周亮

摘要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的加速時(shí)期，因此，教師要更加重視學(xué)生對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力的提高，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師要重視對(duì)學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，主要闡述了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小組合作；初中信息技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)代初中教學(xué)最看重的就是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高，教師響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不斷創(chuàng)新出更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以往的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，同時(shí)也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)方面的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立良好的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，初中生正處于學(xué)習(xí)能力迅速發(fā)展的時(shí)期，因此，教師要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的合作意識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過創(chuàng)新教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極眭，因此，教口幣一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

1.教師在平時(shí)可以通過一些活動(dòng)將學(xué)生進(jìn)行小組分配，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體之中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)這樣也能夠活躍整個(gè)課堂的氛圍，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，例如，教師可以在教學(xué)之中將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組中有5到7人，然后可以提問一個(gè)與這堂課有關(guān)的信息技術(shù)問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，這樣學(xué)生能夠真正把學(xué)習(xí)的興趣帶動(dòng)起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師同樣也要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些集體性的信息技術(shù)大賽，或是教師可以對(duì)一些表現(xiàn)較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這樣就會(huì)使學(xué)生積極參與到小組學(xué)習(xí)中，例如，教師可以讓學(xué)生在教學(xué)過程中先完成一項(xiàng)任務(wù)，以小組為單位，哪一隊(duì)表現(xiàn)得較好，教師可以讓這一隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師也可以利用一些多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生樹立一個(gè)小組學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師可以通過為學(xué)生播放教學(xué)視頻或是圖片來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，這樣學(xué)生就會(huì)有更加積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的合作能力

高質(zhì)量的小組學(xué)習(xí)離不開學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的更好掌握，這也就要求學(xué)生能夠在注重提升自身基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高自己的合作學(xué)習(xí)能力，教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過積極的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

1.教師在教學(xué)中可以將鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間盡可能地延長，這樣在一定的基礎(chǔ)上能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升，例如，教師在教學(xué)中可以將鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)間分為三個(gè)階段，上課剛開始回顧以前所學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)中間可以穿插復(fù)習(xí)一些知識(shí)，到了最后就可以將所學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這樣有利于加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.教師在教學(xué)中可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的高速時(shí)期，因此，教師更加注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的理解，而信息技術(shù)這門課程同樣也注重學(xué)生在實(shí)踐能力上的提升，這樣能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、形成良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新

教師在教學(xué)中為了更好地創(chuàng)新教學(xué)方式，要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式中存在的不足，之后進(jìn)行改進(jìn)，這樣就會(huì)有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，良好的評(píng)價(jià)機(jī)制不僅能夠使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠在一定程度上促進(jìn)教學(xué)方式的進(jìn)步。

1.在學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，教師不能只是關(guān)注學(xué)生完成任務(wù)的難易程度，而要更加關(guān)注在學(xué)習(xí)過程中的合作情況以及對(duì)待合作的意識(shí)與習(xí)慣，教師在給予評(píng)價(jià)的時(shí)候一定要以積極鼓勵(lì)為主，這樣能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也可以使學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師在提高教學(xué)方式的同時(shí)也要重視學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)方式的看法，因此，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以通過調(diào)查問卷的形式來使學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就會(huì)更加了解不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正。

總之，良好的教學(xué)方式會(huì)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的不斷提升，信息技術(shù)教學(xué)最重要的是要保證學(xué)生有良好的操作實(shí)踐能力，教師可以先激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣，然后再促進(jìn)學(xué)生良好合作能力的提升，當(dāng)然教師也要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地開展小組合作，教師通過深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。