曾玲

今天，學生給我上了一課。

《品德與生活》中《我為學校出點力》一課是一節(jié)開放性和學生參與度較高的課，也是我第一次教學這一課。備課時我就有疑慮：三年級的學生能為學校提出什么改進的意見？無非就是掃地、做清潔、種種花等小事而已。 在做了充分的準備后，我走進教室，首先提問：同學們，請你觀察并思考后說一說學校有哪些需要改進的地方？請小組討論。安靜的教室馬上有了嘰嘰喳喳的聲音，每個孩子都在發(fā)表自己的看法，個別小組討論得非常激烈，孩子的熱情超過了我的預料。

幾分鐘后，我開始組織教學：“現在請同學們舉手說說自己的建議。”“嘩”，孩子的小手爭先恐后地舉起來了，幾乎全班參與。為了保持課堂秩序，我讓每個小組長發(fā)言說一個建議，組員圍繞這個建議補充，后面的小組不能重復別人的建議。

下面是孩子們的建議：

將學校進校門到新樓的那段路兩邊栽葡萄，這樣既可以讓同學們嘗鮮，又可以美化校園環(huán)境，夏天還可以在下面上體育課，或者栽紫藤花，這樣上學放學走在下面很有意思；

學校每層樓都應該放飲水機，因為夏天的時候沒有飲水機的樓層很不方便；

有的學生個子矮，不適合打籃球，應該有足球課；

學生應該可以去圖書館看書；

學校在原隨時來吃飯的地方挖一個游泳池，開游泳課；

把靠教學樓這邊的花壇圍起來，再栽一些漂亮的花，這樣操場就更漂亮；

午休有床就好；

……

學生的建議讓我驚詫不已，真沒有想到平時嘻嘻哈哈的他們有如此成熟、豐富又有趣的建議。

下一個教學環(huán)節(jié)：設計未來的學校。想著孩子剛才的建議，我激動地說：“同學們的建議很好，曾老師會向學校反映的?，F在請大家拿出紙和筆，畫出你心中最理想的學校?！?/p>

孩子們按照自己內心的想法和根據剛才提出的建議，將學校設計得很美：六層樓的教學樓，直接電梯上下，每個年級一層；有設計舞臺的，六一的時候大家可以上臺表演節(jié)目；有的設計了恒溫游泳池和滑冰場及乒乓球室；還有的設計了智能辦公室和智能綜合樓；有的把學校各部分設計得相對獨立，然后用軌道連接起來。

……

歐陽一帆同學設計的“星光小學”給我印象尤其深刻：整個校園設計簡潔，獨立的教學樓、圖書館，炫目的舞臺、住宿大樓、醫(yī)療樓及花壇，這些建筑環(huán)繞操場四周，用軌道連接。他說：“我希望我們是星光小學，我們每個人在這里快樂學習，幸福成長，長大成為對國家有用的人?！?/p>

一群小學三年級的孩子，正是貪玩和看卡通的年齡，但他們對理想的認識卻緊緊地連著中國夢。這是怎樣的一群“10后”，這是怎樣的一群新公民。他們，為我上了一堂關于中國夢的課！

（作者單位：武漢市硚口區(qū)水廠實驗小學）

責任編輯 劉玉琴endprint