王青鳳

摘要：科學素養(yǎng)培養(yǎng)是當今教育教學改革的核心和焦點，是高中生物教學中踐行素質教育的核心內容。在高中生物教學中去詮釋、理解、探究科學素養(yǎng)的形成是高中生物教育教學改革、施行素質教育研究的熱點之一。對高中生物教學中培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)的原則和對策進行研究，旨在為高中生物教學中培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)提供培養(yǎng)原則和對策。

關鍵詞：高中；生物教學；科研素養(yǎng)

對淮安市幾所學校的高中生進行科學素養(yǎng)抽樣調查。在分析和統計結果的基礎上，研究了淮安市高中生科學素養(yǎng)的發(fā)展水平，進而對目前生物科學素養(yǎng)教育的特點進行了分析，提出高中生物教學中培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)應遵循以下幾方面的原則和對策。

一、培養(yǎng)創(chuàng)造性原則

在高中生物教學中，教師要在致力于培養(yǎng)學生綜合素質的基礎上，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)現問題和解決問題意識，鼓勵突破思維定式、標新立異，使學生能夠在未來的學習、工作和生活中，具備創(chuàng)造性思維，充分實現創(chuàng)造的價值。

強調教育的創(chuàng)造性是當今世界各國教育改革的共同點。我們提出的“創(chuàng)新教育”就是這個特定的時代背景下，為了我國經濟轉型的特定需要提出的。創(chuàng)新教育的根本任務是培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，其基本宗旨是為了迎接新知識經濟時代的挑戰(zhàn)中，實現中國經濟的艱難轉型，實現從中國制造向中國創(chuàng)造的轉變，教育必須實施全面素質教育的改革。高中教學，這個基礎教育的重要階段，教育的過程中必須著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、堅持“學生是學習的主體。教師是引導者”的原則

在充分體現教師引導者作用的前提下，必須激發(fā)學生學習生物知識的積極性和主動性，使教師和學生在生物教學過程中處于完全的協同作用，相互促進的狀態(tài)。在生物教學過程中，無論是教學和學習的過程，生物學的知識系統，有其自身內在的微觀系統，生物教學過程中，正是他們之間交互作用，以及具體教學程序和系統應運而生，才實現了生物學教學的功能。生物學教學過程中，教師負責實施生物教育的目的和任務以及黨的教育方針責任，是教學的組織者和發(fā)起者。在組織生物教學活動中，教師和教學方法的質量決定了教學過程的方向，過程和結果。

三、堅持實驗主導性原則

在高中生物教學組織過程中將理論知識與日常生產生活緊密聯系，有助于學生對知識的理解。同時還要加強生物實驗教學的地位，通過實驗教學提高學生的實驗操作能力。在實驗教學過程中，學生能切身感受到生物學實驗對生物學知識學習的重要作用，培養(yǎng)他們的科研素養(yǎng)和科研態(tài)度。

1.生物實驗是生物科學知識的主要來源

人類社會活動包含各種生產活動、社會實踐活動以及科學實踐活動（其中主要是科學實驗活動），而科學實驗又不同于其他社會活動，它是一種特殊形式的實踐活動，能幫助人們理解自然的本質，是人們對自然進行有目的、有計劃的探索活動，對自然進行的探索活動，在這個意義上說，科學觀測和科學實驗是人類獲得科學知識的重要途徑，科學的設計和實驗是實現人類認識自然目標的有效手段。

2.生物實驗是訓練科學方法的有效手段

在高中生物實驗教學中，學生要想很好地完成實驗操作，在實驗過程中就要隨時記錄實驗現象和實驗數據，并隨時注意觀察實驗過程中出現的異常情況，及時采取措施解決問題。實驗結束，需要選擇恰當的方法處理實驗數據和圖形，并運用理論知識對實驗結果進行總結分析，得到正確的結論。

3.生物實驗是形成科學態(tài)度的有效途徑

科學態(tài)度是指要承認科學也有它的局限性和狹隘性，承認科學手段不是萬能的，它也需要不斷改進和完善，而不能一味地認為科學就是真理。真理也必須經過一系列的實踐活動的檢驗。很多偉大的科學家一身成就令人矚目，除了他們比常人更努力或者才智更高之外，最重要的是他們具有嚴謹治學和實事求是的科學態(tài)度。

總之，教學原則是指教師在日常的組織教學過程中必須遵守的基本規(guī)律，它的基本功能是來指導教學。教學目標和教學理念制約著探索與改革教學的原則。在探索改革以提高高中生物科研素養(yǎng)教學原則的教學活動中，不僅受高中生現有科研素養(yǎng)的限制，同時也受高中生物的教學目標和教師的教學理念影響。生物科研素養(yǎng)的培養(yǎng)在高中生物教學中起步比較遲，因此，如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)，需要廣大高中生物教育工作者的不斷探索和實踐。