高樹清

（天津美術(shù)學(xué)院 設(shè)計與新媒體藝術(shù)實驗教學(xué)中心, 天津 300402）

設(shè)計與新媒體實踐教學(xué)模式的研究與創(chuàng)新

高樹清

（天津美術(shù)學(xué)院 設(shè)計與新媒體藝術(shù)實驗教學(xué)中心, 天津 300402）

深化教育教學(xué)改革以來，天津美術(shù)學(xué)院一直把設(shè)計與新媒體作為學(xué)校的重點建設(shè)學(xué)科，擁有工業(yè)設(shè)計、動畫藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)三個品牌專業(yè)作為重點學(xué)科發(fā)展對象。通過十幾年的重點培養(yǎng)，目前這三個學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢明顯，緊密結(jié)合社會發(fā)展需求，采用多種實踐教學(xué)模式，研究了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。

教育；設(shè)計；新媒體；實踐教學(xué)；創(chuàng)新

Internet :www.artdesign.org.cn

引言

自從重點學(xué)科建設(shè)啟動后，天津美術(shù)學(xué)院加大了實驗室的投資、建設(shè)和管理力度，實行了校、院級二級管理。學(xué)校整合學(xué)院之間優(yōu)勢資源，將設(shè)計實驗室和新媒體實驗室合并成立了設(shè)計與新媒體藝術(shù)實驗教學(xué)中心，合并后的實驗中心承載著設(shè)計與新媒體學(xué)院各個專業(yè)的實驗教學(xué)任務(wù)，中心下設(shè)與專業(yè)發(fā)展相符合的實踐教學(xué)實驗室和學(xué)生創(chuàng)作工作室，為貫徹新形勢下人才培養(yǎng)機(jī)制，適應(yīng)社會發(fā)展注重實用型人才發(fā)展的需求，中心下屬各個實驗室專注實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過不斷改進(jìn)和完善實踐教學(xué)新模式，學(xué)生在科學(xué)研究、實踐創(chuàng)新方面都取得顯著的成果。

一、實踐教學(xué)理念

實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，藝術(shù)類學(xué)生要想畢業(yè)后得到社會的充分肯定，就要將藝術(shù)和實踐結(jié)合，運用學(xué)到的理論知識，用于探索問題，研究和解決問題，增強(qiáng)社會服務(wù)的責(zé)任感，進(jìn)行理論聯(lián)系實際的鉆研，培養(yǎng)藝術(shù)知識架構(gòu)體系，開發(fā)實踐動手動腦能力，通過實踐開發(fā)創(chuàng)新成果，全面調(diào)動學(xué)生情感、能力的輔助作用，提高今后走向社會的競爭力。

天津美術(shù)學(xué)院從人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和藝術(shù)教育規(guī)律出發(fā)，將加強(qiáng)藝術(shù)人才的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)作為本科教學(xué)改革的核心內(nèi)容。學(xué)校注重實驗教學(xué)和實驗藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，先后制定了應(yīng)用于不同專業(yè)的實驗教學(xué)大綱，在“十二五”期間購置了大量專業(yè)儀器設(shè)備，在硬件設(shè)施上處于藝術(shù)類院校領(lǐng)先水平，實驗中心制定了比較完善的規(guī)章制度，各個實驗室的管理水平逐年提高，實踐教學(xué)的開展更加適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需求。

設(shè)計與新媒體實驗中心成立以來，始終致力于實驗教學(xué)的改革和實驗教學(xué)體系的完善。根據(jù)我校對藝術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)理念的多年探討，藝術(shù)類實驗中心的建設(shè)屬專業(yè)實驗中心建設(shè)，是藝術(shù)與工程的結(jié)合。學(xué)校的本科教學(xué)大綱規(guī)定，實踐類課程約占總課程的60%以上，而設(shè)計學(xué)的大部分專業(yè)課程必須利用實驗室完成。學(xué)校提出了設(shè)計與新媒體實踐教學(xué)的理念，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為目標(biāo)，將理論傳授、動手實踐、創(chuàng)新培養(yǎng)作為一個整體教學(xué)過程，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，注重專業(yè)實踐教學(xué)的深入開展和研究創(chuàng)新。實驗中心實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)智能與技能、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合；強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)知識與技能進(jìn)行實際操作和解決問題的能力，以及綜合創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新應(yīng)用型設(shè)計人才。針對設(shè)計學(xué)科而言,實驗教學(xué)以視覺傳達(dá)、工業(yè)設(shè)計、動畫藝術(shù)、裝飾藝術(shù)、數(shù)字媒體、移動媒體、環(huán)境藝術(shù)、服裝染織設(shè)計等作品的技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練為重心，以各門類藝術(shù)知識的傳授和實驗項目的完成為手段，以注重探索體驗的創(chuàng)造型思維方式，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

