)目，給大家唱首歌?！焙髞?lái)，再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)雖然有幾個(gè)遲到者，但明顯少了許多。

家長(zhǎng)會(huì)作為老師和家長(zhǎng)心靈溝通的交流會(huì)、提升會(huì)，要想讓家長(zhǎng)會(huì)有成效，那么，我們就要想辦法引導(dǎo)家長(zhǎng)。我們班的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是會(huì)請(qǐng)校長(zhǎng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。每次的家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)環(huán)節(jié)就是表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，從溫馨家庭、和諧家庭、優(yōu)秀家長(zhǎng)、睿智家長(zhǎng)等方面，表彰、激勵(lì)優(yōu)秀家長(zhǎng)，讓這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)，為其他家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。我們班的家長(zhǎng)會(huì)除了內(nèi)容上豐富，在形式上也嘗試創(chuàng)新，有讓家長(zhǎng)自己主持的自主型家長(zhǎng)會(huì)，提前安排一名家長(zhǎng)主持，與主持的家長(zhǎng)商量敲定流程，家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們圍繞迫切關(guān)注的問(wèn)題，比如早戀問(wèn)題，分組展開(kāi)討論。再派代表上臺(tái)發(fā)言。因?yàn)槲覀儗?shí)行小組加分制，所以無(wú)論是討論還是發(fā)言都很積極熱烈。

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要為孩子作出榜樣。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格和品德形成具有潛移默化的作用。因此，提高家長(zhǎng)素質(zhì)勢(shì)在必行。

家長(zhǎng)素質(zhì)的提高并非一朝一夕的事，除了通過(guò)孩子的教育、學(xué)校的管理，使家長(zhǎng)能提高意識(shí)，我們是不是還可以想想其他有效的辦法呢？比如合理使用校信通。

我們的老師幾乎都在使用校信通這樣的平臺(tái)，除了發(fā)一些類似作業(yè)和通知的信息，不妨也把一些教育子女的方法系統(tǒng)發(fā)送，這樣一來(lái)，也是提升家長(zhǎng)素質(zhì)的突破口。

總之，家庭作為孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)作為孩子成功的導(dǎo)師和助手，家長(zhǎng)素質(zhì)和文化水平?jīng)Q定了孩子的未來(lái)，學(xué)校作為培養(yǎng)孩子才能的場(chǎng)所和樂(lè)園，提高他們才干的同時(shí)也要兼顧素質(zhì)教育。因此，只有家校合力，努力提高家長(zhǎng)素質(zhì)，才能在潛移默化中教育孩子向著明亮那方前行。endprint