張智勇

【名師押題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

欣賞一朵花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，可以看到生命的堅韌；欣賞朋友，可以看到生命的美好；欣賞對手，可以看到生命的寬容……欣賞一切值得我們欣賞的東西，讓我們的生命變得豐富！

請以“欣賞”為題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

【押題理由】

一是回歸命題形式，關注寫作本質(zhì)。在最近幾年的中考命題中，命題作文占很大比例。命題作文之所以受到大家青睞，是因為它能在一定程度上遏制套作、宿構(gòu)的發(fā)生，能對作文教學起到良性引導作用，且能給學生一定的發(fā)揮空間。而本題“欣賞”符合這樣的命題形式。

二是關注真我感受，富有人文氣息。本題目關注的是學生在生命成長中對生活中真善美的發(fā)現(xiàn)、感受和個性體悟，注重挖掘自身的生活體驗，在一定程度上激發(fā)了學生對生活的深度思考，表達自身的真實情感。

三是引領健康向上，弘揚人格精神?？v觀近年來的中考作文試題，很多已融入自強不息、堅忍不拔等優(yōu)良的人格精神，這也是作文命題貼近時代精神的體現(xiàn)，也是考試說明對中考作文的要求。該試題是讓學生認識到欣賞與被欣賞的重要，培養(yǎng)學生正確的審美情趣。

【思路導航】

1.小處入手，欣賞生活中的美。美好的事物很多，要做生活的有心人，學會發(fā)現(xiàn)、學會欣賞，比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生等，擇其感受最深的素材，從小處入手，寫細寫真。

2.穿越時空，展現(xiàn)名人情懷?！耙淮猩瘛碧K東坡，他的風骨、心胸讓后人折服，雖歷經(jīng)眾多朝代，他的形象仍熠熠生輝，他的品性仍溫養(yǎng)著我們的心靈。對照時下浮躁的社會，我們除了欣賞古人情懷之外，還能從他身上汲取到怎樣的人生啟發(fā)。

3.逆向思維，欣賞自身品質(zhì)。有人說，一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只有充滿自信的人才能揚帆遠航。是的，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己喝彩，讓自己的人生充滿自信，充滿快樂。

突圍角度一：小處入手，欣賞生活中的美

名師支招：“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”，不妨從生活中常見常遇的小事寫起，把小事寫細寫活，寫出生活的真諦，寫出與讀者的共鳴。

【佳作賞析】

欣 賞

□浙江省長興縣虹星橋中學墨語文學社 湯 思

生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進這個世界，從你睜開眼睛那一刻開始，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，你感覺到的是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞那充溢著美的生活和生活中的美。

風吹動了窗簾，陽光也趁此空隙偷偷溜了進來，窗外的樹葉被風吹得“沙沙”作響，看著窗簾一會兒拍打我的臉，一會兒靜若處子，我索性起身，將這頑皮的“孩子”收在了窗子兩邊。陽光見我收了這障礙物，更加肆意地親吻我的發(fā)梢。我端坐在椅子上，手搭在書桌邊，捧著一本書邁入另一方世界，這時的畫面，美極了！

周圍安靜得連個細針掉落的聲音都聽得見，任風吹著我的臉頰，任陽光親吻我的發(fā)梢，任我在書海里暢游……

看著看著，我仿佛覺得自己置身世外桃源，眼前“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”奇麗的景色，我陶醉于其間。恍惚中我又走入了“明月松間照，清泉石上流”的林間，我在綠油油的草地上躺下，螢火蟲圍繞在我的身邊，皎潔的月光投射到我的臉上，我欣然起身……忽然聽見有人在叫我，我不禁抬起頭，看見媽媽笑著說：“別看書了，吃飯了，快點?。　蔽一秀钡鼗剡^神，“知道了！”我摸摸頭，疑惑起剛才那一幕……

在飯桌上，我看著一盤盤精致的菜肴，聽著媽媽“多吃點，多吃點”的柔和聲音，我暗暗吞了下口水，“吧唧吧唧”地吃了起來，媽媽燒的菜讓我的五臟六腑都舒暢起來，偷眼瞧著媽媽滿眼含笑，一股甜蜜在內(nèi)心蕩漾。

吃完后，我又回房間，舒展了身體，望向窗外的樹葉，草地，心生欣喜，口中不禁喃喃道：“拂堤楊柳醉春煙”“春風吹又生”的詩句。見外面的怡人景色，我來不及跟爸媽打招呼就飛快跑出去……

生活中的美麗如同一個個音符一樣，蕩漾在太陽底下、媽媽的菜肴里，蕩漾在城市的每一個角落。學會欣賞，美就在你的身邊。

做一個會欣賞的人，走進玫瑰苑，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荊棘滿叢……

名 師點 評

本文攫取生活中常見的三個美的瞬間：陽光輕撫下愜意的閱讀、世外桃源般的夢境、媽媽柔美眼光中的午餐。作者非常善于捕捉生活中的美，在敘述中處處洋溢著對“美”的體察，欣賞之情滲透于字里行間。首尾點題呼應，使文章相得益彰。

突圍角度二：穿越時空，展現(xiàn)名人風采

名師支招：當別人在領略優(yōu)美的自然風光、關注人間溫情時，我們不妨放開視野，上下五千年，縱橫八萬里，另辟蹊徑，在構(gòu)思選材上下點功夫。

【佳作賞析】

欣 賞

□浙江省長興縣虹星橋中學墨語文學社 嚴楊丹

風輕云淡，這無瑕的晴空究竟被風雨洗刷了多少次？云卷云舒，這自由的流云與風雨共度了多少個春秋？而我，雖未經(jīng)歷多少風雨，生活中的困難挫折卻讓我身心憔悴，每在此時，想起你，心中豪情萬丈，萎靡之狀蕩然無存。是的，你就是我最為欣賞的人——蘇軾。

