周南

摘要：琵琶是我國傳統(tǒng)民族樂器中具有代表性的彈撥樂器之一，琵琶藝術(shù)是我國的非物質(zhì)文化傳統(tǒng)音樂，琵琶的演奏以其優(yōu)美的音色和瑰麗的演奏手法而著稱，在我國的傳統(tǒng)音樂發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，受到很多人的喜愛，琵琶演奏也是弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)音樂文化的重要方式。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的文化發(fā)展也極迅速，文化的發(fā)展自然也就包括了民族傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展，琵琶的教學(xué)也逐漸在高校的教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)，促進(jìn)了我國的琵琶演奏事業(yè)的發(fā)展。本文就針對(duì)新時(shí)期的高效琵琶教學(xué)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；琵琶教學(xué)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著文化和教育事業(yè)的發(fā)展，我國近幾年逐漸的開始重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展，傳統(tǒng)樂器的演奏作為我國重要的傳統(tǒng)文化的一部分也受到關(guān)注，很多的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班陸續(xù)創(chuàng)立。受此影響，琵琶教學(xué)逐漸出現(xiàn)在很多高校的教學(xué)內(nèi)容中，為我國培養(yǎng)了大批的琵琶演奏和研究人才，促進(jìn)了我國的傳統(tǒng)音樂事業(yè)的發(fā)展。

一、高校琵琶教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

哲學(xué)中有這樣一個(gè)的觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得到保障了，才能逐漸發(fā)展文化和政治，也就是說只有在保證溫飽的情況下，人們下回開始追求精神層面的享受和需求，所以現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后，傳統(tǒng)音樂也開始得到發(fā)展。在傳統(tǒng)樂器中，琵琶是比較具有代表性的樂器，現(xiàn)代社會(huì)的傳統(tǒng)音樂發(fā)展也促進(jìn)了琵琶教學(xué)的發(fā)展，琵琶的演奏人數(shù)增多。琵琶的主要學(xué)習(xí)人主要分為三類：喜歡琵琶但是沒有受過專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)；自幼受到家長要求學(xué)習(xí)琵琶，但是興趣 并不高，基本功不扎實(shí)；自幼學(xué)習(xí)大量的民族樂器，對(duì)民族樂器有很高的興趣，但是并沒有經(jīng)過專業(yè)的琵琶學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；文化課成績差，學(xué)習(xí)琵琶等藝術(shù)課程另謀出路。這些學(xué)生大多對(duì)琵琶演奏并不感興趣，在琵琶的演奏技巧、素質(zhì)、文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)能力上都有很大的問題，這就導(dǎo)致了我國的琵琶教學(xué)陷入困境，教學(xué)成果比較差。

琵琶教學(xué)并不是短期的工作，想要學(xué)好一門樂器需要幾年的時(shí)間，尤其是琵琶的學(xué)習(xí)，更是需要很長的時(shí)間，這就給高校的琵琶教學(xué)工作帶來很大的問題，高校的琵琶教學(xué)時(shí)間比較短，琵琶演奏的相關(guān)知識(shí)并沒有得到充分的教授和學(xué)習(xí)理解，很多專業(yè)知識(shí)和基本功都不扎實(shí)。高校的琵琶學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，很多的學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)琵琶教學(xué)的高速率，只是一味的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，增強(qiáng)訓(xùn)練難度，但是忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)，這樣的學(xué)生培養(yǎng)出來，演奏的琵琶根部不具有感染力[1]。除此之外，高校的學(xué)生在進(jìn)行琵琶教學(xué)時(shí)大都是眼高于頂，不注重對(duì)基本功和技巧的練習(xí)，這樣難以演奏出好的作品，而且學(xué)習(xí)只是一味的學(xué)習(xí)，學(xué)校并沒有提供相當(dāng)?shù)难莩鰴C(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)，所以很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后并不能面對(duì)觀眾進(jìn)行演奏，心理素質(zhì)比較差，難以發(fā)揮出正常的狀態(tài)，發(fā)揮失常的情況屢屢發(fā)生。

二、新時(shí)期高校琵琶教學(xué)的要點(diǎn)

1、構(gòu)建開放的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的演奏心態(tài)

