嚴重

摘要：自從我們國家大力發(fā)展體育運動以來，逐漸讓足球走進校園，在豐富同學(xué)課余文化生活的同時幫助其樹立終身體育的意識。校園足球只是學(xué)生人生體育中的一個階段，而并非學(xué)生人生體育的最后環(huán)節(jié)，校園足球只是作為終生體育的一個起點，來培養(yǎng)對足球運動的喜好，熱愛。人的一生中體育運動無處不在，終生體育意義深遠。目前對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識社會上還存在一些阻礙，本文通過分析校園足球的積極意義以及一些案例分析，促使校園足球更好發(fā)展，弘揚終生體育精神。

關(guān)鍵詞：校園足球；終生體育；影響意義

在一個人的學(xué)校成長過程當(dāng)中，如果回憶里只有枯燥泛味的學(xué)習(xí)，那么無疑是遺憾的。學(xué)校體育在校園當(dāng)中如果沒有被重視，那么一個人以后人生當(dāng)中的體育活動或許就不在了，學(xué)校體育影響深遠，對于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)壓力的調(diào)節(jié)乃至塑造學(xué)生性格品質(zhì)都有極深遠的意義。如果把體育只看作為在學(xué)校里面的一件事，那么，體育在教育中就變了插曲。 終生體育也就無從談起。所以應(yīng)該明確正視終身體育與學(xué)校體育的密切關(guān)系。對于學(xué)校里面對于這一問題忽視的要改革創(chuàng)新，不斷完善。

一、終生體育的概念內(nèi)涵

終生體育一般是指：“在一個人的一生當(dāng)中終生進行體育運動和體育鍛煉。即體育運動要貫穿一個人的一生”。依據(jù)終身體育的理論觀點，體育運動應(yīng)該是持續(xù)人的一生，它將貫穿人生的各個階段。具體表現(xiàn)為學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會體育等體育的教育全過程。 因此，校園足球作為學(xué)校體育運動的一個重要表現(xiàn)形式將成為學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)階段。校園足球的發(fā)展必將對塑造終生體育理念起到巨大作用[1]。

二、實施終生體育教育的意義

如何使生命之花不過早凋謝，其秘訣在于運動。人的身體內(nèi)在本來就是一個不斷運動的過程，人的一生便是運動的一生。因此終生運動是非常必要的。終生體育的思想是從人的角度來展開對體育問題的理性認知與積極探索，它以人為出發(fā)點，從哲學(xué)的角度探討人、社會和體育活動這三者之間的關(guān)系，其目的在于塑造全面發(fā)展的人，在于塑造智慧與健康相統(tǒng)一的人。通過終生體育來不斷充實人生和提高人的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)體育運動對人類和社會發(fā)展的巨大功能。據(jù)調(diào)查顯示表明，在一些重視校園足球的地方和學(xué)校，學(xué)生身體發(fā)育的較正常，健康狀況有所改善，同學(xué)之間的友誼與團結(jié)度明顯加深。校園足球收到了顯著成效； 而在有的地區(qū)因為經(jīng)濟發(fā)展水平不足或是開展校園足球意識淡薄的地區(qū)，學(xué)生的課余生活比較單調(diào)，同學(xué)之間的交流明顯不足。因此我們大力提倡將校園足球廣泛普及，使校園活動更加豐富多彩。從小培育終生體育的精神。讓每一位學(xué)生都可以得到全面發(fā)展。實施終生體育還必將會為我國的經(jīng)濟、社會做出更大貢獻。為社會發(fā)展注入更新動力。

三、校園足球?qū)τ趯W(xué)生的終生體育意識養(yǎng)成的影響

在學(xué)校里的體育運動是組成終生體育的一個重要部分，是其它一切體育活動的前提與基礎(chǔ)。學(xué)生能否進行終生體育活動，關(guān)鍵在于學(xué)校體育活動的培養(yǎng)與熏陶。校園足球作為一種廣泛而有趣的體育活動方式，所以學(xué)校要在校內(nèi)充分利用課余活動時間來展開校內(nèi)足球運動。學(xué)校體育要以終生體育作為貫徹落實的宗旨與目標，校園足球的展開是以終生體育作為出發(fā)點，來立足現(xiàn)實、面向社會、著眼未來[2]。

