張馨月

摘 要：隨著越來越多的大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)日益壯大，對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功率成為了人們切實(shí)關(guān)心的問題。如何能夠在創(chuàng)業(yè)初期合理預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)與收益，在創(chuàng)業(yè)過程中有效減少損失，獲得成功成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及做相關(guān)問題研究的專家學(xué)者所關(guān)心的熱門話題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（a）-0252-02

面臨著越來越大的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)逐漸增多，每一個(gè)新的中小型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都有自己的宗旨、理念、制度、結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是否和諧，組織的工作效率、成員的認(rèn)同感、積極性，以及團(tuán)隊(duì)能否實(shí)現(xiàn)自己的理想，這些都是當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面臨的問題。

1 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)及構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的意義

1.1 研究背景

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，致使大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。然而，大學(xué)生與社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)者相比，創(chuàng)業(yè)更顯劣勢。不僅缺乏職業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)由于對(duì)市場情況的不了解，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在社會(huì)中普遍偏低，對(duì)其進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)發(fā)展力研究也顯得迫在眉睫。

1.2 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)多是由一群志同道合的年輕人，憑創(chuàng)業(yè)的熱情或是有相似的理念和觀點(diǎn)。

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要特點(diǎn)如下所述。

（1）團(tuán)隊(duì)成員年輕。調(diào)查表明，大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)時(shí)的年齡在22～30歲之間，其中23～26歲的人數(shù)最多。學(xué)歷為本科生的創(chuàng)業(yè)成員在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中占70%，研究生占25%，博士生只占有5%。他們有足夠的時(shí)間去為了創(chuàng)業(yè)目標(biāo)奔波、努力、奮斗。

（2）團(tuán)隊(duì)具有創(chuàng)新意識(shí)，有活力。在校大學(xué)生年輕，思維活躍，行事不受約束，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)，并且勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)時(shí)刻保持著活力。

（3）有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。大部分創(chuàng)業(yè)初期的團(tuán)隊(duì)成員因?yàn)榫哂泄餐睦硐?、目?biāo)而聚集到一起，一般初期的團(tuán)隊(duì)是最具有凝聚力的。他們認(rèn)為最終應(yīng)該對(duì)全體創(chuàng)業(yè)人員負(fù)責(zé)，創(chuàng)業(yè)初期的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)應(yīng)該以集中管理的形式行使較為合適。這說明他們有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任心。

然而創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員流失率高是一種普遍的現(xiàn)象。據(jù)一家管理咨詢公司2007年的調(diào)查，在我國100家由大學(xué)生創(chuàng)辦的中小企業(yè)中，其中一半的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無法順利熬過公司創(chuàng)立的頭5年，在l2個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的個(gè)例中只有2家在創(chuàng)立后的5年內(nèi)團(tuán)隊(duì)保持初期的完整。

1.3 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系的意義

自“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)”成為國家戰(zhàn)略以來，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作得到了各級(jí)政府的高度重視，新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃將要促進(jìn)80萬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?！?016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》中指出，在國家“雙創(chuàng)政策”引導(dǎo)下，社會(huì)各方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的支持力度不斷加強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向高漲：89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%。然而，值得注意的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低也是一個(gè)不爭的事實(shí)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江為4%，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均僅為2%?！秷?bào)告》同時(shí)指出，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，失敗的原因中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建不合理是其中重要的因素。因此，在這一背景下，通過科學(xué)調(diào)研與理論分析找到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)良好發(fā)展的必備因素，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供更深化、貼合的理論依據(jù)與系統(tǒng)評(píng)估，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，便顯得尤為重要。

2 泰普林的定項(xiàng)創(chuàng)業(yè)理論提出

泰普林教授的TSA定項(xiàng)創(chuàng)業(yè)理論。該理論在著力提高創(chuàng)業(yè)者Think（思維）、Study（學(xué)習(xí)）、Action（行動(dòng)）素質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的“信念、情商、組織”與“行動(dòng)力、營銷力、項(xiàng)目專家力”，構(gòu)造出了創(chuàng)業(yè)三角模型。立足于泰普林教授的TSA創(chuàng)業(yè)三角模型，我們將深化拓展，延伸出更為細(xì)化、精確、直觀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的評(píng)估系統(tǒng)，為欲創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供全面的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的參考理論，同時(shí)為已經(jīng)構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供團(tuán)隊(duì)發(fā)展力評(píng)估、幫助其找到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的問題所在并加以解決，以期提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

