曹金鳳

摘要：網(wǎng)球教育在我國(guó)興起相對(duì)較晚，在社會(huì)公眾中的認(rèn)知程度也相對(duì)較低，高職院校開(kāi)展網(wǎng)球教育有助于促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)社會(huì)認(rèn)知度和影響力的提升。雖然伴隨高等教育發(fā)展水平的不斷提升，高職院校的體育教學(xué)也得到了明顯的發(fā)展，但是在網(wǎng)球教育中卻還存在諸多問(wèn)題，限制其教育水平的提高，本文通過(guò)對(duì)高職院校網(wǎng)球教育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策問(wèn)題進(jìn)行探究，以促進(jìn)高職院校網(wǎng)球教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)球教育；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提升，社會(huì)文化建設(shè)也得到發(fā)展，民眾對(duì)于體育等文娛活動(dòng)的關(guān)注程度日趨提高，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最早起源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，引入我國(guó)的時(shí)間相對(duì)較晚，社會(huì)民眾對(duì)于網(wǎng)球項(xiàng)目關(guān)注程度的提高，使高等體育教育也將網(wǎng)球教育重視起來(lái)。作為新興的體育教育項(xiàng)目，師生對(duì)其項(xiàng)目教學(xué)都給予了高度的關(guān)注，但是也源于其屬于新興教學(xué)內(nèi)容，因而在教學(xué)工作中還沒(méi)有形成系統(tǒng)完善的教育理論指導(dǎo)教師的項(xiàng)目教學(xué)工作，為促進(jìn)網(wǎng)球教育的發(fā)展，需要對(duì)其教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀以及完善策略進(jìn)行分析，提升網(wǎng)球教育的有效性，促進(jìn)高等教育網(wǎng)球教育的持續(xù)發(fā)展。

一、高職院校網(wǎng)球教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高職院校的教學(xué)場(chǎng)地十分匱乏

高職院校教學(xué)發(fā)展水平的提高，使其對(duì)于體育教學(xué)也逐漸重視起來(lái)，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也逐步完善，而基本上高職院校進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都會(huì)將重點(diǎn)放在足球、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，網(wǎng)球教學(xué)對(duì)于場(chǎng)地的應(yīng)用要求相對(duì)較高，很多高職學(xué)校都沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)。由于高職院校在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及土地資源方面存在的局限性，導(dǎo)致很多高職院校都存在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地匱乏的問(wèn)題，其教學(xué)工作也無(wú)法有效開(kāi)展。

（二）高職院校的教學(xué)師資力量相對(duì)薄弱

網(wǎng)球作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)興起的時(shí)間較短，社會(huì)認(rèn)知程度也相對(duì)較低，當(dāng)前高職院校的體育教師普遍不具備網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練基礎(chǔ)，教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法應(yīng)用等方面都存在一定的局限。應(yīng)用社會(huì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)也會(huì)存在教學(xué)資源不固定、教學(xué)經(jīng)濟(jì)投入過(guò)大等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因而導(dǎo)致高職院校的網(wǎng)球教育停滯不前。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行日常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都需要進(jìn)行巨大的經(jīng)濟(jì)投入，而很多家庭無(wú)法承擔(dān)其所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)壓力去培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，因而在高職院校的學(xué)生中，具有網(wǎng)球?qū)W習(xí)和接觸經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生少之又少。教師開(kāi)展為網(wǎng)球教育需要進(jìn)行大量的基礎(chǔ)知識(shí)普及工作，很多學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球?qū)W習(xí)存在畏懼心理，同時(shí)認(rèn)為進(jìn)行該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和練習(xí)并沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用意義，因而導(dǎo)致學(xué)生的參與程度較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣也成為當(dāng)前高職院校進(jìn)行網(wǎng)球教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、高職院校網(wǎng)球教育的發(fā)展對(duì)策

（一）高職院校需要加大投入進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)

高職院校若要推進(jìn)自身網(wǎng)球教育的發(fā)展，首先需要對(duì)自身的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，加大資金投入進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)，使高校的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展能夠有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地。進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)需要高職院校承擔(dān)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)校量力而行，既考慮專(zhuān)業(yè)性也要考慮經(jīng)濟(jì)適用性。對(duì)于一些周邊社區(qū)環(huán)境較好的學(xué)校，還可以在網(wǎng)球場(chǎng)館建設(shè)完成之后，啟用商業(yè)化運(yùn)作模式，將網(wǎng)球場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放獲取經(jīng)濟(jì)收益，以緩解學(xué)校的進(jìn)行場(chǎng)館維護(hù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能夠促進(jìn)高校網(wǎng)球教育的持續(xù)發(fā)展。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校強(qiáng)化自身的師資隊(duì)伍建設(shè)，是促進(jìn)自身網(wǎng)球教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保證。學(xué)校要重視師資力量薄弱問(wèn)題，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升當(dāng)前教師隊(duì)伍的網(wǎng)球教育素質(zhì)，使教師能夠具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)高職院校也應(yīng)當(dāng)提升自身的教育吸引力，可以將網(wǎng)球的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員或者教練作為網(wǎng)球教育指導(dǎo)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練講座或者專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練示范等方式，使教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能夠得到整體提升。鼓勵(lì)教師積極完善自我，促進(jìn)高職院校的網(wǎng)球教育實(shí)現(xiàn)突破。

（三）合理安排網(wǎng)球教學(xué)課程

教師進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)需要進(jìn)行合理的課程設(shè)置，在推廣網(wǎng)球?qū)W習(xí)時(shí)需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，充分考量各種外界因素的影響作用，保證教學(xué)計(jì)劃能夠有序落實(shí)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的身體基礎(chǔ)以及體育教學(xué)內(nèi)容接受能力，進(jìn)行多樣化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每一名學(xué)生都能夠愿意參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)過(guò)程，能夠保持對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程中，形成學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力的提高。另外，教師還可以通過(guò)輔助訓(xùn)練的方式，使網(wǎng)球課程的教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，共同促進(jìn)網(wǎng)球教育的不斷完善，以促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)水平的不斷提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職院校開(kāi)展網(wǎng)球教育活動(dòng)需要充分正視自身存在的不足之處，提升對(duì)于網(wǎng)球項(xiàng)目的重視程度，積極通過(guò)加大投入進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、合理安排網(wǎng)球教學(xué)課程、拓展網(wǎng)球教育教學(xué)內(nèi)容等方式，使高職院校的網(wǎng)球教育能夠有序開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度和喜愛(ài)程度，促進(jìn)高職院校體育教育發(fā)展的同時(shí)，也能夠使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠獲得更廣泛的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勇，李皿.非體育專(zhuān)業(yè)高校提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（09）.

[2]陳昱.我國(guó)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（01）.

[3]朱征宇，甄新喜，丁世聰，付強(qiáng)，徐洪想.體育院系網(wǎng)球選修課課程體系的探究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）.

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）