四、學(xué)校足球在終生體育中的地位

學(xué)校足球是一個長達十幾年的教育過程，充滿了人生接受教育的各個階段。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)校足球在不同階段都具有各自的目標、任務(wù)和特點。學(xué)校足球不僅是學(xué)校教育的一部分，同時也是終生體育非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以學(xué)校足球的使命在于不論一個學(xué)生在進入學(xué)校時的體質(zhì)狀況如何，與人交往溝通狀況如何，但當(dāng)他走出學(xué)校時，理應(yīng)達到豐富的知識與強壯的體魄的結(jié)合，真正做到我們一直以來所提倡的德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校每年都會為社會源源不斷的提供技術(shù)、實用人才，他們應(yīng)該是知識與體育相結(jié)合的人，更應(yīng)成為終身體育的對象。而這部分人的體育素質(zhì)與身體狀況與是否接受終生體育有著相當(dāng)大的直接關(guān)系。同校內(nèi)足球的普及程度也有很大關(guān)系，因此，必須在全社會之內(nèi)大范圍開展學(xué)校足球，充分發(fā)揮其所具有的多種功能，使學(xué)校足球在終生體育中承擔(dān)更多更重要的責(zé)任。

五、校園足球?qū)K生體育的積極推動意義

興趣是最好的老師，凡事有了興趣才會投入更多的精力去做事情，一件事情要想持久的堅持下去，沒有興趣吸引是辦不成的。所以說要想實施終生體育，校園足球發(fā)展意義深遠。引起學(xué)生的興味，是很緊要的。學(xué)生只有熱愛足球，其堅持下去的熱情和持久力才會提高，校園足球緊緊抓住了學(xué)生喜愛這一顯著特征，革新了傳統(tǒng)的校園體育運動方式。抓住了學(xué)生熱愛這一點，有助于最終發(fā)展為終生體育[3]。

六、以下我們進行教學(xué)案例分析：

1.研究對象：實驗小學(xué)全體學(xué)生、深橋中學(xué)全體學(xué)生、溪南中學(xué)全體學(xué)生。

實驗組：實驗小學(xué)全體學(xué)生、詔安一中全體學(xué)生

對照組：梅嶺中學(xué)全體學(xué)生

2.實驗時間：2014年6月——2015年6月

3.研究方法：主要采用相差對比法、問卷調(diào)查法、教育學(xué)觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。

七、研究結(jié)果比較

從表1、表2、表3數(shù)據(jù)可以看出經(jīng)過一年的實踐研究表明河?xùn)|實驗學(xué)校開展校園足球活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體師生積極參與，活動計劃周密、活動內(nèi)容設(shè)計合理、組織有序、場地安排合理，因此學(xué)生在校園足球活動時間、身體得到了充分鍛煉。足球活動的積極性空前高漲，學(xué)生有了每天鍛煉身體的習(xí)慣，終生參加體育鍛煉的意識也得到了很好的培養(yǎng)。相反周邊山下學(xué)校的學(xué)生因意識觀念上的不重視，沒有能夠很好的組織校園足球活動，因此學(xué)生鍛煉的時間很少，也沒有體育鍛煉的習(xí)慣，更談不上終生體育鍛煉意識的培養(yǎng)。

通過表1、表2、表3的實驗分析表明，在經(jīng)過一年的實驗之后，在校園開展下校園足球活動學(xué)校的學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、興趣愛好、日常鍛煉習(xí)慣以及終生體育的意識，包括學(xué)生的身體素質(zhì)、普遍要優(yōu)于沒有開展校園足球活動學(xué)校的學(xué)生。

八、討論影響學(xué)生體質(zhì)差異的影響因素

（一）校園足球是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和培養(yǎng)“終生”體育意識的主陣地

在學(xué)校中的學(xué)生當(dāng)前正處于一個發(fā)展體育興趣愛好的關(guān)鍵階段，同時也正處于為強健體魄打好身體基礎(chǔ)的“黃金時代”。從自然學(xué)人體自身的發(fā)展來看，學(xué)生在校園的這段時期具有特別重要的意義。一個人如果在校園的這段時期里沒有得到本來應(yīng)該具備的體育鍛煉，而等到成年以后時過境遷再進行鍛煉，雖然不可否認或許也有一定的效果，但由于以前的體育鍛煉基礎(chǔ)沒有打好而往往是事倍功半。所以我們要具備遠大的戰(zhàn)略目光，發(fā)展校園足球，放眼未來首先要從現(xiàn)在做起。將校園足球活動引進學(xué)校為學(xué)生提供廣闊的平臺，在校學(xué)生可以在體育課以外將校園足球作為體育活動的補充，讓學(xué)生的團結(jié)和進取的精神得到充分的展示，這將對終生體育起到廣泛而深遠的影響[4]。