3 研究的基本思路

以泰普林“TSA”金字塔模型為理論支撐，多方面了解影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的因素。設(shè)立調(diào)查組從項(xiàng)目專家力、行動(dòng)力、營銷力、信念、情商、組織6個(gè)方面進(jìn)行深入分析。運(yùn)用計(jì)量的方法測評(píng)這6個(gè)方面各自對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的影響程度以及他們相互間的關(guān)聯(lián)性；然后再采用問卷調(diào)查，實(shí)地調(diào)查等形式，最后將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，建立一套完整的評(píng)估體系以此去評(píng)估大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展前景，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，這是我們的最終目的。

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展力研究維度分析

4.1 組建測評(píng)團(tuán)隊(duì)

一個(gè)良好有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不僅僅要從團(tuán)隊(duì)收益和團(tuán)隊(duì)規(guī)模來看，更要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的人員特點(diǎn)，及內(nèi)在文化。尋找測試人員的時(shí)候，要有精尖專的人才，同時(shí)團(tuán)隊(duì)中要有熟悉各個(gè)領(lǐng)域的，要有男有女。

4.2 創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理能力-基于泰普林“TSA”金字塔模型

（1）項(xiàng)目專家力：在團(tuán)隊(duì)中是否有權(quán)威人物存在，團(tuán)隊(duì)中的成員專業(yè)素質(zhì)在業(yè)內(nèi)的影響及話語權(quán)。（2）行動(dòng)力：團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合關(guān)系，作業(yè)時(shí)能否快速高效。（3）營銷力：主要表現(xiàn)在產(chǎn)品在市場中的使用率和流通力。（4）信念：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀和價(jià)值導(dǎo)向，測評(píng)團(tuán)隊(duì)成員是否擁有歸屬感和認(rèn)同感以及對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的夢想和堅(jiān)定信念。（5）情商：主要體現(xiàn)在合作和共贏兩個(gè)方面。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的親情友情能夠激發(fā)成員間的合作意識(shí)而使決策更加高效。（6）組織：團(tuán)隊(duì)的分工及層次結(jié)構(gòu)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行體系，主要包括在創(chuàng)業(yè)過程中處理內(nèi)、外部和內(nèi)外部矛盾的能力。

4.2.1 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)解決問題與響應(yīng)環(huán)境變化的一系列相關(guān)活動(dòng)在管理實(shí)務(wù)上的具體表征。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能自主行動(dòng)，具備創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的態(tài)度，面對(duì)競爭對(duì)手時(shí)能積極應(yīng)戰(zhàn)，面臨市場機(jī)會(huì)時(shí)能超前行動(dòng)，從而避免了在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時(shí)措手不及。

4.2.2 創(chuàng)業(yè)資源

（1）人力資源：包括對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中人脈關(guān)系的使用、維持情況。（2）資金資源：包括創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)資金的啟動(dòng)、增資的資金籌措情況。（3）信息資源：包括對(duì)創(chuàng)業(yè)市場信息和創(chuàng)業(yè)環(huán)境信息的認(rèn)知情況。（4）技術(shù)資源：主要包括對(duì)該行業(yè)最新的研究成果以及產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的認(rèn)識(shí)情況。

4.2.3 創(chuàng)業(yè)觀念能力

（1）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：指適合某個(gè)特定領(lǐng)域或行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功與否的必要條件。（2）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)：指在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中對(duì)技術(shù)機(jī)會(huì)、市場機(jī)會(huì)、政策機(jī)會(huì)的認(rèn)知程度和把握程度。（3）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：指對(duì)所有的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行總體的安排。

5 結(jié)語

在泰普林教授的TSA定項(xiàng)創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)之上進(jìn)行的進(jìn)一步的深入拓展，將研究對(duì)象聚焦、精確于大學(xué)生，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前就可以合理評(píng)估未來發(fā)展及走向，并提出合理的改進(jìn)方案，避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失和時(shí)間浪費(fèi)。

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