韓宏斌

[摘 要]班主任的工作策略具體包括以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)多才，用自己的言行感染學(xué)生；構(gòu)建優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮班級(jí)正能量，用德育引領(lǐng)智育，強(qiáng)化精細(xì)化管理，落實(shí)常規(guī)管理；密切聯(lián)系家長(zhǎng)、科任教師，合力推進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]班主任；工作；策略

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0068-01

“三軍易得、一將難求”。班主任既是班級(jí)建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，又是班集體的核心和靈魂，在學(xué)校的宏觀管理和可持續(xù)發(fā)展中有不可替代的功能及作用。一個(gè)班級(jí)運(yùn)行的成敗關(guān)鍵取決于班主任，一名優(yōu)秀的班主任，必須把握新時(shí)代新課改的脈搏，全方位推進(jìn)班級(jí)管理工作。

一、班主任要提升自我，用自己的言行感染學(xué)生

1.以身作則、率先垂范。“子師以正、孰敢不正”，教育就是從榜樣和感動(dòng)開(kāi)始的，會(huì)因感動(dòng)和模仿而深邃精彩。在學(xué)校，班主任是學(xué)生的鏡子、是教科書(shū)，班主任的言談舉止直接影響學(xué)生?？v觀那些治班有方、成績(jī)顯著的班主任，無(wú)一不是以身作則、率先垂范、言行一致的。所以，要求學(xué)生做到的，班主任自己也要做到，用自己高尚的道德風(fēng)范感染學(xué)生，用自己規(guī)范的榜樣示范感動(dòng)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的引路人。

2.愛(ài)崗敬業(yè)、專注教育?！熬觿?wù)本、本立而道生”。對(duì)于班主任而言，務(wù)本就是愛(ài)崗敬業(yè)、專注教育。學(xué)生敬佩的班主任一定是愛(ài)崗敬業(yè)的，而絕不是身在曹營(yíng)心在漢、不思進(jìn)取的。作為班主任，一定要勤跟班、勤觀察、勤談心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想。只有這樣，學(xué)生才會(huì)信服班主任，各項(xiàng)班級(jí)舉措才會(huì)落實(shí)到位，班級(jí)才會(huì)良性運(yùn)行。

3.博學(xué)多才、能力出眾?？鬃釉诮逃茏訒r(shí)，要求禮、樂(lè)、騎、射、御、書(shū)、數(shù)皆能。事實(shí)上，知識(shí)淵博、能力出眾，課上得好的班主任，最受學(xué)生歡迎，最有威信。學(xué)高為師，身正為范，班主任只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能樹(shù)立威信，贏得信任，才能有效推進(jìn)班級(jí)發(fā)展，建設(shè)良好的班集體，所以要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先必須讓自己成長(zhǎng)為學(xué)科骨干、教學(xué)能手。

二、落實(shí)班級(jí)管理各項(xiàng)舉措，創(chuàng)新開(kāi)展班級(jí)工作

1.構(gòu)建優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。班主任對(duì)班級(jí)的成功管理，常常要依靠班干部的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和穩(wěn)定，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的可靠保證?？梢哉f(shuō)，一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，是搞好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。因此，班主任要選準(zhǔn)對(duì)象，要選有為集體服務(wù)的滿腔熱情、有高尚的道德品質(zhì)和過(guò)硬的工作能力的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)班干部；要隨時(shí)培養(yǎng)班干部，對(duì)他們提出目標(biāo)、從嚴(yán)要求、教以方法、隨時(shí)監(jiān)控。只有這樣，才能建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，助推班級(jí)成長(zhǎng)。

2.以“正”治班，發(fā)揮班級(jí)正能量?！罢芰俊北磉_(dá)了學(xué)生的向往和追求，培養(yǎng)發(fā)揮“正能量”，對(duì)推進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重大意義。班主任對(duì)學(xué)生的一切要求，必須符合“正”的原則，要通過(guò)一系列積極健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的人和事激勵(lì)學(xué)生，制定的班規(guī)班約要合理規(guī)范，大是大非問(wèn)題上態(tài)度鮮明。只有聚合更多的正能量，才能讓學(xué)生有活力、有動(dòng)力，構(gòu)建和諧向上的班集體。

3.用德育引領(lǐng)智育，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。百年大計(jì)，教育為本，五育并舉，德育為首。德育是衡量人才的基本砝碼。重智育輕德育往往導(dǎo)致學(xué)生高分低能，高分低德，善惡不分，是非不辨。班主任在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)要加強(qiáng)德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，真正使學(xué)生健康成長(zhǎng)，受益終生。

4.強(qiáng)化精細(xì)化管理，班級(jí)工作抓實(shí)做細(xì)。班主任工作本身很瑣碎，因此，創(chuàng)建良好班集體，必須在“精”和“細(xì)”上下功夫。班級(jí)管理只有做到細(xì)致入微，細(xì)化落實(shí)國(guó)家和學(xué)校的教育政策、規(guī)章制度，以點(diǎn)到面，由淺入深，才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，才能打壓“邪氣”、弘揚(yáng)正氣，使班級(jí)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)、科任教師，合力推進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展

首先要形成以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)。班主任要與科任教師密切配合、加強(qiáng)交流，主動(dòng)向科任教師了解學(xué)情，共同探討研究班級(jí)管理策略；要通過(guò)學(xué)習(xí)委員、課代表與科任教師及時(shí)溝通；要教育學(xué)生尊敬科任教師，樹(shù)立科任教師的威信；要善于主動(dòng)邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，與科任教師搞好團(tuán)結(jié)。其次要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，形成家校合力。家庭是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，也是學(xué)生的終生導(dǎo)師，家庭氛圍和家長(zhǎng)言行在很大程度上影響學(xué)生的行為習(xí)慣，因此，班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)微信、QQ、家訪、座談會(huì)等平臺(tái)和形式密切聯(lián)系家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，有針對(duì)性地提出教育措施，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。

總之，班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)，形成教育合力的橋梁和紐帶。班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生的前途、學(xué)校的發(fā)展、民族的未來(lái)，希望所有班主任開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，引領(lǐng)班級(jí)和學(xué)生成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯 斯 陌）