> 圖1 設(shè)計與新媒體（本科）學(xué)分制主修與選課體系示意圖

> 圖2 實踐教學(xué)體系示意圖

二、實踐教學(xué)的規(guī)劃

（一）加強(qiáng)實驗師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是實驗室整體實踐教學(xué)水平得以提升的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)該增加實驗教師進(jìn)修深造的機(jī)會，培養(yǎng)教師的理論知識體系，綜合實踐能力和實驗創(chuàng)新意識。對實驗教師經(jīng)?？疾煸u比，避免一門課程上幾年不改教案、不更新實驗方案的陳舊呆板教學(xué)。學(xué)校加強(qiáng)對企業(yè)同行專家的聘任講學(xué)，提高專業(yè)學(xué)科的多種元素的引入，開拓學(xué)生的視野，對當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計最前沿的東西做到更快更好的吸收。增加專業(yè)設(shè)計相關(guān)課程的選修，增強(qiáng)學(xué)生交叉學(xué)科知識創(chuàng)新的能力。

實驗師資隊伍建設(shè)是實驗中心常態(tài)管理與發(fā)展的關(guān)鍵。為此學(xué)校人事處制定了《天津美術(shù)學(xué)院實驗室工作人員考核辦法》，教務(wù)處制定了《關(guān)于加強(qiáng)實驗技術(shù)隊伍建設(shè)的實施意見》等相關(guān)文件。對實驗中心的實驗教師和實驗技術(shù)人員進(jìn)行年度考核，實驗中心將進(jìn)一步加強(qiáng)實驗教師隊伍的梯隊建設(shè)，研究制定相關(guān)激勵政策，實現(xiàn)教學(xué)相長，進(jìn)而提高實驗教學(xué)與科研水平，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）深化實驗室建設(shè)和管理

首先要加強(qiáng)實驗室的軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)實驗中心和實驗室的資金投入，借助國家財政投入，實驗中心成功申報市級實驗教學(xué)中心，加大了對數(shù)碼影視工作室、計算機(jī)教學(xué)實驗室，以及平面輸出實驗室的儀器設(shè)備投入，對于產(chǎn)品設(shè)計和服裝染織實驗室也進(jìn)行了新老設(shè)備的更替，全校完成了無線網(wǎng)覆蓋，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流更加便捷，網(wǎng)絡(luò)互動課堂得以實現(xiàn)。

積極探索新型實踐教學(xué)體系，借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，將實驗教學(xué)作為教學(xué)改革試點，堅持理論和實踐齊頭并進(jìn)的教學(xué)模式，建設(shè)開放型實驗教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的研究技能，實驗教師繼續(xù)改進(jìn)教案，編撰著重動手實踐的教材。

（三）合并實驗教學(xué)資源

為確保改革方案的推進(jìn)，進(jìn)一步完善實驗教學(xué)資源共享的理念。實驗中心在資源整合、科學(xué)管理上不斷探討解決新問題，在充分發(fā)揮實驗室諸功能的同時，擴(kuò)展實驗室功能，擴(kuò)大實驗室教學(xué)承載能力，構(gòu)筑功能齊全、資源共享的實驗教學(xué)平臺。

（四）擴(kuò)大對外交流，發(fā)揮對外輻射示范作用

開展廣泛的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，及時把握本學(xué)科的前沿理念與技術(shù)，汲取國內(nèi)外的先進(jìn)實驗經(jīng)驗。在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時，積極發(fā)揮對外輻射作用，努力發(fā)展成為具有廣泛影響和學(xué)術(shù)地位的國家級實驗教學(xué)示范中心。

三、實踐教學(xué)改革思路和方法

改革思路：遵循藝術(shù)設(shè)計教學(xué)規(guī)律，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和專業(yè)水平為指導(dǎo)思想，將實驗教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合，有針對性地制定相關(guān)措施和培養(yǎng)計劃。在基礎(chǔ)性實驗訓(xùn)練、研究體驗、創(chuàng)造性實驗訓(xùn)練的全過程中，堅持以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，不斷完善更有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式。

改革方法：

1、優(yōu)化數(shù)碼影視實驗室建設(shè)，作為實驗中心建設(shè)的亮點，使之在實驗水平和實驗條件上繼續(xù)保持國內(nèi)同類實驗室的領(lǐng)先地位，打造國內(nèi)高端數(shù)碼影視實驗基地，使之在動漫、數(shù)字媒體、移動媒體等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)揮重要作用。