（二）校園足球?qū)⑹箤W(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和塑造終生體育意識

終生體育的最終實現(xiàn)方法是濃厚的體育興趣和愛好。興趣是積極參與體育活動的最強大的驅(qū)動力，開展校園足球就抓住了這一特征。在體育活動中，學(xué)生往往是以滿足心理要求為主要動力的。具體表現(xiàn)為以直接的興趣為主，就是體育活動本身所引起的興趣。比如喜歡游戲和游泳等。校園足球內(nèi)容的豐富性和自主性正迎合了學(xué)生活動的興趣。學(xué)生可以自由組合來挑選一些自己搭檔伙伴或者去自己喜歡的活動區(qū)域參加，這就有效避免了活動人數(shù)以及活動所在場地的限制。此外還可以每天去嘗試一些新的活動內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，對培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好和鍛煉習(xí)慣起到關(guān)鍵作用。

（三）培養(yǎng)自我體育意識

哲學(xué)上講，意識所反映的就是人對客觀物質(zhì)世界的基本認知，是感覺、思維等各種心理過程的總和。“自我體育意識”顧名思義就是從意識、自我意識衍生出來的。學(xué)生對終生體育的理解，關(guān)鍵在于對其體育意識的培養(yǎng)。而這里所講的體育意識就是人的大腦對現(xiàn)實存在即體育客觀事物的反映，是人對體育所進行的理解、以及思考等多種心理過程。本文所提出的“自我體育意識”，就是學(xué)生自己在對待體育方面，在內(nèi)心主觀傾向、思維情感、活動導(dǎo)向以及有關(guān)體育的社會交往和團結(jié)、競爭等各方面的認知，感覺、以及內(nèi)心需求等心理過程?！白晕殷w育意識”是終生體育的核心，只有在學(xué)校中就樹立起自我體育意識，才能實現(xiàn)終身體育的目標，才能在以后的日常工作學(xué)習(xí)之中積極主動的參加體育鍛煉。

九、正確樹立自我體育意識的方法與途徑

（一）對體育運動養(yǎng)成濃厚的興趣與愛好

要樹立自我體育意識，首先就要在現(xiàn)階段已經(jīng)培養(yǎng)起來的對體育的興趣和愛好的基礎(chǔ)上來提高對體育的理性認識。學(xué)生也不能片面地追求對體育的直接興趣，而應(yīng)該積極探索體育的目的性、功能性、以及體育所具有的個人和社會意義。對此來做一個全面、深入的理解，從而進一步積極發(fā)揮主觀能動作用，去參加體育鍛煉。在自我體育這件事上化被動為主動，使自己成為體育學(xué)習(xí)和各種體育活動的主體。

（二）對自己現(xiàn)階段的身體發(fā)展狀況、水平有清晰的了解

在學(xué)校這個群體之中，在與同齡人的運動水平，運動能力的比較當(dāng)中，應(yīng)該對自己體育運動水平與層次有一個清晰地了解，所以更要在校園體育運動中不斷地總結(jié)、分析經(jīng)驗。做到切實從自身的實際出發(fā)，從現(xiàn)階段出發(fā)。在與同學(xué)之間的團隊交流合作中取長補短，來進行有針對性地加強學(xué)習(xí)和鍛煉。

（三）在日常體育活動中反復(fù)實踐

自我體育意識是在日常體育活動的反復(fù)實踐中形成的。在反復(fù)不間斷地實踐中，加深對體育的情感體驗，進而不斷提高體育的水平，使體育運動成為學(xué)生自發(fā)自主的選擇。而“自我體育意識”的培養(yǎng)必須通過體育活動，發(fā)展校園足球是培養(yǎng)“自我體育意識”有效和積極的一個載體，如果在學(xué)校當(dāng)中忽視了這樣一個強大的載體，對于塑造終生體育也就顯得蒼白無力[5]。

十、結(jié)論

通過教學(xué)案例分析，我們得出了明顯對比。持續(xù)、穩(wěn)定的開展校園足球活動，結(jié)果取得了良好的效果，不僅提高了學(xué)生體育運動的積極性。也增強了學(xué)生的體育鍛煉意識。大力發(fā)展校園足球不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動的興趣與愛好，還助于培育學(xué)生的自我體育意識，對終生體育意義影響深遠。所以在今后的教學(xué)中，相關(guān)教育部門與各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視和發(fā)展校園足球活動。再具體的落實環(huán)節(jié)體育老師要認真組織好校園足球活動，為終生體育打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[3]劉俊材.四川農(nóng)業(yè)大學(xué)雅安校區(qū)校園足球現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技，2016，10：82-83.

[4]楊紅斌.終生體育理念貫穿學(xué)校體育中的探究[J].當(dāng)代體育科技，2016，32：67-68.

[5]葉其清.中職學(xué)生終生體育意識培養(yǎng)探析[J].當(dāng)代體育科技，2014，10：47-48.

（作者單位：福建省詔安第一中學(xué)）