駐足月光下，我的耳邊傳來了一首又一首悠揚的曲子。“但愿人長久，千里共嬋娟……”依稀中，借著淡淡的月光，你獨坐窗邊，略顯風霜的模樣一點一寸地浮現(xiàn)。

當年，你意氣風發(fā)，與弟弟一同入朝做官，你是多么渴望能有這樣一個機會報效朝廷和國家，多年的理想終于實現(xiàn)了。然而，命運雖然給了你這個機會，卻又殘忍地將你敬重的父親和摯愛的妻子奪走了。

從喪父別妻的悲痛中抽離，你回到了現(xiàn)實，很想在此時能有一番作為，卻又遭遇仕途的挫折。此時，正值王安石變法，你的意見與王安石不一致，便直言不諱地在詩作中抒寫自己的志向與意見。你也曾多次上書，卻也沒有成功。此后，因為各種原因你被一貶再貶。起初，你憤懣不平，一心想要回京城，一展自己的雄偉壯志。然而，在經(jīng)歷很多次風雨后，你開始坦然地走進風雨中，并欣然揮毫寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的詩句，字字句句透出你的豁達。

你最終還是不能實現(xiàn)年少時的夢。不惑之年，你豪邁地寫道：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！奔词共辉倌贻p，即使身處困境，也要永遠擁有一顆不老、狂放不羈的心。這大概是你想要告訴后人的話吧。你還曾說“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。隱隱約約中，我看到你壯志躊躇、豪興勃發(fā)的模樣。

你的生命只走過了六十六年，卻給后世留下只屬于“蘇東坡”的傳奇，你的詩作與品質(zhì)永遠流傳下來。你毅然走進風雨的偉岸。

于是面對生活中的困難險阻，我明白：人生不是一帆風順，你總要遇到一些挫折。這個時候不要彷徨，不要退縮，勇敢地走進風雨吧。櫛風沐雨后，那些看似驚煞人的激流，終會把你的心滌蕩得猶如一顆明珠，散發(fā)出只屬于你自己的光芒！

是的，東坡先生，您成了我人生中的一盞明燈，您照亮了我前進的道路，您激勵著我不畏艱難。時光荏苒，浮華已逝，不變的是對您的敬仰。您讓我欽佩，我欣賞您。

名 師點 評

本文由眼前的朗朗乾坤，遙想前人先賢，蘇軾的隨緣自適、曠達超脫的人生態(tài)度，無不令人敬佩，讓人欣賞。行文一氣呵成，渾然一體。篇末回歸現(xiàn)實，觸人心懷。尤其作者嫻熟的語言駕馭能力，在他的敘述中，詩句信手拈來，用語典雅優(yōu)美，大量詩句、對偶句的使用使文章讀起來優(yōu)美而耐人尋味，加上文章畫面感極強，不僅引領讀者走入作者精心營造的情境中，與人物產(chǎn)生共鳴，欣賞優(yōu)美的文字的同時，也讓讀者感悟了當下人的生活和情懷。

突圍角度三：逆向思維，點亮自身品質(zhì)

名師支招：提到“欣賞”，我們很多人頭腦中閃現(xiàn)的多是“欣賞別人”，這是我們定向思維在作怪。如果“反其道而思之”，說不定有別樣的發(fā)現(xiàn)。如將角度確立為“欣賞自己”是不是別具一格？

【片段賞析】

欣 賞

□浙江省長興縣虹星橋中學墨語文學社 李 巖

生活中，我們常常欣賞艷羨他人高超的技藝、灑脫的舉止、輝煌的成就、巨大的財富，希望有朝一日自己能達到對方的境地。殊不知，我們在經(jīng)歷“寒徹骨”之后，贏得“梅香撲鼻”之時，已于不知不覺中贏得他人對我們的欣賞。所謂“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”。生活往往如此。

欣賞自己，是一種智慧，更是一種態(tài)度。恰如林徽因所言：“我的心是一朵蓮花，正中擎出一支點亮的蠟，熒熒雖則單是那一剪光，我也要它驕傲地捧出輝煌?！眻?zhí)于欣賞他人的人應該珍視自身“熒熒雖則單是那一剪光”，而不是妄自菲薄，自怨自艾。

……

俗話說：“尺有所短，寸有所長?！迸c其只將目光聚焦到別人的閃光點而自卑，何不多反觀自己，欣賞自己，完善自己，讓自己成為別人欣賞的對象呢？

……

當然，欣賞自己不代表孤芳自賞，而是對生活充滿憧憬；欣賞自己不代表目下無塵，而是悅納自己，推動自己變得更高更強。只有欣賞自己，才能在不斷的進步中超越自我，才能在不懈的跋涉中完善人生。從而“你若盛開，清風自來”?！?/p>

人世間可欣賞的太多了，但我們永遠都不要忘記欣賞自己。

名 師點 評

欣賞自己并不是驕傲的代名詞，也不是孤芳自賞，恰展露的是一種人生自信。作者敢于沖破世俗的偏見，大膽提出“欣賞自己”實屬可貴。選取的片段是作者嚴謹?shù)挠^點和完整的結(jié)構(gòu)的展示，不啻為一個較好的寫作提綱。相信加上合適的例子，會寫出內(nèi)容翔實、觀點明確的議論文佳作。