于鑫焱

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722183

摘要：為了更好地幫助廣大一線的播音員、主持人把問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，找出原因，對(duì)癥下藥，找出解決辦法，促使播音員主持人的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力有一個(gè)質(zhì)的飛越和提高。本文試圖以話筒前的狀態(tài)為主要研究對(duì)象，做以初步探討。

關(guān)鍵詞：主持人；話筒前的狀態(tài)

從一期節(jié)目的選題、策劃、采訪、編輯再到播出，播音員主持人話筒前的狀態(tài)可謂是一種臨戰(zhàn)狀態(tài)。既要適度興奮，又要適度放松，有一種“老虎叼孩子”式的準(zhǔn)確拿捏，勁大了會(huì)傷到虎崽，勁小了會(huì)叼不住。一味地緊張，一味地放松，都不是播音員主持人話筒前的最佳狀態(tài)。

話筒前的狀態(tài)，是播音員主持人基本功的具體體現(xiàn)。從延邊廣播電視臺(tái)漢語(yǔ)新聞綜合廣播日前進(jìn)行的播音音員、主持人多次的聽(tīng)評(píng)結(jié)果綜合來(lái)看，播音員、主持人的狀態(tài)問(wèn)題具有普遍性，主要表現(xiàn)有：

一是緊張，錯(cuò)誤連連。一旦出現(xiàn)了滑音、結(jié)巴或者停頓的時(shí)候，一些有經(jīng)驗(yàn)的老播音員主持人可能就借坡下驢，能夠很好地掩飾過(guò)去；而對(duì)于一些新手，從節(jié)目之前就擔(dān)心自己會(huì)錯(cuò)，上了節(jié)目緊張得手心出汗，嘴巴就更不好使了。一旦出了個(gè)錯(cuò)，就好像被門檻絆了下，結(jié)果卻摔了一連串的跟頭，整個(gè)人都亂了陣腳，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵潰退一樣，一發(fā)不可收拾，結(jié)果是一條新聞消息讀的磕磕絆絆，語(yǔ)不成句，根本沒(méi)有狀態(tài)可言了。

二是馬虎，大意失荊州。播音員、主持人是藝術(shù)工作者，更是普通話的推廣者，而在多次的聽(tīng)評(píng)結(jié)果中可以看到，很多年輕的主持人非常懶惰，遇到不認(rèn)識(shí)的字、恍惚的字、讀不準(zhǔn)字音的字，或者問(wèn)問(wèn)他人，或者根本不問(wèn)，單憑自己的想當(dāng)然，結(jié)果出現(xiàn)貽笑大方的笑話。如“陰霾”讀成“陰貍”，這幾乎成為了一個(gè)經(jīng)典的錯(cuò)誤。

三是懈怠，情緒低落。人食五谷雜糧，誰(shuí)都會(huì)有頭疼腦熱的時(shí)候。但對(duì)于播音員主持人而言，一旦坐到了話筒前，就必須打起十二分的精神。有些主持人、播音員態(tài)度不端正，松懈，不充分備稿，輕敵，結(jié)果上了直播就造成節(jié)目錯(cuò)播、誤播，甚至有的還出現(xiàn)了空播的情況。更有一些人，全身松懈，甚至把個(gè)人生活中的情緒帶到節(jié)目中，從用詞到表達(dá)再到音樂(lè)的使用，整個(gè)就是一個(gè)情緒失控，實(shí)在是有失水準(zhǔn)。

四是備稿不充分，或者不認(rèn)真。稿子里的原句是“門面小燈光暗”，結(jié)果主人持讀成了“門面——小燈——光暗”；“送到醫(yī)院后死亡”讀成“送到醫(yī)院——后死亡”。

播音員、主持人的話筒前的狀態(tài)是播音、主持人整個(gè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，從一個(gè)播音員、主持人做直播節(jié)目的狀態(tài)能夠很好地看出一個(gè)播音員、主持人的真實(shí)水平。以上提到的還只是在播讀的節(jié)目中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在一些直接與聽(tīng)眾交流、或者一些需要主持人臨場(chǎng)發(fā)揮的環(huán)節(jié)則更能窺得播音員、主持人的實(shí)力和狀態(tài)。

把文字稿件進(jìn)行有效二次創(chuàng)作，這是播音員、主持人必須完成的一項(xiàng)重要工作。從采訪到編輯成稿再到播出，播音員、主持人是最后的沖刺者，其狀態(tài)如何，從某種程度上講，關(guān)系到這篇新聞甚至一檔節(jié)目的成敗，不可小視。