2、完成產(chǎn)品工業(yè)實驗室的搭建，購置實踐教學(xué)儀器設(shè)備，提升實驗室科研創(chuàng)新的硬件條件，更大程度滿足設(shè)計類師生研究課題，開展實踐教學(xué)的需求，構(gòu)筑優(yōu)良的實踐教學(xué)環(huán)境，使廣大師生業(yè)余時間愿意走進(jìn)實驗室進(jìn)行研究創(chuàng)作，積極開展與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研交流與合作。

3、繼續(xù)完善與實驗課程對位的系列教材，陸續(xù)出版自編教材。

4、努力發(fā)展品牌專業(yè)的實踐教學(xué)，開發(fā)更多的藝術(shù)作品，積極申報相關(guān)專利成果，把相關(guān)精品課程的實踐創(chuàng)新提高到應(yīng)用實踐當(dāng)中去。

5、積極參加國內(nèi)實驗室建設(shè)交流學(xué)術(shù)研討會，把工科院校的實踐教學(xué)與藝術(shù)院校的實踐教學(xué)進(jìn)行交叉研究，打造具有藝術(shù)特色的實踐教學(xué)模式。

四、實踐教學(xué)體系建設(shè)

藝術(shù)設(shè)計造物特性中人工性、物質(zhì)性、技術(shù)性決定了實踐教學(xué)是設(shè)計學(xué)科教學(xué)的主體。在此思想指導(dǎo)下，設(shè)計學(xué)科教學(xué)以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以設(shè)計學(xué)理論教學(xué)和實踐教學(xué)為兩翼，形成了以設(shè)計學(xué)各專業(yè)的技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作為中心的實驗教學(xué)，形成教學(xué)層次分明、實驗項目豐富、教學(xué)手段多樣、實驗教學(xué)條件優(yōu)越、實驗教學(xué)管理完善的嶄新的設(shè)計學(xué)實驗教學(xué)體系。

設(shè)計學(xué)科各專業(yè)教學(xué)依據(jù)知識和能力培養(yǎng)的兩個方面，由理論教學(xué)和實踐教學(xué)所構(gòu)成。從設(shè)計人才培養(yǎng)到設(shè)計創(chuàng)新成果的完成，這是一個持續(xù)不斷的連續(xù)過程，其中實踐教學(xué)貫穿學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的始終。實驗教學(xué)在本學(xué)科教學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，發(fā)揮著重要作用。為此，我們強(qiáng)化了實驗教學(xué)觀念，并進(jìn)行了實驗課程的規(guī)劃與建設(shè)工作。改進(jìn)的實踐教學(xué)目標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，開發(fā)實驗技能培訓(xùn)課程，設(shè)計實踐課題，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維和競爭意識。

四年制主修實踐課程1574學(xué)時，占主修專業(yè)課總學(xué)時的74%。（圖1）在完成相關(guān)理論課程學(xué)習(xí)的同時，實驗教學(xué)課程與理論課程形成相輔相成的實踐教學(xué)模式，其中實踐教學(xué)占據(jù)主體地位。（圖2）

五、設(shè)計與新媒體實驗教學(xué)案例分析

由于面臨社會發(fā)展對設(shè)計人才的迫切需求，實驗中心加強(qiáng)了設(shè)計實驗課程設(shè)置，增加了專業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)大了實驗教師隊伍，豐富和多元化了設(shè)計小型科研項目選擇種類，積極聯(lián)系相關(guān)產(chǎn)業(yè)基地，為本科生提供更廣闊的實驗實習(xí)機(jī)會，理論和實踐在很大程度得到了緊密的結(jié)合。實驗中心成立5年多來，為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的設(shè)計人才。產(chǎn)品工作室抓住“十二五”學(xué)科建設(shè)重要時期，積極采購了一批先進(jìn)的工業(yè)銑床等生產(chǎn)加工設(shè)備，以前設(shè)想過很多次的施工工藝終于得到了落實，通過實踐，相關(guān)的課程方案和加工工藝得到了很大的改善，學(xué)生爭先來到實驗室來進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)作，其中電動自行車輔助設(shè)計平臺的搭建成功申報國家級課題，并且申報校級科研基金多項，學(xué)生作品多次獲得創(chuàng)意創(chuàng)作大賽獎勵，每年都有多項優(yōu)秀畢業(yè)作品在天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館展覽。

