摘要：本文在梳理鞍山區(qū)域經濟發(fā)展狀況和來鞍留學生教育現(xiàn)狀的基礎上，分析了來鞍留學生教育存在的問題，結合鞍山區(qū)域經濟所有的優(yōu)勢從三個方面提出對來鞍留學教育良性發(fā)展的建議。

關鍵詞：區(qū)域經濟 來鞍留學生教育 探索

隨著“漢語熱”的興起，國際上有了經濟商貿漢語交流需求，對外漢語教學是滿足這種世界性語言需求的重要途徑，也形成了語言經濟市場，對國家經濟文化的發(fā)展有重要價值，對參與的區(qū)域發(fā)展政治、經濟、文化等發(fā)揮了重大作用。

一、鞍山區(qū)域經濟發(fā)展狀況

鞍山市地處遼寧省東、西、南三個區(qū)域的交接地帶，鄰近韓國、朝鮮、日本。從近處著眼，鞍山與營口組成了鋼鐵大港區(qū)，構建了區(qū)域性的鋼鐵物流中心、區(qū)域經濟聯(lián)合體。目光放遠，鞍山位于南北兩個重心——沈陽、大連的中間，成為遼寧省南北經濟互通的中樞橋梁，形成與沈陽、大連三點連成一線的旅游黃金熱線。目光再遠一些的話，鞍山處于環(huán)渤海經濟區(qū)的北部，供應全國的鋼鐵等冶金材料，為其冶金中心。鞍山致力于建設世界級精品鋼鐵基地，大力發(fā)展以冶金裝備制造、化工新材料、礦產品深加工和光電元器件為代表的五大支柱產業(yè)，形成了鋼鐵鎂制品、滑石、玉石及化工材料等資源開發(fā)型四大產業(yè)集群，及西柳服裝市場和南臺箱包產業(yè)集群、光電產業(yè)集群和裝備制造業(yè)產業(yè)集群。金融、娛樂、租賃和商務服務業(yè)、文化體育信息技術和軟件業(yè)等現(xiàn)代服務業(yè)的比重穩(wěn)步上升。

二、留學生教育現(xiàn)狀及問題

目前鞍山能夠進行系統(tǒng)的對外漢語教學的單位有鞍山師范學院、遼寧科技大學，每年接收大約有300人次學習漢語等專業(yè)。有漢語言培訓班、漢語言本科專業(yè)班、高層次人才（碩、博士）培養(yǎng)三種形式。語言培訓班的漢語水平從低到高有A到E五個等級，以聽說讀寫的學習為主，輔之以一定的介紹中國傳統(tǒng)文化的活動，占總人數(shù)約65%。漢語言本科專業(yè)所開課程與國內其他院校大體相同，注重培養(yǎng)學生漢語聽說讀寫譯的能力，開設了經貿漢語、經貿漢語聽說、商務寫作等經貿方向課，設置2周見習（參觀游覽鞍山及周邊城市風景）、1個月實習（可自己找實習單位，也可學校安排到實踐基地），占總人數(shù)約25%。高層次人才（碩、博士）常跟中國學生同課堂或在全英文課堂學習各類專業(yè)知識，占總人數(shù)10%左右。存在問題如下：

（一）本科專業(yè)設置種類單一，學生數(shù)量少。僅有1個漢語言本科專業(yè)，每屆學生人數(shù)少。

（二）本科專業(yè)設置與鞍山區(qū)域經濟產業(yè)結構不相適應，缺少從區(qū)域經濟發(fā)展及產業(yè)結構出發(fā)，應針對鞍山區(qū)域經濟發(fā)展的需求開設有地方特色的專業(yè)。

（三）人才培養(yǎng)方案差、地方辦學缺乏特色的問題凸顯，與地方經濟發(fā)展狀況聯(lián)系不夠緊密。

（四）辦學模式單一，應該加強校際合作辦學。

三、改革來鞍留學教育機制

（一）利用地緣位置、經濟合作等優(yōu)勢，拓寬招生渠道，設立多層次獎學金，以獎增量優(yōu)質生源。近海的地理區(qū)位、發(fā)達便捷的海陸空交通使留學成本降低，另外，鞍山地處普通話地區(qū)，具有對外漢語教學的良好教學環(huán)境和語言環(huán)境優(yōu)勢，可把招生重點放在周邊國家及一帶一路沿線各國。還可利用韓國安山市、日本尼崎市等友好城市及有經貿往來的國家、有商務需求的城市進行宣傳，拓寬招生渠道，加快來鞍留學產業(yè)鏈的形成。

從人際傳播意義上講，借“民間大使”留學生之口宣傳，遠比大眾媒體傳播令人信服。通過安排留學生深入了解鞍山經濟文化，回國推介鞍山，更利于提高鞍山國際知名度及影響力，引導更多外國人來游學、投資、貿易。

設立并完善我市的政府獎學金以及各高校自主獎學金，吸引、激勵更多的優(yōu)秀人才前來鞍山學習。

（二）加強合作，增設多種班型，開辦多樣本科專業(yè)。應加強我市高校同國外院校的合作，聯(lián)合培養(yǎng)、共贏合作，培養(yǎng)穩(wěn)定的生源，打造鞍山特色優(yōu)質學科品牌。增設與鞍山五大支柱產業(yè)、四大產業(yè)集群相關的本科專業(yè)，增設雙語教學及全英文授課本科專業(yè)，增加漢語短期速成文化體驗班、HSK輔導班、外企崗前漢語培訓班、外企高層領導漢語提高班等，滿足更多留學生的多樣需求。

（三）適時調整人才培養(yǎng)方案，編寫區(qū)域特色教材，服務區(qū)域經濟。結合鞍山區(qū)域經濟和文化特色適時調整人才培養(yǎng)方案，多樣化地設計課外文化實踐活動課、見習課，在實踐中提升漢語言技能，充分利用語言環(huán)境優(yōu)勢，了解語言與多元的社會、政治、經濟、文化的聯(lián)系。體會鞍山的經濟面貌、文化習俗、企業(yè)特點，為鞍山區(qū)域經濟發(fā)展做出貢獻。

把鞍山的皮影戲、剪紙、高蹺、草編、評書等世界文化遺產，千山國家風景區(qū)、溫泉文化及鞍山五大支柱產業(yè)、四大產業(yè)集群，編寫成符合語言教學的文化教材、經貿漢語教材，既能提高學生的語言技能，了解鞍山文化、區(qū)域經濟，又培養(yǎng)了學生的實踐能力，提高了鞍山的國際知名度，為經貿開展帶來商機。

★基金項目：本文系2016年度鞍山市哲學社會科學研究課題（項目編號：as20162040）。

（作者簡介：金曉峰，女，碩士，鞍山師范學院國際交流學院，講師，研究方向：對外漢語教學）endprint