李青艷

“比”是什么？是競賽，也是競爭，可以見優(yōu)劣，也可以促發(fā)展。競爭是事業(yè)的動力，任何行業(yè)都一樣，不引入競爭，便會死水一潭，人人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，最終就會走向窮途末路?！氨冉虒W(xué)”本是教育過程中常見的事，但在今天有新的內(nèi)容。教育廳長在《深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動》中指出：“比教學(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)。“比教學(xué)”不是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是包裝的、精心準(zhǔn)備的，而是在平常中的優(yōu)秀和優(yōu)秀的平?；?，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。并特別強(qiáng)調(diào)，不要因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序。要引導(dǎo)教師回到教學(xué)本身，以課堂教學(xué)為根本，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)前教育系統(tǒng)轟轟烈烈地開展此項(xiàng)活動，其目的在于通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，轉(zhuǎn)變廣大教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使學(xué)校教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高?！氨冉虒W(xué)”活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，嚴(yán)格過程管理是重點(diǎn)，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵，著力取得實(shí)效是核心。

“比教學(xué)”就是比教育思想，推進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。開展“比教學(xué)”活動思想要正確，方向要準(zhǔn)確，目標(biāo)要明確。“比教學(xué)”活動要以教師專業(yè)成長為主線，以“打造高效課堂”為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和健康發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的?！氨冉虒W(xué)”就是比教師素質(zhì)的高低，比教師能力的強(qiáng)弱，比教學(xué)方法的好壞，比教學(xué)效果的優(yōu)劣，讓教師在教學(xué)比賽中發(fā)揮能力來展示自己，學(xué)習(xí)別人來造就自己，轉(zhuǎn)變觀念來提升自己。在“比教學(xué)”活動中，教師努力做到課前精心備課，課堂盡情發(fā)揮：啟發(fā)式、自學(xué)加指導(dǎo)式、談話討論式、合作探究式、精講多練式、拓展聯(lián)想式等，各顯神通，各有特色。若效果還不理想，教師還會琢磨新方法，或以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，或以能力素養(yǎng)提高為目標(biāo)，或以活躍課堂氣氛為追求。

“比教學(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)，以此促進(jìn)教師成長。在教學(xué)過程中，教師只有熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容了如指掌，了解學(xué)情，在備課、說課、講課、觀課、評課和課后反思等環(huán)節(jié)中，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)與育人藝術(shù)，才能在實(shí)踐中不斷提升專業(yè)精神，提高專業(yè)能力，并在相互競爭與交流中有所創(chuàng)新，得到發(fā)展。“比教學(xué)”要以課堂教學(xué)為陣地，以“講課——觀課——說課——議課”為流程，進(jìn)行教學(xué)比賽與考評，開展系列活動，促進(jìn)教師學(xué)知識，練硬功，夯實(shí)基本功，強(qiáng)師德，提素質(zhì)，拓寬新路子?！氨冉虒W(xué)”中精彩的課堂，讓學(xué)生如嘗海鮮，醍醐灌頂，也讓同行眼界大開，受到啟迪，為教學(xué)吹來了一股新鮮空氣。

“比教學(xué)”就是比專業(yè)技能，以利教學(xué)質(zhì)量的提高。教師的專業(yè)技能需要從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。通過“比教學(xué)”，有利于探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式，讓生本教育進(jìn)入課堂，深入到教學(xué)過程之中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在“比教學(xué)”活動中，不僅教師要動起來，更要讓學(xué)生動起來。如，分組教學(xué)、考試對手賽、搶答獎分、口頭及書面作文競賽等，都能促使學(xué)生的潛能被激發(fā)。在教師“比教學(xué)”中也可以加入娛樂元素——獎給優(yōu)勝者的不一定只是金錢，可以是許多意外安排或收獲，如，掌聲、夸張的得分、幽默的評價等。比是為了提高，教師積極投身于“比教學(xué)”這一熱火朝天的活動之中，以此來搭建平臺，促進(jìn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作，不斷提高從教能力，推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

“比教學(xué)”就是比管理水平，以促進(jìn)良好考評機(jī)制的形成?！氨冉虒W(xué)”要特別注重全員參與、全科覆蓋和全過程評價，人人參與課堂教學(xué)比武，不是為了烘托氣氛，營造氛圍，而是要人人作演員，人人當(dāng)觀眾，人人成評論員，人人貢獻(xiàn)智慧，人人分享快樂，從而促進(jìn)教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的提高?！氨冉虒W(xué)”活動，學(xué)校校長要全面部署，做好宣傳發(fā)動和培訓(xùn)指導(dǎo)工作，全程參與，“講課——觀課——說課——議課”處處置身其中，還要推門聽課，及時與練兵人員交流，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)素質(zhì)。組織教師外出學(xué)習(xí)也是“比教學(xué)”活動的重要一環(huán)，鼓勵教師積極參加外地學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，并回校講好學(xué)習(xí)情況匯報課，豐富“比教學(xué)”的活動內(nèi)容，拓展“比教學(xué)”的活動渠道，增添“比教學(xué)”的活動色彩。

競賽促使創(chuàng)新，競爭帶來發(fā)展。俗話說“老路無銀子”，創(chuàng)新有時是逼出來的。如，長跑訓(xùn)練，有幾個人陪著，成績提高就很快。通過“比教學(xué)”，能夠全面深化課程改革，建立具有科學(xué)性、規(guī)范性、長效性的教育教學(xué)考評新機(jī)制，推動教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。