李佳蔚+楊益

（1貴州大學(xué)；2.貴州民族大學(xué)，貴州貴陽，550025）

摘 要：大學(xué)英語是學(xué)生英語發(fā)展的重要時期，學(xué)生在前期對英語有了一定的了解，也有一定的基礎(chǔ)，對英語的運用相對較少。語言經(jīng)濟學(xué)將語言和經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容相連，用經(jīng)濟學(xué)角度考量語言的運用和價值，從實際社會經(jīng)濟出發(fā)，對語言進(jìn)行研究，對于大學(xué)生來講，利于他們把握語言運用的方向，結(jié)合實際現(xiàn)狀，提升自身學(xué)習(xí)語言的能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 語言經(jīng)濟 教育

語言經(jīng)濟學(xué)是理論經(jīng)濟學(xué)的一部分，以語言為研究對象，運用經(jīng)濟學(xué)的角度對其的產(chǎn)生發(fā)展和未來研究方向做出相關(guān)研究。大學(xué)期間，學(xué)生的英語水平都有一定的基礎(chǔ)，基本知識掌握程度較好，但是英語的學(xué)習(xí)僅僅局限于書本知識，很少和實踐相結(jié)合，更不用說和經(jīng)濟現(xiàn)狀相連。所以，在授課中重視語言經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)，需要引起教師的重視。

一、大學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)存的問題

1.傳統(tǒng)授課忽略學(xué)生的專業(yè)所需

目前的大學(xué)英語授課，多是傳統(tǒng)的授課方式，教師運用一些課件，對書本知識進(jìn)行詳解，或者分析一些文章。但是英語是功能性很強的學(xué)科，不同專業(yè)的學(xué)生會有不同的需求，學(xué)生對書面語已經(jīng)了如指掌，卻很少得到口語、日常語上的訓(xùn)練，很多不能和自己的專業(yè)知識相結(jié)合，不能實際運用到專業(yè)學(xué)習(xí)中。

2.課程設(shè)置貧乏，資源結(jié)構(gòu)不合理

英語作為一門重要的交流工具，對任何專業(yè)的學(xué)生都有幫助和作用，為他們未來的工作提供一個工具。而很多高校的英語課程設(shè)置較少，多為大學(xué)英語教程，沒有開設(shè)相關(guān)的英語選修課程，很多學(xué)生受專業(yè)限制，只能選擇有關(guān)專業(yè)的選修，英語能接觸到的都是大學(xué)英語這樣的公共課，而公共課程的授課過于普遍，針對性不強，導(dǎo)致學(xué)生很難在以后的工作中得到實際應(yīng)用。

二、語言經(jīng)濟學(xué)視角下大學(xué)英語的改革措施

大學(xué)英語想要順應(yīng)語言經(jīng)濟學(xué)，運用其方法進(jìn)行教學(xué)的話，需要作出一些改革，這些措施可以推動大學(xué)英語教育作出更好的發(fā)展。

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因材施教

大學(xué)生在剛?cè)胄r，英語水平參差不齊，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)不能有一個好的評判標(biāo)準(zhǔn)，教師不能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而不能把握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師很難制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。所以，在入學(xué)前進(jìn)行英語測試來檢測學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很重要。學(xué)?？梢园才琶總€系進(jìn)行一次英語摸底考試，根據(jù)系別進(jìn)行排名，將成績相近的同學(xué)安排在一個英語班級里，分設(shè)A班、B班、C班不同水平的班級，這樣一來，相近水平的同學(xué)可以在一個班級里上課，有利于教師對本班同學(xué)學(xué)習(xí)水平的把握，更利于因材施教。

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向設(shè)置相關(guān)課程

根據(jù)學(xué)生的專業(yè)不同，學(xué)校應(yīng)該開展有關(guān)學(xué)生專業(yè)的英語課程。這樣可以讓學(xué)生將專業(yè)知識和英語學(xué)習(xí)跟好的結(jié)合起來，與此同時，開設(shè)相關(guān)的選修課，增加英語的課程量，同時豐富英語的課程內(nèi)容，不僅僅局限于公共課，提升英語學(xué)習(xí)的價值。比如會計專業(yè)開設(shè)會計英語，對學(xué)生日后進(jìn)入外資企業(yè)有很大的幫助，對報賬的一些專業(yè)術(shù)語有所了解；化學(xué)、物理、生物等專業(yè)介紹一些相關(guān)術(shù)語的詞匯，利于學(xué)生對本專業(yè)的術(shù)語知識的了解，也利于他們閱讀一些有關(guān)的外國文獻(xiàn)。選修課可以是英語專業(yè)學(xué)生平時開設(shè)的課程對其他專業(yè)的同學(xué)開放，比如教育類的英語課，翻譯課等等，因為學(xué)前教育的學(xué)生或者有教育方向興趣的學(xué)生沒有這樣的選修課作指導(dǎo)，很難學(xué)好，對翻譯有興趣的同學(xué)，或者喜歡讀外國文獻(xiàn)的同學(xué)也可以通過翻譯課程的指導(dǎo)掌握一些知識和能力，對于他們的自我提升有很大幫助。任何專業(yè)都會在日常的學(xué)習(xí)、工作中遇到英語，也會需要和外國專業(yè)人士進(jìn)行溝通，所以專業(yè)知識英語的教學(xué)，是順應(yīng)時代所需，也是全面提升學(xué)生英語水平的方法。

3.開設(shè)口語訓(xùn)練，促進(jìn)操作性英語發(fā)展

語言經(jīng)濟學(xué)要求語言同樣適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，時代變化，從這個角度來看，當(dāng)今在經(jīng)濟全球化的影響下，英語作為一種交流工具，是需要每一個工作者必備的技能之一。英語在當(dāng)今社會不再是考試的一門科目，而是一種工具，一種交流方式，無論學(xué)生畢業(yè)后從事什么方向的工作，都或多或少會接觸英語。與外貿(mào)和物流相關(guān)的，與經(jīng)濟、營銷相關(guān)的，與翻譯、傳媒有關(guān)的，或者專業(yè)學(xué)術(shù)上需要與國外機構(gòu)合作的等等，都需要我們一同合作，這個時候與他們的交流就顯得十分重要，口語能力一直以來是大學(xué)生的短板，即使他們的書面成績很高，在英語交流上還是差得很多，學(xué)?？梢蚤_設(shè)口語課程，也可以請來外教和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以很好地鍛煉他們的表達(dá)能力，也應(yīng)該多組織一些英語角活動，在那里用英語交流，提升口語的表達(dá)。

三、總結(jié)

大學(xué)英語是大學(xué)生必修的課程之一，而目前大學(xué)英語授課的一致性使得很多學(xué)生不能得到專業(yè)上的提升，在語言經(jīng)濟學(xué)視角下，我們知道語言教學(xué)的發(fā)展也需要結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)狀，尤其在全球經(jīng)濟化迅速升溫的現(xiàn)在，我們和外界的交流越來越多，英語作為一種最為普遍的交流工具，無論是在和外界交流上，還是學(xué)習(xí)專業(yè)知識上，都是必不可少的。所以提升英語語言的經(jīng)濟價值，需要從大學(xué)生的教育開始，有針對性地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、專業(yè)知識培養(yǎng)相關(guān)的英語能力，對于提升自我和為社會貢獻(xiàn)都有很大幫助。

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