王芳

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展，教育事業(yè)中對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用更加普遍。一種新興的商業(yè)計(jì)算模式——“云服務(wù)”以節(jié)約成本、存儲(chǔ)空間大、容易擴(kuò)散等優(yōu)勢(shì)被應(yīng)用到高中信息技術(shù)教學(xué)中。教師在運(yùn)用“云服務(wù)”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，力求解決兩大問(wèn)題：一是如何有效構(gòu)建高中信息技術(shù)教學(xué)新環(huán)境；二是高中信息技術(shù)課程與應(yīng)用云的有機(jī)融合，從而提高高中信息技術(shù)課程教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用云服務(wù)；信息技術(shù)；研究

隨著新課改的實(shí)施與推廣，高中信息技術(shù)教學(xué)也適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，開(kāi)始更新觀念、教學(xué)方式與手法。新技術(shù)與信息技術(shù)的教學(xué)聯(lián)系緊密，因此，教師要關(guān)注新型技術(shù)的發(fā)展，并將其合理運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，從而對(duì)信息技術(shù)教育的發(fā)展起到促進(jìn)作用。筆者依據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行不斷探索，為構(gòu)建高效創(chuàng)新課堂而努力。

一、云服務(wù)對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的影響

隨著科技的發(fā)展，云計(jì)算成為信息技術(shù)發(fā)展中的一股潮流。云計(jì)算作為時(shí)代的前沿技術(shù)，它所帶來(lái)的服務(wù)，對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)有著重要影響。

1.云服務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生作為發(fā)展中的人，對(duì)于新鮮事物的接受能力強(qiáng)大，具有極大的可塑性與可能性。云服務(wù)在高中信息技術(shù)中的應(yīng)用，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源突破課本局限，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多豐富的電子資源。比如，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)“網(wǎng)站創(chuàng)建”時(shí)，需要多個(gè)課時(shí)才能完成，學(xué)生需要每次上課都溫習(xí)上次創(chuàng)作的一般作品，才能回憶上次學(xué)習(xí)的知識(shí)，否則學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)就是零散、無(wú)序、效率低下的。將應(yīng)用云服務(wù)運(yùn)用到信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)將私有數(shù)據(jù)傳人云中，之后能在家里進(jìn)行下載、更新儲(chǔ)存。這樣拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，打破了時(shí)間限制，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有序、連貫，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.云服務(wù)對(duì)教師教學(xué)的影響

隨著科技的發(fā)展，教師的教學(xué)從黑板到幻燈投影，到電子白板，到博客，到Web2.0，再到云服務(wù)，不斷科技創(chuàng)新都為教師的教學(xué)帶來(lái)了極大便利。隨著云服務(wù)的興起，教師不需要過(guò)多復(fù)雜的操作，只需注冊(cè)賬戶，在里面依據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建頁(yè)面，進(jìn)行個(gè)性化裝飾即可。只需要按照信息化教學(xué)的要求，在云服務(wù)中組織好教學(xué)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)即可。并且，云服務(wù)還能實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)與交流，能達(dá)到及時(shí)反饋的效果。其次，云服務(wù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，能更好地開(kāi)展集體備課。隨著新課改的發(fā)展，集體備課的形式逐漸被教師所認(rèn)同，通過(guò)眾多教師的不同備課方式、思路的碰撞，對(duì)于提高教學(xué)效率有著重要影響。應(yīng)用云服務(wù)在教學(xué)中的運(yùn)用，為集體備課提供了更好的技術(shù)支持。教師可以將備課的文件存入云中，給其他教師訪問(wèn)的權(quán)限，從而實(shí)現(xiàn)教師間的交流，提升集體備課效果。

3.云服務(wù)對(duì)信息技術(shù)課程的影響

云服務(wù)作為最前沿的科技對(duì)于信息技術(shù)課程教學(xué)具有重大影響。首先，云服務(wù)有效降低了學(xué)校信息系統(tǒng)建設(shè)的成本，也降低了信息技術(shù)課程運(yùn)轉(zhuǎn)的成本，保證了信息技術(shù)課程的有效開(kāi)展。對(duì)于教學(xué)資源不健全的地區(qū)，云服務(wù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，能有效降低教學(xué)成本。由于不需要本機(jī)進(jìn)行多種軟件的操作，對(duì)硬盤(pán)、內(nèi)存的要求都不會(huì)太高；由于云服務(wù)能直接提供許多軟件的功能，能降低成本；學(xué)校無(wú)需購(gòu)買(mǎi)昂貴的服務(wù)器，云服務(wù)能提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，信息發(fā)布等功能，所以能確保信息技術(shù)教學(xué)的正常開(kāi)展。其次，云服務(wù)能完善教學(xué)平臺(tái)，使課堂教學(xué)更加有效。

二、應(yīng)用云技術(shù)構(gòu)建有效的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境

雖然應(yīng)用云技術(shù)還處于初級(jí)階段，但是教師具備了將應(yīng)用云技術(shù)投入高中信息技術(shù)教學(xué)中的能力。筆者以Google企業(yè)應(yīng)用套件威力，從教師與學(xué)生的角度分析如何構(gòu)建有效的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。

對(duì)于教師而言，教師可以免費(fèi)享受Google協(xié)作平臺(tái)的服務(wù)，在其中創(chuàng)建共享網(wǎng)頁(yè)，并且不需考慮發(fā)布的問(wèn)題，因?yàn)榻虒W(xué)平臺(tái)已經(jīng)存在于網(wǎng)上，并且有唯一的網(wǎng)址，教師只需要設(shè)置好權(quán)限，就可以和學(xué)生達(dá)到資源的共享。

對(duì)學(xué)生而言，當(dāng)學(xué)生擁有了Google的賬戶，許多Google云服務(wù)都能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，能實(shí)現(xiàn)師生間的交流，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有重大幫助。其次，具有信息處理工具。Google Does是Google公司在2006年推出的在線辦公軟件，能實(shí)現(xiàn)文字處理、電子表格和演示文稿等功能，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線操作，完成文檔的傳輸與下載，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便。此外，還為學(xué)生提供了信息發(fā)布的工具。學(xué)生可以自主創(chuàng)建個(gè)性化站點(diǎn)，與其他學(xué)生協(xié)作發(fā)布屬于他們的信息資源。

總之，應(yīng)用云服務(wù)的高中信息技術(shù)課程教學(xué)，有效節(jié)省了教學(xué)成本，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性、緊密性，對(duì)于高中信息技術(shù)課程教學(xué)的發(fā)展有著巨大推動(dòng)作用。因此，教師要善于運(yùn)用新型技術(shù)服務(wù)于信息技術(shù)教學(xué)，從而促進(jìn)該學(xué)科的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。