周瓊

摘要：要提高一個特差班的數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)水平，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是必不可少的。采用以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法，收到了較好的效果：1.真誠地關(guān)愛和信任后進(jìn)生 ；2. 深入地了解、研究他們，因材施教；3、讓后進(jìn)生體驗成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5. 糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以好習(xí)慣促發(fā)展。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；后進(jìn)生；體會

本期，我承擔(dān)了一個特差班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該班優(yōu)生較少，中差生特別多。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，“玩?！笔堑谝恢匾?。上期期末本班學(xué)生平均分比年級平均分低10分以上。要提高這個班的整體學(xué)習(xí)水平，轉(zhuǎn)化差生是必不可少的。在這一學(xué)期中，我邊教學(xué)邊摸索、總結(jié)做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的方法，取得了一些成績。

一、真誠地關(guān)愛和信任后進(jìn)生

教育技巧的全部奧秘就在于如何關(guān)愛學(xué)生，充分信任學(xué)生。在給他們上的第一節(jié)課上，我就告訴他們，我們班由于各種原因，學(xué)習(xí)暫時落后了。但那只能代表過去，現(xiàn)在由我來教你們數(shù)學(xué)，我愿意幫助你們進(jìn)步，我相信你們通過努力，能夠摘掉落后的帽子。我關(guān)注每一個后進(jìn)生，把真誠的愛給予他們，尊重他們，理解、寬容他們。做作業(yè)時耐心地給予指導(dǎo)，犯錯誤時對他們循循善誘，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行；主動接近他們，與他們交流，建立和諧的師生關(guān)系；肯定鼓勵他們一點一滴的進(jìn)步，分階段向他們提出恰當(dāng)?shù)钠谕嵺`表明，只要教師把愛的情感傾注到后進(jìn)生身上，把信任的信息不時傳遞給他們，就會引起他們心理上的共振，行動上的回報。

二、深入地了解、研究他們，因材施教

這是轉(zhuǎn)化生進(jìn)生的基礎(chǔ)，通過調(diào)查要摸清形成后進(jìn)的主要原因，特別是摸清他們數(shù)學(xué)知識方面的缺漏，以便有的放矢地幫助他們，對癥下藥，切實解決他們學(xué)習(xí)中的困難。如裴友新、付超、朱維余等他們頭腦聰明，但無法集中精力聽課，課堂學(xué)習(xí)效率低致使成績差，我就時常提醒他們，并不時抽他們答問。王春雪、艾森倩等則是理解能力差，對數(shù)學(xué)概念、公式及方法理解和掌握都很慢。我就多用課余時間給他們補(bǔ)課，反復(fù)講解和鞏固。王胡俊則是個學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，但膽子小，特別害怕教師批評，我就經(jīng)常鼓勵他，指出他的缺點語氣也盡量溫和些。這樣，根據(jù)每個后進(jìn)生的特點，采用切實有效的方法，指導(dǎo)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們獲取知識的能力。

三、讓后進(jìn)生體驗成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

后進(jìn)生之所以不愛學(xué)習(xí)，一是因為他們學(xué)習(xí)有些困難，二是因為成績差，沒有成功感。我們班的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)成績不好，平時考試在80分以上的學(xué)生都不多。學(xué)生對自己的分?jǐn)?shù)特別不滿意，學(xué)起一點興趣也沒有。大多數(shù)學(xué)生都是因為自己在某方面能干才會對此慢慢感興趣。于是，在第一個單元學(xué)習(xí)完后，我先看了單元考試卷子，發(fā)現(xiàn)有些題學(xué)生根本沒法做，我就將某些題稍作改動，讓學(xué)生先練習(xí)，基本掌握方法后，再讓學(xué)生考試。這樣，第一單元的考試成績90%的學(xué)生比以前有較大的進(jìn)步。我對他們充分鼓勵，他們開始對自己有信心，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。另外，每次給他們補(bǔ)完課后，我都會給他們出一些相關(guān)的練習(xí)題，并對完成好的學(xué)生打上100分或者優(yōu)秀，他們平時很少有機(jī)會獲得這樣的榮譽(yù)，所以特別開心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的鑰匙，教師的教學(xué)應(yīng)在使學(xué)生增長知識、發(fā)展智力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，我們根據(jù)后進(jìn)生缺少正確學(xué)習(xí)方法的特點，精心設(shè)計他們能夠接受的方法和教學(xué)形式。另外根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點，對他們特別抓好三個環(huán)節(jié)：課前抓好補(bǔ)缺和鋪墊；課上抓好訓(xùn)練和反饋；課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。并注意運用教具學(xué)具讓他們多動手操作，多動腦筋思考，多動筆記錄，給他們發(fā)言、板演、批改、輔導(dǎo)等方面的優(yōu)先照顧。

五、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以好習(xí)慣促發(fā)展

這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我非常注重糾正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不良習(xí)慣，如上課走神，不能獨立認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不會思考，人云亦云的習(xí)慣等，逐步培養(yǎng)他們努力認(rèn)真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考克服困難的精神，書寫工整，自覺驗算，自覺預(yù)習(xí)，自覺復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末復(fù)習(xí)三個綜合測試，多數(shù)學(xué)生成績有進(jìn)步，特別是綜合三，也就是上一屆六年級的期末考試卷，我們班考出了平均89分多的好成績，比我校上一屆的平均分只差5分左右了。我和同學(xué)們都非常高興，我們都對下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心。

總之，對后進(jìn)生必須多一點關(guān)心，多一點優(yōu)先，多一點偏愛，多拿出一點時間和精力，這樣才能做好轉(zhuǎn)化工作，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。