音樂是一種表演的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂之后就必然面臨著演奏，現(xiàn)在的高校琵琶教學(xué)中最常見的問題就是學(xué)生演奏時(shí)心理素質(zhì)和心態(tài)的問題，很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中表現(xiàn)的很好，但是在人前進(jìn)行演奏時(shí)就會(huì)緊張，難以發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)力，所以在高校的琵琶教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。想要提高學(xué)生演奏時(shí)的心理狀態(tài)，需要教師為學(xué)生創(chuàng)造比較開放的教學(xué)環(huán)境，定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和戶外演奏活動(dòng)，讓學(xué)生多面對(duì)群眾進(jìn)行演奏，增加演奏的機(jī)會(huì)和頻率，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)和人群有更多的了解，逐漸消除學(xué)生的畏懼心理。教師還要幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葑鄳B(tài)度，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的演奏專注性。在開放的教學(xué)環(huán)境中增加學(xué)生的演奏機(jī)會(huì)主要目的是幫助學(xué)生樹立信心，所以教師要在演奏的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)進(jìn)而肯定，激發(fā)其對(duì)琵琶演奏的興趣和提高琵琶演奏技巧的熱情，從而開發(fā)學(xué)生的潛力。

2、重視情感的培養(yǎng)

新時(shí)期想要進(jìn)行高校琵琶教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生演奏時(shí)的情感，要提高學(xué)生對(duì)樂曲的整體把握和樂曲節(jié)奏的控制，從而幫助學(xué)生更好的理解樂曲的情感和魅力，增強(qiáng)樂曲的情感表達(dá)能力和對(duì)樂曲的感知、創(chuàng)造。

教師要幫助學(xué)生在練習(xí)中把握樂曲的樂感，逐漸對(duì)樂曲有深入的了解，然后了解琵琶的相關(guān)知識(shí)，接著強(qiáng)化對(duì)樂曲演奏知識(shí)學(xué)習(xí)的深入性，重視彈弦夾角的掌握與維持，以及不同彈弦力度的施加效果[2]。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)可彈奏觸感進(jìn)行練習(xí)，繼而傳授學(xué)生演奏的技巧，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技巧的記憶，然后在實(shí)際的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的彈奏能力有所提高時(shí)要對(duì)學(xué)生的演奏技巧進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整，最大程度的保障演奏的質(zhì)量、保障音色的清晰度。在演奏中，學(xué)生還要注意對(duì)自身氣息的把握，用最平和的心態(tài)進(jìn)行演奏，避免急躁情緒的出現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“聽”

音樂的演奏是一種聽覺的享受，琵琶作為我國傳統(tǒng)樂器中的一種，具有獨(dú)特的魅力，琵琶的演奏有幾十種指法，每種指法都能改帶來不同的聽覺感受，在演奏效果上也有一定差異，所以想要學(xué)生學(xué)好演奏，最基本的就是要讓學(xué)生會(huì)聽，能夠辨別不同的指法帶來的演奏差異和抒發(fā)的情感的不同，這是新時(shí)期琵琶教學(xué)中的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀琵琶作品的欣賞和鑒賞能力，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和長處并進(jìn)行吸收，在欣賞的過程中，學(xué)生通過聽來對(duì)音樂的風(fēng)格、音色掌控形式以及音樂內(nèi)涵闡述方式有更為深刻的認(rèn)識(shí)[3]。所以在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)對(duì)學(xué)生的技巧進(jìn)行專門的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升演奏技巧和能力，體驗(yàn)不同演奏方式帶來的不同音樂感受。

結(jié)束語：琵琶是我國傳統(tǒng)民族樂器中極具代表性的樂器之一，在我國的傳統(tǒng)音樂發(fā)展史上具有重要的地位，琵琶演奏對(duì)于弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)民族文化也有重要的意義。所以在新時(shí)期，高校要注意加強(qiáng)對(duì)琵琶教學(xué)的重視，培養(yǎng)琵琶演奏的人才，對(duì)當(dāng)下文化發(fā)展態(tài)勢有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，充實(shí)琵琶課程教學(xué)體系，在實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)琵琶專業(yè)人才的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒波. 淺析高校琵琶教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及改革措施[J]. 大舞臺(tái)，2015，（11）：212-213.

[2]王燦. 新時(shí)期下高校琵琶教學(xué)的要點(diǎn)思考[J]. 大眾文藝，2012，（23）：219.

[3]龔燕. 新時(shí)期下高校琵琶教學(xué)的要點(diǎn)思考分析[J]. 大眾文藝，2017，（11）：206.