楊正龍

摘 要：中職院校的教育發(fā)展一直是我國教育體系中的重要組成部分，中職院校的發(fā)展狀況影響著教育質(zhì)量的總體水平。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中職院校的一門關(guān)鍵課程，因為中職院校就是為了給社會輸送源源不斷符合社會發(fā)展的人才，職業(yè)生涯規(guī)劃教育正是根據(jù)學生的情況結(jié)合社會人才需求進行中職學生的職業(yè)規(guī)劃教育，對社會及其中職學生的發(fā)展是具有重要作用的。本文就有關(guān)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容進行思考并提出解決方法。

關(guān)鍵詞：中職學校 職業(yè)生涯 規(guī)劃教育 思考

目前，我國的社會就業(yè)形勢愈加嚴峻，中職學校為了提高中職學生的核心競爭力，積極的開設了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，對提高中職學生的社會就業(yè)能力及其整體素質(zhì)進行有效的教育，對增強中職學生在社會就業(yè)市場占有率是非常有幫助的。為此，對中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設置的必要性、當前的教育現(xiàn)狀進行深入分析研究具有重要意義，有利于促進中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題解決，教學質(zhì)量的提高。[1]

一、中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設置的必要性

“以社會人才需求為導向，提高學生綜合素質(zhì)”一直是中職學校發(fā)展的指導思想，可以理解為中職學校的辦學就是為了向社會輸送源源不斷的社會人才。當前隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，國內(nèi)的人才市場已經(jīng)相對開放了，主要以人才自身的能力作為競爭市場。而中職學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是以當前人才市場為基準所開設的一門課程，對中職學生的發(fā)展是非常有必要性的。[2]

1.基于嚴峻的社會就業(yè)的形勢

近年來，由于高等院校的招生調(diào)整，大學招生人數(shù)在不斷擴大，加劇了“社會人才暴增”的情況，這不斷的增加了中職學歷的學生就業(yè)壓力。面對這樣的人才市場情況，中職學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于針對中職生的發(fā)展情況進行合理的規(guī)劃教育，幫助中職學生做好就業(yè)規(guī)劃，促進中職學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，總體來說，迫于社會人才就業(yè)的嚴峻形勢，中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助中職學生的就業(yè)競爭力，十分有必要的。[3]

2.現(xiàn)代快速職業(yè)環(huán)境快速變化的要求

社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)的快速更新，這都造成了當前職業(yè)環(huán)境的“更新?lián)Q代”，新的崗位層出疊現(xiàn)，崗位人才要求也不斷提高。一個學生以往在中職學校所學的知識，很有可能很快就會被淘汰，不適應社會發(fā)展，一輩子只從事一種工作的時代將會逝去。這樣的發(fā)展背景下，基于發(fā)展眼光，中職學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于對學生進行可持續(xù)發(fā)展能力進行培養(yǎng)，統(tǒng)籌發(fā)展教育，提高中職學生今后的社會工作勝任能力。

3.中職學校自身教學改革的需要

目前，中職學校為了自身的發(fā)展，正轟轟烈烈的進行教育改革，以整體教育理念改革、管理制度改革及其課程教育改革為建設點，取得的改革成就是不可否認的。但是，中職學校的改革依然存在困境，中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育是以結(jié)合社會人才需求進行學生目標培養(yǎng)的設定，幫助學生制定出未來的職業(yè)發(fā)展藍圖，是中職學校教育改革的需要。

二、中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的現(xiàn)狀

1.缺乏規(guī)范性、統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織性

觀察中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)課程教學的任教教師都是由中職學校內(nèi)的思想政治教師來擔任和負責的，而思想政治教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，大都停留在理論教學中，忽視了相應實踐教學。同時，在招生就業(yè)的指導中主要是將就業(yè)信息的提供給學生，支持學生積極參與相關(guān)工作，比如模擬考試及其面試機會等等，但是在實際的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，卻很少進行系統(tǒng)化的引導，理論教育與實踐兩者缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織發(fā)展，使得教育工作的開展得不到高效開展。

2.教育內(nèi)容、實踐內(nèi)容較為單一

教育職業(yè)生涯教育內(nèi)容涵蓋較多內(nèi)容，其中包括學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)選擇、專業(yè)能力等，需要從學生開始入學到畢業(yè)的短時間進行教學。當前，很多中職學校對課程的設置大都是以專業(yè)知識進行重視教學，而職業(yè)選擇及其就業(yè)方向教育都是在即將畢業(yè)之前進行簡單的教學，也沒有對學生的本身的職業(yè)生涯目標過多的了解，使得中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育得不到重視，學生本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的思想認識也不高。

三、提高中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效對策

1.健全課程教育的指導組織

鑒于中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏整體統(tǒng)一指導的問題，思想政治教師擔任其相關(guān)教育工作，并開展涉及到相關(guān)的就業(yè)工作，總的來說也就是孤掌難鳴，紙上談兵。為了確保中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利開展，學校各部門必須明確各自的教育責任，明確分工，并建立起專門指導職業(yè)生涯教育相關(guān)的工作，提高對教育工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)及其管理。

2.基于社會需求合理安排教育內(nèi)容

中職學校的職業(yè)規(guī)劃教育的教育內(nèi)容直接影響著學生職業(yè)規(guī)劃學習的效果，那么，針對中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中內(nèi)容問題上，中職學校必須重視對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程內(nèi)容的制定，一方面必須注重了解學生的實際情況，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課程特點，設置出學生職業(yè)選擇、道德規(guī)范等教學課程，促進中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善，進而提高中職學生的綜合發(fā)展力度。另一方面，中職學校以為社會提供創(chuàng)新人才為辦學理念，那么要想貫徹這一教學理念，應該分析研究當前社會對人才要求及其需求發(fā)展趨向，合理安排職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容。

3.引導學生塑造正確的思想觀

當前的很多中職學生由于學校對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度不高的影響下，對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的認識不高，認為該課程的設置并沒有用處，顯然這想法是錯誤的。因此，中職學校要想提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量，必須注重引導學生樹立正確的學習思想觀，充分重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學生認識到課程學習的有效性，從而提高學生的學習主動性，從而促進課程教育水平的提升。

結(jié)語

總而言之，中職職業(yè)規(guī)劃教育是中職教育體系的重要組成部分，開展好該教育工作對提高中職學生的綜合素質(zhì)具有重要作用。所以，中職學校領(lǐng)導者及其直接教學者必須深刻認識到開展中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，深入分析和研究中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題，對癥下藥，找出問題解決的對策，提高中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量。

參考文獻

[1]張建偉. 中職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[D].西北農(nóng)林科技大學，2015.

[2]胡萬通. 中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2010，19：23-25.

[3]林宏紅. 中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及解決措施[J]. 時代教育，2015，16：146+166.