狄春香

在轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷氲倪^(guò)程中，吵吵嚷嚷的說(shuō)教，只能使人緊張而疲倦，平鋪直敘的說(shuō)教，只能叫人昏昏欲睡。課堂教學(xué)也是如此，不調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生就不會(huì)開動(dòng)腦筋，不會(huì)去探索、去思考。尤其是中學(xué)政治課，即使老師講得再頭頭是道，學(xué)生依舊感到枯燥、乏味，這種現(xiàn)象并不少見。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣呢？根據(jù)自己的工作實(shí)踐，我們認(rèn)為：

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。一堂課如果有一個(gè)好的開頭就會(huì)立即抓住學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，從而為整堂課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。例如：在講“資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)”這一課時(shí)，我用小故事導(dǎo)入新課：“20世紀(jì)30年代初，美國(guó)的大資本家不知得了什么病，幾個(gè)鋼鐵大王瘋狂地?fù)v毀鋼爐。你只聽到轟轟幾聲就毀掉了92座鋼爐；一個(gè)農(nóng)業(yè)專家把1040萬(wàn)畝的棉花一朵也不收，統(tǒng)統(tǒng)毀在地里。另一個(gè)種小麥的資本家像比賽似的也把750萬(wàn)英畝的小麥顆粒不收完全毀在地里。更有意思的是，一個(gè)養(yǎng)豬的資本家讓工人把643萬(wàn)頭豬通通拋入密西西比河……難道這些資本家真的發(fā)瘋了嗎？沒(méi)有，他們這樣做頭腦非常清醒，這是為什么呢？這些問(wèn)題就是今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)?！边@個(gè)小故事用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況，能打開學(xué)生思維的閘門，富有一定的吸引力，為整節(jié)課的進(jìn)行提供了良好的開端。

設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)要體現(xiàn)“三性”：新奇性、藝術(shù)性和知識(shí)性。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)必須新穎，學(xué)生才感新奇，因新奇才覺(jué)有趣，深感有趣才會(huì)去學(xué)。還要力求體現(xiàn)美感，要注意強(qiáng)烈的情感共鳴，同時(shí)不能脫離本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

二、運(yùn)用幽默、生動(dòng)。富于感染力的語(yǔ)言

教師語(yǔ)言幽默可以打破課堂沉悶，融洽師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的笑聲中掌握知識(shí)、受到教育。如，在講“唯利是圖是資本家的本質(zhì)”時(shí)，我引用了一則廣告片，透過(guò)廣告現(xiàn)象，使學(xué)生初步了解資本家生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)，為學(xué)生認(rèn)清資本家唯利是圖的本性奠定了良好的基礎(chǔ)，滲透了思想品德的教育。

三、利用學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)事例

政治課的理論性較強(qiáng)，許多理論觀念都要用實(shí)例來(lái)講解。而現(xiàn)實(shí)事例具體、真實(shí)，貼近生活，說(shuō)服力強(qiáng)，容易使學(xué)生接受。求新是學(xué)生重要的心理特征，教師如果在教學(xué)中照本宣科，講課本中的故事，學(xué)生勢(shì)必提不起興趣，也很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。為此，從現(xiàn)實(shí)生活中提取那些生動(dòng)有趣的材料補(bǔ)充到教學(xué)中，可達(dá)到啟智激趣的教學(xué)效果。例如，在講《公民的人身自由受法律保護(hù)》一節(jié)時(shí)，我結(jié)合本校一年三班王某多次偷看學(xué)生日記，在同學(xué)中加以散播，最后引發(fā)打架致傷的事例，使學(xué)生明確王某的行為是違法行為，侵犯了同學(xué)的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、要滲透好道德教育。教師更應(yīng)注意自身形象

教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)以崇高的思想境界和模范行為在學(xué)生面前樹立高大的育人形象，才能贏得學(xué)生的尊重和依賴。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要教書育人，首先必須為人師表，這一點(diǎn)對(duì)政治教師尤為重要。教師在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)、一言一行都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)這些年的教學(xué)，我的體會(huì)是：學(xué)生尊重你、信賴你，教育教學(xué)效果就好；反之，就差，甚至產(chǎn)生逆反心理。例如：在一些學(xué)校，教師不修邊幅、舉止不雅的現(xiàn)象不同程度存在。有的教師平時(shí)在學(xué)生面前毫不在意，而課堂上卻要求學(xué)生講文明、懂禮貌。在這種情況下，學(xué)生怎么會(huì)愿意接受你的教育呢？學(xué)生在心理上產(chǎn)生反感情緒，當(dāng)然不會(huì)接受你的教育。常言道：“學(xué)高為師，德高為范。”教師的一言一行都要做學(xué)生的榜樣，作為一個(gè)教師，應(yīng)當(dāng)比任何人更懂得注意自身的形象，用自己高尚的人格魅力去影響和引導(dǎo)學(xué)生。

五、建立和諧融洽的師生關(guān)系

首先，教師要有一顆關(guān)愛的心，才能成為學(xué)生的朋友，用自己的愛來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，但絕對(duì)不能偏愛學(xué)生。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，教師要善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂(lè)、友愛、平等的享受；充分發(fā)揚(yáng)民主，講究參與效應(yīng)，使學(xué)生自由表達(dá)，自由參與，充分認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值，從而收到較好的教學(xué)效果。最后，教師要增強(qiáng)自己的人格魅力，成為學(xué)生喜歡的老師，要善于用情感來(lái)贊美學(xué)生，要有豁達(dá)的胸襟來(lái)寬容學(xué)生。