朱江

【摘 要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育受到社會各界的普遍重視。家庭教育對孩子人格的培養(yǎng)、人生觀和價值觀的形成有著直接影響。在這種情況下，家庭教育成為教育事業(yè)的主要研究方向。文章分析了現(xiàn)階段我國家庭教育中存在的觀念、早期教育、溺愛等問題，以為家庭教育的發(fā)展提供科學依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 問題 策略

家庭教育對孩子人生觀和價值觀有著直接影響，是孩子接觸到的第一任教育。因此，家庭教育受到社會各界的普遍重視。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育取得了巨大進步。但是由于受傳統(tǒng)家庭觀念和教育觀念的影響，家庭教育中存在一系列問題需要我們加以重視并積極探索科學的解決策略。研究當前我國家庭教育的難點不僅有利于解決我國家庭教育中存在的問題，而且對我國教育事業(yè)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。

一、我國家庭教育面臨的主要問題

（一）社會方面的問題

首先，家庭教育與經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展對人們的思想意識產(chǎn)生了沖擊。而兒童和青少年的人生觀和價值觀還未成型，其思想意識容易受到不良思想的侵蝕，產(chǎn)生一切向“錢”看、追求享受等思想。同時，社會主義市場經(jīng)濟對教育事業(yè)提出了新的要求，傳統(tǒng)的教育觀念與教育方法已無法適應(yīng)我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。尤其是傳統(tǒng)家庭教育中的溺愛或粗暴的教育方法無法培養(yǎng)適合社會經(jīng)濟發(fā)展的人才。家庭教育與經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)嚴重影響了我國家庭教育的質(zhì)量。

其次，早期教育存在的問題。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，早期教育受到人們的高度重視。但是現(xiàn)階段，我國早期教育注重孩子的智力教育而忽略了對孩子的道德教育和能力培養(yǎng)。在這種教育方式下，孩子的智力雖然得到了一定的發(fā)展，但是卻沒有形成思想道德意識。另外，部分家長一味地對孩子溺愛，致使孩子養(yǎng)成了自私、任性、嫉妒等性格，嚴重影響了孩子的后天發(fā)展。

再次，家庭教育觀念落后。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育受到社會各界的普遍關(guān)注，并取得了巨大進步。但是由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分家庭在教育孩子時仍使用錯誤的思想和方法，難以達到家庭教育的目的。在教育模式方面，部分家庭教育采取封閉式教育觀念，禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)等先進的科學技術(shù)；在教育方法上，部分家庭采取粗暴方式或嬌慣溺愛的方式對孩子進行教育，缺乏民主性和科學性；在教育途徑上，大多數(shù)家長要求孩子從小樹立從事高收入職業(yè)的思想，使得家庭教育充滿功利性。

（二）家庭方面的問題

家庭教育雖然在一定程度上受到社會眾多因素的影響，但來自家庭方面的問題仍然是阻礙其發(fā)展的一個主要原因。具體而言，我國家庭教育在家庭方面的問題主要表現(xiàn)為以下幾點。

首先，獨生子女教育存在問題。由于我國過去實行計劃生育政策，導致獨生子女的數(shù)量大幅增加，尤其是城市地區(qū)，絕大多數(shù)家庭的孩子都是獨生子女。很多家長認為非獨生子女好教育，獨生子女難教育。獨生子女作為家里唯一的孩子，受到父母及長輩的寵愛。很多家長為了不讓自己的孩子受委屈，竭盡所能給孩子最好的生活，給孩子所想要的一切。而獨生子女習慣性接受家長的付出，并認為家長的付出是理所應(yīng)當?shù)?。并且，獨生子女大多時候獨享父母及家人所給予的一切，缺乏分享意識，這就導致獨生子女養(yǎng)成了自私自利，不會為他人著想，一味追求物質(zhì)生活的心態(tài)。因此，獨生子女問題成為當前家庭教育的主要難點。

其次，家庭教育存在偏激現(xiàn)象。一種表現(xiàn)是家長溺愛孩子。很多家長一味遷就孩子，滿足孩子的一切要求，認為讓孩子過得愉快就是對孩子的愛。但是，這種教育方法會使家長陷入溺愛的泥潭，使孩子容易形成以自我為中心、人性、自私的性格。另一種表現(xiàn)是家長采用以體罰為主的過于嚴厲的教育方式。經(jīng)常性體罰孩子會損害孩子的身心健康，給孩子留下心理陰影，嚴重影響孩子的后天成長。

再次，家長威信缺失。家長一味溺愛孩子的后果就是導致家長在孩子面前失去了威信，無法充分發(fā)揮家庭教育的作用。另外，部分孩子出于逆反心理，不服從家長的管教，而家長聽之任之，嚴重影響家庭教育的質(zhì)量。