改革創(chuàng)新是實驗中心發(fā)展的理念，創(chuàng)新更加離不開實踐，產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計實驗課程主要圍繞提高學(xué)生能力，激發(fā)創(chuàng)造思維，解決工業(yè)上的技術(shù)難題和藝術(shù)品創(chuàng)作為指導(dǎo)，深入開展一系列知識能力競賽，學(xué)生動手能力和素養(yǎng)不斷提升。在實驗室，學(xué)生的理論知識往往和實踐表現(xiàn)有沖突和矛盾的地方，在實驗教師的指導(dǎo)下，學(xué)生解決問題的實踐經(jīng)驗在不斷增加，通過本科四年的鍛煉，真正做到把知識變成手藝，這將更加有利于他們走向社會，去發(fā)揮更大的人生價值。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)打破了以往教師虛擬課題，學(xué)生創(chuàng)作不結(jié)合社會需求的狀況，通過建立大學(xué)生專業(yè)社會實踐創(chuàng)新基地，越來越多符合社會需求的創(chuàng)作應(yīng)用到實踐生產(chǎn)，實踐課題設(shè)計又反過來促進(jìn)了理論教學(xué)，經(jīng)過改革創(chuàng)新，理論和實踐達(dá)到了進(jìn)一步的結(jié)合，學(xué)生不再把知識僵化在課本中，而是增強(qiáng)了實踐動手能力和創(chuàng)新能力，通過聯(lián)系家具廠和模具長，給予學(xué)生相關(guān)的設(shè)計訂單，實驗室設(shè)計創(chuàng)作的氛圍更加濃厚了，學(xué)生鉆研的目的更加明確了，為以后走向社會工作崗位打好了堅實的基礎(chǔ)。

服裝工作室打破了以往設(shè)計靠手繪，加工靠外包的模式，實驗中心先后建立計算機(jī)設(shè)計工作室，纖維工作室，扎染工作室，蠟染工作室，裁剪工作室，學(xué)生可以在實驗中心完成一整套的從服裝設(shè)計到制作的流程，服裝染織工作室有副高以上職稱專業(yè)教師8名，很大程度上滿足了學(xué)生各種難題的解答。通過開展評比競賽，學(xué)生創(chuàng)作熱情高漲。

六、實踐教學(xué)的創(chuàng)新形式

實踐教學(xué)是加大人才培養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力的重要環(huán)節(jié)，把實踐教學(xué)作為學(xué)院的主體教學(xué)機(jī)制常抓不懈，建立完整的實踐教學(xué)課程體系。當(dāng)前藝術(shù)類高校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以更加適應(yīng)社會的廣泛需求，在實踐課程平臺搭建方面，今后課程設(shè)置更要突出專業(yè)特色和實踐課程的有機(jī)結(jié)合，理論和實踐要更加緊密結(jié)合。

增加學(xué)生實踐實習(xí)的機(jī)會和時間，實驗中心積極聯(lián)系天津奇尼斯飛行科技公司和天津拓航通用航空公司，每年安排學(xué)生到飛行基地實習(xí)，對工業(yè)模具的設(shè)計制造增加認(rèn)識，根據(jù)基地的組裝需要，設(shè)計相關(guān)的零部件工具以及自主開發(fā)輔助部件，實現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，實踐完成創(chuàng)新的能力和經(jīng)驗增加了，這些都有利于學(xué)生畢業(yè)后工作機(jī)會的增加。

通過大量練習(xí)社會上銑床等公司的設(shè)計訂單，學(xué)生愿意把大量時間用在實驗室進(jìn)行設(shè)計和研究，解決生產(chǎn)上的難題，不斷查閱資料，通過真實的課題研究，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)隊協(xié)作的能力，有人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有人負(fù)責(zé)建模，有人負(fù)責(zé)調(diào)試和輸出。團(tuán)隊精神的建立提高了工作效率和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生設(shè)計的興趣得到了廣泛的調(diào)動，該學(xué)科建設(shè)水平也得到了很大的提高。

創(chuàng)辦和參與設(shè)計競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。當(dāng)前設(shè)計與媒體藝術(shù)發(fā)展迅速，任何的停滯不前都會導(dǎo)致思維和意識的落伍，樹立憂患意識、創(chuàng)新永無止境的態(tài)度十分重要，源于藝術(shù)的創(chuàng)造在未來也更加適合社會的需求，通過開展工藝品設(shè)計競賽，不設(shè)主題的裝飾品設(shè)計競賽以及媒體藝術(shù)設(shè)計競賽，學(xué)生的思維空間得到了充分的發(fā)揮和實現(xiàn)。