第一，要有端正的態(tài)度。當(dāng)播音在播講稿件的時(shí)候，要假設(shè)寫作稿件時(shí)所確定下來(lái)的對(duì)象就在你的眼前，你要想象你真的在他（她）面對(duì)面地地進(jìn)行講話，甚至可以做手勢(shì)給他（她）。也許有人會(huì)認(rèn)為這是白費(fèi)力氣，而聽(tīng)眾是看不見(jiàn)的，實(shí)際上每個(gè)聽(tīng)眾都有豐富的談話經(jīng)驗(yàn)，一些特定的語(yǔ)氣和語(yǔ)言段落之后的停頓有什么樣特殊的意味，配合什么樣相應(yīng)的表情和語(yǔ)氣，都是一種約定俗成的固定搭配，所以盡管是在模擬情景，相信聽(tīng)眾也是可以看到的。所以認(rèn)真從哪里來(lái)？一是將心比心地理解和感同身受，二是積極地面對(duì)問(wèn)題想辦法。

第二，要有百分百的熱情。延邊廣播電視臺(tái)資深的播音員吳洋老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，進(jìn)得直播間，哪怕是家里剛剛發(fā)生了大事，坐在話筒前就要全身心地投入，身外事一切與我無(wú)關(guān)。播音員、主持人在相當(dāng)意義上代表了一個(gè)臺(tái)甚至一個(gè)國(guó)家的時(shí)代取向和時(shí)代形象。他們?cè)谠捦睬半m然表現(xiàn)為一種個(gè)人形象或者個(gè)性的存在，但這絕不是一種個(gè)人行為，而是一種媒體行為和公共行為。因此，播音員、主持人應(yīng)因?yàn)楣ぷ鞯纳袷ザ纳次贰?1這就需要播音員主持人要拿出百分百的熱情。這是播音主持工作的獨(dú)特要求，也是對(duì)每一個(gè)播音員主持人的從業(yè)要求。

第三，要有積極的沉淀，做行業(yè)的“明白人”?？破諏＜冶搪曉鴮懙溃骸坝浾咭宦涔P，科學(xué)家就發(fā)笑?！边@是因?yàn)樵谛侣剤?bào)道中，常常出現(xiàn)有?？茖W(xué)的地方。如果引申反問(wèn)，在廣播中沒(méi)有沒(méi)主持人一張嘴，科學(xué)家就發(fā)笑，或者經(jīng)濟(jì)學(xué)家就發(fā)笑，或者法學(xué)家就發(fā)知的情況呢？恐怕是有的。22面對(duì)著聽(tīng)眾，播音員、主持人每天要不斷地學(xué)習(xí)，積累。也只有學(xué)習(xí)，才能夠幫助大家做到行業(yè)中的“明白人”。在延邊廣播電視臺(tái)新聞綜合廣播有一名兼職主持人老張，由于在出租車行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他做起節(jié)目來(lái)娓娓道來(lái)，行業(yè)規(guī)則掌握的透，司機(jī)路面遇到的問(wèn)題總有解決的辦法，司機(jī)很是依賴。這一點(diǎn)上，也是對(duì)于主持人提出了非常嚴(yán)格的要求，做雜家不易，要做一個(gè)專家更難，做一個(gè)讓受眾放心親近的主持人即便難也要努力去做。

播音員、主持人話筒前的狀態(tài)，也是一名合格的播音員、主持人狀態(tài)的總體體現(xiàn)。如果話筒前的狀態(tài)偶爾不佳，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正、解決；如果話筒前總是不在狀態(tài)，播音員、主持人自身要認(rèn)真查找原因、找到解決問(wèn)題的辦法的同時(shí)，也要酌情考慮是否適合從事這一工作，嚴(yán)重的也許就會(huì)告別話筒了。因?yàn)椋ヒ魡T、主持人話筒前的狀態(tài)不僅僅反映出自身素質(zhì)問(wèn)題，也反映了工作態(tài)度問(wèn)題，更反映出工作能力問(wèn)題。熱愛(ài)話筒，所以珍惜話筒，才會(huì)為了在話筒前的狀態(tài)而不斷地學(xué)習(xí)提高，充實(shí)自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]晨光.主持人的創(chuàng)作藝術(shù).吉林大學(xué)出版社，2004，7：101.

[2]張振華.求是與求不.中國(guó)國(guó)際廣播出版社，第一版，2007，3：279.