二、家庭教育完善策略

（一）優(yōu)化家庭教育觀念

要優(yōu)化家庭教育質(zhì)量，首先要更新教育觀念，使家長真正認識到家庭教育的重要意義，并學會使用正確的方法來對孩子開展教育。隨著科技的進步，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育事業(yè)中的作用越來越明顯。家長應(yīng)積極重視信息技術(shù)在家庭教育中的作用，正確運用現(xiàn)代信息技術(shù)來對孩子進行引導教育。家長應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好來選擇適合孩子的發(fā)展方向。家長應(yīng)積極按照新課程改革的要求，重視孩子實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的提高，積極創(chuàng)新教育方法，采取科學民主的教育手段，提高教育質(zhì)量。此外，家長還要摒棄傳統(tǒng)的打罵式教育方法，學會尊重孩子，提高家庭教育質(zhì)量。家長應(yīng)積極與孩子之間建立民主平等的關(guān)系，充分尊重孩子的人格，培養(yǎng)與孩子之間的親密感情，加強與孩子的交流與溝通。家長應(yīng)積極重視孩子的情感變化與情緒波動，及時發(fā)現(xiàn)孩子在學習和生活中出現(xiàn)的問題，并以親切、平和的語氣對孩子進行說服教育，引導孩子走健康的發(fā)展道路。

（二）促進經(jīng)濟社會與家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展

首先，家長應(yīng)該積極適應(yīng)市場經(jīng)濟的變化，從小注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，并引導孩子學習我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，遵守社會公德，培養(yǎng)孩子健全的人格，提高孩子的綜合素養(yǎng)，為孩子未來立足于社會打下扎實的基礎(chǔ)。

其次，家庭教育應(yīng)充分與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的獨立意識和競爭意識，引導孩子樹立堅定的社會主義信仰，培養(yǎng)孩子熱愛祖國、熱愛人民的感情。

再次，家長應(yīng)教會孩子學會辨別與抵制外界環(huán)境中的不良思想，引導孩子樹立正確的世界觀和價值觀。

（三）大力發(fā)展早期教育事業(yè)

為進一步提升家庭教育質(zhì)量，國家必須大力發(fā)展早期教育事業(yè)，在政策、財政等方面對早期教育事業(yè)予以支持，充分發(fā)揮早期教育事業(yè)對家庭教育的輔助作用。早期教育不僅要重視孩子的智力培養(yǎng)，還應(yīng)積極重視孩子的道德培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，積極培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新能力，促進孩子全面發(fā)展。同時，早期教育應(yīng)積極改進教育方法，采取民主的教育方法，使孩子學會以理服人，進而提高家庭教育的質(zhì)量。

（四）完善獨生子女教育方式

首先，家長不能一味溺愛獨生子女，應(yīng)注重培養(yǎng)獨生子女的獨立意識，幫助獨生子女樹立正確的人生觀和價值觀，使獨生子女明白家長的辛苦，積極體諒家長。

其次，家長應(yīng)鼓勵獨生子女積極與外界接觸，教會他們分享，多交朋友，開闊眼界，幫助其形成完善的人格。家長要加強與獨生子女的溝通，培養(yǎng)其良好的溝通表達能力，促進獨生子女全面發(fā)展。

（五）樹立家長威信

首先，家長要以身作則，嚴格要求自己，為孩子做良好的示范，不在孩子面前發(fā)表消極言論，不做錯誤的事，以自己的言行舉止在潛移默化中影響孩子，增進孩子對家長的信賴之情，增強家長威信。

其次，家長應(yīng)采用正確的教育方法，以耐心、親切、誠懇的態(tài)度對孩子進行教育，循循善誘，以理服人，加強對孩子的引導，使孩子充分認識家長對自己的愛，提高孩子對家長的信任度，進而樹立家長威信。

再次，家長不能濫用威信。在家庭教育過程中，家長不能濫用威信，否則會激起孩子的反感，給孩子造成心理陰影。家長應(yīng)學會采用柔性教育方法，輔之以威信，有效提高家庭教育質(zhì)量。

家庭教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，對我國教育事業(yè)的發(fā)展有著重要影響。一味依賴學校教育無法全面提高學生的素質(zhì)。應(yīng)將學校教育與家庭教育相結(jié)合，實現(xiàn)高效教育。當前的家庭教育中仍存在諸多問題，充分解決這些問題，不僅能夠有效提高家庭教育質(zhì)量，而且對我國人才培養(yǎng)有著重要意義。

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