實踐教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，使每個學(xué)生的特長充分發(fā)揮，多元化開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。實驗中心通過加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源課題的引入，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、精神和能力。天津美術(shù)學(xué)院鼓勵有豐富實踐經(jīng)驗的學(xué)生參與到教師科研隊伍中來，以此鼓勵學(xué)生的動手積極性和創(chuàng)新熱情，針對不同專業(yè)特長的學(xué)生，實驗教師為其安排不同的課題組工作，對學(xué)生的理論和實踐經(jīng)驗給予充分的鍛煉和提高。

進(jìn)一步完善實驗教學(xué)的考評機(jī)制，學(xué)生的課程分?jǐn)?shù)不再是單一的試卷答題，更多的加入實踐作品的考評，增強(qiáng)學(xué)生的研究意識。不同學(xué)生之間的作品實行互評機(jī)制，更多的評判能使學(xué)生之間取長補(bǔ)短，活躍整體創(chuàng)新思維。加強(qiáng)青年實驗教師在個性化實踐教學(xué)中的輔助作用，年輕教師更容易和學(xué)生交流，為實驗教師提供更多的實踐課程授課機(jī)會。

七、總結(jié)

設(shè)計與新媒體藝術(shù)作為新興的實驗學(xué)科，實踐教學(xué)還存在很多的不足之處，在解決一些橫向科研項目上，實驗教師的能力還有很大欠缺，作為實驗教師，應(yīng)該不斷加強(qiáng)專業(yè)進(jìn)修，在藝術(shù)上和技術(shù)上要不斷進(jìn)步，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會科技的飛速發(fā)展，在應(yīng)對繁重的教學(xué)任務(wù)時要針對實踐不斷進(jìn)行改革，積極編撰適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀實驗教材。通過實踐教學(xué)模式的研究與創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和氛圍達(dá)到了空前的高漲，克服了懶惰的情緒，畢業(yè)生的作品創(chuàng)作不再依賴外面的設(shè)計公司和生產(chǎn)企業(yè)，學(xué)生把大學(xué)更多的實踐花在了自習(xí)室和實驗室進(jìn)行作品創(chuàng)作研究，實踐教學(xué)從根本上為學(xué)生提供了產(chǎn)學(xué)研的一體化教學(xué)平臺，為學(xué)生走向社會、服務(wù)社會打下了良好的基礎(chǔ)。

藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)本質(zhì)在于創(chuàng)作的作品經(jīng)受得住實踐的檢驗，做到社會所需，得到社會認(rèn)可，否則一切自認(rèn)為再好的藝術(shù)得不到第三方的認(rèn)可和評價，也都是紙上談兵，通過健全藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的理論指導(dǎo)，不斷提升學(xué)校和社會的粘合力，學(xué)生的大學(xué)所學(xué)真正做到了符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?！?/p>

[1] 游柱然，胡英姿 編著.體驗與建構(gòu)——當(dāng)代美國高校實踐教學(xué)研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2014：60-130.

[2]童俐. 交互式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐——以藝術(shù)設(shè)計學(xué)科為例[J].全球教育展望，2012（3）：83-86.

[3]姚玨.藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)模式的探尋與創(chuàng)新實踐——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐改革為例[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2012，（A09）：164-166.

[4] 段輝艷，羅麗琳 編著. 遞進(jìn)式法學(xué)實踐教學(xué)體系的探討與實踐[M].北京:知識產(chǎn)權(quán)出版社，2013.

[5] 劉海濤，王林發(fā) 編著. 實踐教學(xué)的途徑與應(yīng)用[M].福州:福建教育出版社，2017：30-160.

[6]高樹清. 設(shè)計與新媒體藝術(shù)創(chuàng)新實驗中心建設(shè)與實踐[J].實驗室研究與探索，2016，35（4）：166-169.

Research and Innovation of Design and New Media Practical Teaching

GAO Shu-qing
(Design and New Media Art Experimental Teaching Center,Tianjin Academy of Fine Arts,Tianjin 300402,China)

Since the deepening of the reform of education and teaching, Tianjin Academy of Fine Arts has been taking the design and new media as the key construction disciplines of the school, and has three brand specialties of industrial design, animation art design and digital media art as key disciplines. Through more than ten years 'training, these three disciplines have obvious advantages in the construction of the society, combining with the needs of social development, adopting a variety of practice teaching mode, cultivating the students' innovative ability of practice teaching mode, cultivating a large number of outstanding talents for the society.

education; design; new media; practical teaching; innovate

G642.423

A

：1008-2832(2017)05-0140-03

檢 索:www.artdesign.org.cn